亲子实验探究册.docx

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亲子实验探究册

科学课堂内外

亲

子

探

究

四川大学附属实验小学分校科学组

大家好！

我是科学老师郑老师，这学期承担五年级科学教育。

有些教学内容需要在家里做，建立家庭实验室，是孩子们这学期的一个学习任务，真诚的邀请您和孩子一同完成。

感谢您对孩子的支持和帮助，不要忘了留下精彩的研究瞬间！

第一次探究实验：

种子发芽对比实验

实验计划

我提出的问题

我的猜测

相同条件

不同条件

实验方法

实验记录表

日期

种子的变化

实验组

对照组

月日

我的实验图片

个人整理分析实验信息

种子数量

已发芽量

未发芽量

我的解释

实验组

对照组

班级整理分析实验信息

种子数量

已发芽量

未发芽量

我的解释

实验组

对照组

家长评价：

第二次探究实验

蚯蚓的选择实验方案

（一）

开始记录时间：

实验计划

我提出的问题

我的猜测

相同条件

不同条件

实验方法

蚯蚓喜欢（）的环境实验记录单

实验次数

呆在干燥土壤里蚯蚓的数量。

呆在盒子中间的蚯蚓数量。

呆在湿润土壤的蚯蚓数。

实验说明

我的实验图片

家长评价：

蚯蚓的选择实验方案

（二）

开始记录时间：

实验计划

我提出的问题

我的猜测

相同条件

不同条件

实验方法

蚯蚓喜欢（）的环境实验记录单

实验次数

呆在明亮一端的蚯蚓数量

呆在盒子中间的蚯蚓数量

呆在黑暗一端的蚯蚓数量

我们的解释

我的实验图片：

家长评价：

探究实验三

做一个生态瓶

一、准备材料

1.非生物

2.生物：

一条鱼，一株植物

二、开始制作

1.先放非生物

2.在放植物【存活】

3.再放一条鱼

3、我的生态瓶图片

生态瓶观察记录表

日期

动物的情况

水的情况

植物的情况

其他情况

月日

我的实验图片

家长评价：

探究实验四

改变生态瓶

同学们，这是我们的第四次课外探究实验：

改变生态瓶，你准备好了吗？

让我们一起走进有趣的生物探究活动吧！

我们的猜测：

有以下条件会影响同种类型鱼的生存状况

1、鱼的数量，2、植物的数量，3、水质，4、水的种类，5、温度，6、空间的大小，7、（）

我的任务：

（从以上猜测中选择一个你感兴趣的问题来探究。

）

我的观察点：

（观察改变生态瓶后对鱼生存状况的影响，记录一分钟小鱼浮出水面的次数。

）　　　　

我的材料：

改变生态瓶的（）记录表

改变的条件

不改变的条件

一分钟浮出水面的次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

我的实验图片

家长评价：

探究实验五

光的强弱与温度的高低有什么关系

（实验报告单）

问题：

猜测：

方法：

1、材料：

2、步骤

记录表

镜子的数量

光的强弱

温度的高低

我的发现

我的实验图片

家长评价：

探究实验六

颜色的深浅与温度的高低有什么关系

（实验报告单）

1、问题：

2、猜测：

三、方法：

材料：

步骤：

四、记录表

卡纸颜色

初始温度

5分钟

10分钟

15分钟

20分钟

℃

我的发现

我的实验图片

家长评价：

探究实验七

光照的角度与温度的高低有什么关系

（实验报告单）

1、问题：

2、猜测：

三、材料：

四、步骤：

五、记录表

放置角度

光照角度

初始温度

5分钟

10分钟

15分钟

平放

℃

竖直

℃

倾斜

℃

我的发现

我的实验图片：

家长评价：

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