四年级期末复习计划(共5页)2800字.docx
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四年级期末复习计划
一、学生学习情况分析:
本班有学生32人,十几个学生英语基础好,兴趣浓厚,上课时能积极听课,积极说英语,对老师布置的作业能认真完成,学过的单词、句子都能准确地认读,语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型,但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差,上课时注意力不集中,课下作业不能按时完成,有抄作业现象。
造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高,随着英语单词越学越多,学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习,形成被迫学习的局面。
因此,针对这样一个现状,我制定的本学期的复习计划。
二、复习重点:
1、掌握四会单词(颜色brown,orange,pink,purple,white、甜食cookies,sandwich,icecream、衣服shorts,socks,skirt、人称代词和物主代词i——my, you——your,he——his, she——her,we——our,they——their、职业clerk,cashier,waiter,waitress、地点shop,market,restaurant、天气warm,hot,cold、动物bird,cat,cow,dog,duck,elephant,kangaroo,lion,monkey,pig,sheep,tiger,wolf,panda,snake、介词on,in,under、学习用品blackboard,chair,chalk,eraser,gym,paper,pencil,school、动词live,eat,buy,shop,read,write,play、连词and,but)和词组readabook,writeastory,drawapicture,singasong,goshopping,watchamovie
2、掌握每个单元的基本句型
what’syourfavouritecolour/clothes/food/dessert/schoolwork?
myfavouritecolour/clothes/food/dessert/schoolworkis______.ilike/liketo____.
how’stheweathertoday?
let’sgoto____.myihelpyou?
whatdoyoudo?
wheredoesitlive?
whatdotheyeat?
whatdoesithave?
howareyou?
fine,thanks.whatisit?
it’s____.
what’syourname?
mynameis____.whereisit?
it’s_____.
3、掌握的基本技能
be动词顺口溜:
我是am,你是are,
is跟着他(he)、她(she)、它(it)。
单数用is,
复数要用are。
单三法则:
单三开头做主语时,后面的
(第三人称单数) 动词要加s,以o,ch,sh结尾的动词要加es。
如:
read reads, go goes
(现在分词)
主语+be+动词ing
现在进行时:
(am,is,are)
现在分词:
①+ing 如:
look looking
②辅元辅(3个字母结构):
双写尾子母+ing
如:
run running, sit sitting,
put putting
③元辅e结尾,去e+ing
如:
like liking, write writing
名词复数:
①+s 如:
pencil pencils
②以s,x,ch,sh结尾的名词+es 如:
bus buses
③辅音加y结尾的名词,变y为i再加es. 如:
baby babies,
story stories
④变形,如:
man men,child children
⑤不变(它的复数形式就是它本身),如:
people people,
sheep sheep
三、复习目标:
1、通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
2、明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。
例如:
学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。
3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。
4、对于有潜力的学生,在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
四、针对学生情况所采取的措施:
第一阶段:
1、结成互帮小组,随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。
2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习,其中包括四会单词的拼写等。
采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型,为每个同学分配带读单词的任务,充分利用英语早读和课前5分钟的时间,每天带读两个单元的单词。
学生每天回家读三个单元的单词,背10个单词,第二天互帮小组成员检查。
第二阶段:
1、突出重点,在第一阶段的基础上进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆,对学生平常经常出现的错误反复强调,做到讲----练----评的原则。
2、重点练习学生比较弱的题,如:
阅读题等。
帮助学生总结一些做题技巧。
3、做一些扩展练习。
第三阶段:
1、集中本教材的要求,侧重学生综合能力的测试,做一些综合练习题,及时做到查漏补缺。
2、重点个别辅导。
五、复习的具体时间安排
16周——18周,本册书共有四个单元,每三课复习一单元,