2504学前儿童科学教育.docx
《2504学前儿童科学教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2504学前儿童科学教育.docx（47页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2504学前儿童科学教育
2504+《学前儿童科学教育》期末复习指导
一、判断题（错误的要改正）
“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。
（√）
"毛发整洁有光泽"不是评价学前儿童健康的一项标志.（错,"毛发整洁有光泽"是评价学前儿童健康的一项标志）176
“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。
（√）171
“有自信心、也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。
（.错。
是评价学前儿童健康的一项标志。
）131
ＫＡＰ包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。
（√）176
B被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往吞食以求将硬物咽下。
（错。
在喉咙，不可以硬往下吞食以求将硬物咽下。
）151
B被蜜蜂蛰伤时．可在伤日涂弱酸性液体。
（错，被蜜蜂蛰伤[bJ可在伤口涂弱碱性液体，或被黄蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体）
B病儿抽风时，要紧搂着，按着病儿。
错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣，裤袋，但不要紧搂着，按着病儿。
B布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS＝f（E）+AcHS+B+LS，AcHS（AccessibilitytoHealthService）表示“保健设施的易获得性”。
对。
（157）
Ｃ操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。
（√）
操作实验类的内容是可供学前儿童自己制作各种物品所需的材料工具。
（√）
操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：
“如果把纸放到水里，会发生什么事情?
”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。
（√）
C草酸、植酸含量过高不影响钙的吸收。
（错，草酸、植酸含量过高影响钙的吸收。
）151
C传染病就是流行病。
（错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。
）157
测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。
（×）改：
测量的类型分为观察测量、非正式量具测量和正式测量三类。
初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观、交流，这是一种选择性科学教育活动。
（×）
D蛋白质是人体唯一的氢的来源。
（错，蛋白质是人体唯一的氮的来源。
）157
D电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童的生活，又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励看电视。
错，应有选择的，合理安排时间的看。
D对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童脱离电源即可。
（错，对触电儿童进行急救，首先应尽快帮助儿童脱离电源，又保证自己不遭电击。
）151
D对小乳儿进行人工呼吸，要以3~4秒间隔吹一次。
（错，对较大儿童进行）人工呼吸，要以3-4秒间隔吹一次。
或对乳儿进行人工呼吸，要以5-6秒间隔吹一次。
）151
E儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。
（错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。
）
Ｆ访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
（√）
F凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以搀扶使腰部弯曲。
（错，凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师不可以搀扶使腰部弯曲）
F风疹所特有的症状是费一科氏斑。
（错，麻疹所特有的症状是费一科氏斑。
）
Ｇ根据科学教育的各个领域选编内容的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。
（×）
根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
（×）171
古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，而且往往是和识字教育紧密结合。
√）
观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
（√）
G供给人体热能的营养素只有脂肪。
错，包括有蛋白质，脂类，碳水化合物。
176
G钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。
（对）
骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。
（错，骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。
）
G骨连接只有直接连接。
（错，骨连接有直接连接和间接连接之分。
）（157）
G骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻搏痛。
这种处理叫青枝骨折。
（错，这种处理叫固定）H合适的桌椅高度差应等于椅高。
（对）131
Ｈ活动室建构的基本理念是：
以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。
（√）
合适的桌椅高度差应等于椅高。
（对）（157）
Ｊ集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
（√）
J鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。
（错，缺钙引起）
J几种营莽价值较低的蛋白质不宜渥合使用。
（错，几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高）131
J甲状膜素与机体的免疫机能有密切。
（错，胸素与机体的免疫机能有密切关系）131
J甲状腺是体内最重要的内分泌器官。
（错，脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。
）
家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。
（×）
家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
（√）171
间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。
因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。
（√）
将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。
每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。
（×）
教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。
（×）
教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。
科学教育活动中的问题主要有两大类：
一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。
（×）
教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。
（×）
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
（√）
Ｋ科学技术的功能包括认识功能和创造功能。
（×）
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。
这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
（√）171
科学区角活动的内容一般分为：
学习性区角和科学性区角。
（×）
科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。
（√）
科学游戏根据其作用可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。
（×）
Ｍ美国心理学家在1970年编制,用于测查?
4?
