培智学前班唱游及律动教案.docx
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培智学前班唱游及律动教案
培智学前班
唱游与律动教案
怡蕊
2019.9
培智学前班唱游与律动教案
第一课?
幸福拍手歌?
〔三课时〕
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞〞的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：
“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！
看看谁的动作最好看！
〞
二、跟随教师学唱歌曲?
幸福拍手歌?
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：
“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？
〞
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：
“小朋友自己试一试跟着教师唱一唱，看看教师是怎么唱的。
〞
3．幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：
“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进展拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
〞
三、创编歌曲?
幸福拍手歌?
。
1.师：
“我们快乐的时候还可以做什么？
用歌来唱一唱好不好？
〞
2.师：
“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
〞
3.师：
“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！
看看谁的动作最漂亮！
〞
四、表演歌曲?
幸福拍手歌?
。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第二课?
数鸭子?
〔三课时〕
活动目标：
1、欣赏歌曲?
数鸭子?
第一段，并能随音乐简单跟唱。
2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
活动准备:
?
数鸭子?
音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。
活动过程：
一、开场局部
1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。
"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?
你们喜欢到什么地方去玩呢？
"幼儿：
"河里"。
2.随音乐伴奏，教师学小鸭走进教室。
3.师：
提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。
师：
"咦，前面是什么呀？
哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？
"鸭宝宝游过桥。
鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?
我来数一数，二四六七八，太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。
到底有多少只呢，数不清，数不清。
二、根本局部
4.鸭宝宝刚刚玩的快乐吗，累不累？
来我们坐下休息一下吧。
今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。
教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？
对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?
播放?
数鸭子?
歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样？
快乐，对妈妈也很快乐，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？
幼儿自己表演，教师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。
播放音乐师幼一起完整表演舞蹈?
数鸭子?
集体表演，个别表现。
三、完毕局部
小鸭子今天玩的开心吗？
恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？
哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。
播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出教室。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第三课小手拍拍〔三课时〕
活动目标：
1、稳固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲?
小手拍拍?
，能根据歌曲容进展表演。
活动准备：
1、已能简单认识五官；
2、课件?
小手拍拍?
。
活动过程：
一、找一找，说一说
1、教师：
宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？
2、教师：
找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：
〔重点提问〕你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处：
看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二、学唱歌曲?
小手拍拍?
1、教师：
我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？
2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起跟着学唱。
3、教师：
教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。
〔按歌曲的容指出自己的五官〕
4、跟教师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：
用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师：
随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进展歌表演。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第四课有趣的身体乐器〔三课时〕
活动目标：
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
活动准备：
各种打击乐器4-5件。
音乐伴奏带、录音机。
嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：
小朋友，今天教师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：
双响绑和三角铁是教师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：
这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴〞乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：
弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：
认识“手〞乐器和认识“脚〞乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：
看指令，选乐器。
师：
小朋友们，现在教师要和你们来玩游戏了。
教师这里有三图片标志，分别是：
嘴巴、手、脚。
等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进展:
第一次请局部幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：
小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！
（放音乐,家长和孩子们共同表演）
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第五课咿呀咿呀哟〔三课时〕活动目标：
1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
3、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
活动准备：
1、经历准备：
知道锯木头的工具，方法。
2、音乐，纱巾，钢琴。
重点和难点：
重点：
感应节奏短短短短长。
难点：
能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
活动过程：
一、导入局部：
师：
今天，教师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！
先听一听教师是怎样和小动物问好的？
〔小牛下午好……等〕。
师：
你们看明白教师是怎样问好了吗？
现在请你们来问好其他的动物。
二、根本局部：
〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟〞
1、幼儿完整地感受乐曲。
2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：
这个“咿呀咿呀哟〞可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。
3、创编动作师：
除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟〞玩游戏？
〞
〔二〕道具感应节奏短短短短长
1、运用纱巾感应节奏短短短短长。
〔1〕出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
〔2〕用纱巾练习锯木头的本领。
2、通过游戏感应节奏短短短短长。
〔1〕教师示，引导幼儿听到：
“咿呀咿呀哟〞的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断〕〔2〕幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、完毕师：
木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！
〔幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位〕
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第六课小小按摩师〔三课时〕
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
活动重难点：
活动重点：
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点：
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
?
匈牙利舞曲第五号?
乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
师：
今天教师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？
问：
你感觉怎么样？
小结：
这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏比照鲜明，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
师：
有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。
问：
看完了这段视频你有什么感受？
小结：
这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。
他是跟着音乐的节奏来做动作的。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作师：
在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？
〔按摩〕问：
你会按摩吗？
你知道有哪些按摩动作？
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。
〔1〕教师哼唱乐曲B段。
〔2〕引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作小结：
乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
〔3〕换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
师：
看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。
教师邀请客人教师配合表演按摩。
问：
在我的按摩里看到了哪些动作？
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？
〔通过脸部表情反响乐曲热情奔放的旋律〕让我们一起来问问客人感觉怎么样？
小结：
音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2、幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师：
下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！
3、幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。
提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
4、创编按摩动作，体验有趣的按摩。
师：
后面的教师们好似也想参加到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。
五、介绍乐曲与作者完毕活动师：
这首好听的乐曲叫?