~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷.（错,是h儿童行为量表）176
Ｑ区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。
（√）171
Ｒ人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。
（√）
人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。
错，人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。
（157）
人体三分之二的热能由蛋白质供给.（错,人体三份之二热能由碳水化合物供给）
Ｓ伤及真皮的烫伤是一度烫伤。
错，是二度烫伤。
（157）
上呼吸道包括支气管、咽、喉。
（错）下呼吸道包括支气管和支气管。
或上呼吸道包括鼻、咽、喉。
膳食纤维能够被小肠酶消化。
（错，不能够被小肠酶消化）
S生长发育是呈波浪形，有时候发育慢一些，有些时候快一些。
（对）S水痘病人从发病日起具有传染性。
（对）131
时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向未来。
（×）
思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法.（对）176
睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息.（错,应向右侧睡）
水痘病人从发病日起具有传染性.（对）
Ｔ体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值.错,对心理发展也有重要的价值.176
体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。
（对）131
T体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
（对）T铁与膜岛素活性有关。
（错，铮与膜岛素活性有关。
）错，被大的鱼剌扎
铁与膜岛素活性有关。
（错，铮与膜岛素活性有关。
）151
通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。
（×）答：
通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。
通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。
（√）
通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。
（错）。
是家庭疗法。
或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。
157
通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。
（√）
Ｗ为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式：
第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
（√）
维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的“天真理论”。
（√）
W无机物能使骨具有团性和弹性。
（错，无机物能使骨变硬变脆。
或有机物能使骨具有韧性和弹性。
）
Ｘ小棋子可以作为幼儿的玩具。
（错，小棋子不可以作为幼儿的玩具。
）
X学前儿童的肌肉中所含的水分较成人少。
（错，学前儿童的肌肉中所含的水分较成人多）131
X学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
（错，可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
）
学前儿童对周围环境进行观察后，用数字、表格、绘画等方式记下他们的发现、认识及感受与体验，这是图像记录。
（√）
学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
（错）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
157
学前儿童科学教育：
是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
（√）
学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的性质可以将材料分为成品材料、半成品材料和工具。
（×）
学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
（√）
学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：
第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。
（√）
学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。
在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
（√）
学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：
第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。
（√）
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。
（√）
学前儿童科学教育环境包括物理学习环境和虚拟教学环境（×）
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
（×）171
学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。
（√）171
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：
一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。
（×）
学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。
（×）
学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。
（×）
学前儿童科学教育中观察的方法：
指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动。
（×）
学前儿童科学教育中实验的方法：
是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
（√）
学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式。
（√）171
学前儿童科学素养主要包括三个方面：
是科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度的培养。
（√）
学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。
具体说来，在选择种植的植物时，应选择一些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周期相对较长的植物。
（×）
学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等。
（√）171
学前儿童饲养动物的主要目的是让儿童在与动物的接触中观察、了解动物，以及培养他们对动物、对自然的情感。
（√）
学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃（对）
学前儿童血液中含盐类较多。
（错。
学前儿童血液中含盐类较贫乏。
）
Ｙ以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏秋冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。
（√）
婴儿的前囟出生时已闭合。
（错）婴儿的后囟出生时已闭合。
147
婴幼儿淋巴结轻微肿大是不正常的。
（错，婴幼儿淋巴结轻微肿大是正常的。
）151
婴幼儿期肝脏是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。
（错）婴幼儿期脊髓是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。
婴幼儿的肠管是成人身长的4倍长。
（错）婴幼儿的肠管是成人身长的5—6倍长。
或成人的肠管是成人身长的4倍长。
幼儿看电视时，应把室内的灯全部关掉。
（.错，几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高。
）131
幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。
（错,幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂）
幼儿园“STS”教育必须建立在学前儿童的经验层次上的，是儿童科学教育的拓展。
（√）
幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜。
（×幼儿园大班每节课最长以30分钟为宜）
幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。
（√）171
Y幼儿园的采光系数一般不应小于1:
10.（错,幼儿园的采光系数一般不应小于1:
6.）
Y幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于1:
3。
（错,幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于1:
2。
）
幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种：
（1）利用家长会介绍科学发现；
（2）家园联系手册；（3）家庭志愿者；（4）幼儿园组织亲子活动。
（√）
幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则。
（√）
由于维生素C缺乏,导致佝偻病.（错,是维生素D的缺乏,导致佝偻病,或由于维生素C的缺乏,导致牙齿松动等）
优质蛋白质就是动物性蛋白质。
（错）动物性蛋白质和豆类蛋白质称为优质蛋白质。
147
有机物能使骨变硬变脆。
（错，（无机物能使骨变硬变脆。
或有机物能使骨具有韧性和弹性。
）
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
（√）
Ｚ在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。
（×）
在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：
设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流。
（√）
在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。
（√）
直接观察，是指借助于感官对物体进行直接观察的方式。
因为直接观察没有中间环节，因而可以避免仪器等中介造成的误差。
（√）
植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。
错，植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。
或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。
）
注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。
（√）167
自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
（√）
二、选择题
（信息交流）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
（蛋白质）、（脂类）和（碳水化合物）均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三大产热营养素。
157
“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（ D５～6岁）。
167
“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B、美国.171
“做中学”科学项目起源于（）。
B．美国
1948年，世界卫生组织指出：
“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括（身体）、（心理）和（社会）方面的完好状态。
”147
1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（ B）。
B、湖北幼稚园
１９３５年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（Ａ、雷震清）161、171
2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要））（试行）提出了四条幼儿园健康领域总目标，身心和谐保护与锻炼并重注重健康行为的形成它表明了三个方面的价值取向。
Ｂ把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（B）。
Ｂ、二元分类
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（ Ｄ、５～６岁）.171
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（D.德国）。
不属于学前儿童科学教育总目标的是（D.科学教育年龄阶段目标）。
Ｃ传染病流行的三个基本环节是指传染源传播途径易感人群
Ｄ调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）B自然观察
Ｇ个别物体的观察可在哪个年龄班进行（Ｄ、各年龄班均可
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（D）。
Ｄ、比较物体的不同点和相同点
根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和（自然材料）。
根据积极健康观，健康可被理解为_生物___、__心理__和___社会_三维组合的概念。
Ｈ获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（D科学知识方面的教育目标）。
Ｊ家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 ）。
171
间或性观察可在哪个年龄班进行（B ）。
Ｂ、各年龄班均可
教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求：
（A）。
A、发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性.171
教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（Ａ、教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者。
教师在指导学前儿主观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。
在学前阶段，主要是学习（顺序观察法）法、比较观察法和典型特征观察法。
教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要（粗而灵活）。
Ｋ科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（C）。
C、思维、自然和社会的知识体系
科学技术的功能包括（）。
C认识功能、生产力功能
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
具体地说，科学教育是系统传授数学、（自然科学知识）、实现人的科学化的教育活动。
Ｌ例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的（C系统性 ）要求。
167
Ｍ美国的“（206l计划）”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
.每位学前儿童占用桌面的长度约为（50～55）cm,宽度约为（35～50）cm。
墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。
更具有价值的是，墨子用（实验的）方法进行教学，这在科学教育史上是首创。
Ｑ确定材料选择的原则是（）。
A生活性、探索性、可操靠性、丰富性、应次性
确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：
（B ）。
Ｂ、心理学依据、社会依据、学科依据
确定幼儿园健康教育内容的原则有 整合原则、可行原则、序列原则、均衡原则 。
131、176
Ｓ渗沙盘治疗的操作过程包括 指导语、记录 和 提问分析 三个步骤。
157
渗透的学前儿童科学教育活动包括（Ｄ日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育）161、7
膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在____消化道的作用____非常重要。
瘦肉、鱼、奶、蛋都是动物性蛋白质的主要来源。
四类都是动物性蛋白质的主要来源瘦肉鱼奶蛋
世界上首创用实验法进行科学教学的是（Ｂ、墨子）
事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（Ａ、情景观察）171
Ｔ提出儿童概念发展理论的是（）。
C.维果茨基
提出认知发展阶段理论的是（B皮亚杰）167
Ｗ我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 ）。
167
Ｘ下例动物中，适合学前儿童饲养的是（ B乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕）。
161
下列材料中属于操作实验类材料的是：
（A、橡皮泥
下列各种社会资源中属于物力资源的是：
（D、博物馆
下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（B采集样本）。
下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D观察大雾天气）。
下列目标中，不属于学前儿童科学教育
升级会员 