匈牙利舞曲第五号?
，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第七课我的好妈妈〔三课时〕活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词容的根底上学习创编适宜的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
活动准备：
1、音乐磁带一盒。
2.宝宝、妈妈木偶3.歌词图片
活动过程：
1、导入课题师：
妈妈工作了一天，辛苦吗？
回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？
2、学习歌曲?
我的好妈妈?
。
〔1〕操作木偶，幼儿欣赏歌曲。
师：
我的好妈妈，下班回到哪儿?
妈妈回家累吗?
为什么?
小朋友应为妈妈做些什么?
〔2〕听教师随音乐朗读歌词，幼儿学念歌词。
〔3〕教师清唱歌曲，幼儿欣赏。
〔4〕在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。
〔5〕幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3、根据歌词容学习创编动作。
〔1〕大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。
〔2〕师生合作表演。
〔3〕两两结伴，自由表演。
4、幼儿随音乐表演。
〔1〕教师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。
并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
〔2〕将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进展表演，体验亲自间情感。
幼儿扮孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第八课小手爬活动目标：
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。
活动重难点：
活动重点：
体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
活动难点：
合拍地做由下而上，由上而下的动作。
活动过程：
1、听音乐进入教室
2、谈话引题（出示小手宝宝）“小朋友们，你们好！
我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？
"（我会弹琴，会跳舞，会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗？
（幼儿答复喜欢）我们一起做一个手指谣欢送小手宝宝的到来吧！
3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行师：
“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！
〞
4、幼儿初步体验做动作师：
“小手宝宝的表演完毕了.你们注意听了吗？
刚刚那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？
〞5、体验小手爬上爬下的乐趣师：
“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！
〞（边唱边表演）
6、合拍的做由下而上，由上而下的动作师：
“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那教师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？
又爬到了哪里？
然后爬到了哪里？
最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面！
〞
7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣
8、师：
“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！
〞
9、师：
“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗？
那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？
〞（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上……）
10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣师：
“小手宝宝的本领可真大呀！
它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？
让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！
〞
11、完毕语：
师：
“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！
〞找更多的好朋友一起玩吧！
〞平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第九课拉个圆圈走走〔三课时〕活动目标：
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
活动准备：
PPT教学准备；磁带及录音机。
活动过程：
一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲?
拉着圆圈走走?
，边听边按节奏拍。
2、提问：
你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走〞
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。
引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下〞的动作，例：
站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进展游戏，按节奏变换动作
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第十课洋娃娃和小熊跳舞〔三课时〕
活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反响能力。
活动准备：
幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片，ppt课件
活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的
1、师：
你们看谁来了?
教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：
洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?
"
二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：
"那个洋娃娃的舞姿最漂亮?
"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?
幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。
4、师：
"洋娃娃的舞姿真优美呀，（教案出自：
屈教师教案网）小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?
"
①要求幼儿讨论：
小熊跳舞是什么声音?
它会跳哪些舞?
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。
5、请一组幼儿进展表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么?
②你认为哪些地方可以在修改一下?
幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开场啦"
三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
3、师：
"今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真快乐，他们要你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
"
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
第十一课我爱洗澡〔三课时〕
活动目的：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡快乐。
2、了解洗澡过程，逐步积累洗澡经历，产生洗澡愿望。
活动准备：
环境布置宝宝浴室、浴盆、浴巾、音乐我爱洗澡、视频蓝猫洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。
活动过程：
1、听音乐教师带幼儿到宝宝浴室，幼儿发现洗澡用的东西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，让幼儿讨论他们的用途。
教师让幼儿进浴盆做翻开水龙头动作，“哗啦啦〞冲冲身子，“嚓嚓嚓〞搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飞飞飞，“嚓嚓嚓〞搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶泡泡飞飞飞，“扑腾扑腾〞宝宝乐的玩起水，浴巾“擦擦擦〞干干净净真舒服，激发幼儿洗澡兴趣。
2、看短片〔蓝猫洗澡〕宝宝你是怎样洗澡的呀？
引导幼儿用动作来表达。
3、播放音乐〔我爱洗澡〕在前奏局部教师喊“宝宝们洗澡啦〞，边做宁水龙头动作，然后给宝宝抹“沐浴露液〞，带着宝宝跟随音乐有节奏扭动，并用引导语带动幼儿。
4、再一次跟音乐做洗澡动作，教师观察幼儿舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿，引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
5、幼儿做洗澡动作，洗洗头、洗洗脸、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，让幼儿想想方法搓搓背，引导幼儿合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。
听音乐做搓背动作，并带有而作擦身体动作，教师给每个宝宝擦“爽身粉〞教师边做动作边说“香极了〞。
6、教师和幼儿听音乐完整做一遍洗澡动作，教师边做动作并及时给予肯定。
7、让幼儿说说洗澡感觉怎么样？
常洗澡好处？
教师带幼儿到院子里晒晒太阳，完毕。
平安教育一分钟：
课间休息注意平安，慢慢走，一起玩。
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