听高金英老师讲座心得体会精选多篇.docx

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听高金英老师讲座心得体会精选多篇

听高金英老师讲座心得体会（精选多篇）

听高金英老师讲座心得体会

高金英老师说：

“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。

”她引入一则寓言：

北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。

北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。

而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！

孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。

每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由

不好好地去关心他们，去呵护他们呢。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱

迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。

所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的

听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我

想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时

候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。

做一名“充满阳光味道”的老师！

听高金英老师讲座心得体会

一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。

初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。

因为在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切（冰心）”的实践中走过的。

而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。

听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条：

“有了爱就有了一切”。

高金英老师说：

“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。

”她引入一则寓言：

北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。

北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。

而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子?

?

教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！

孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。

每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。

所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多（敬请期待好文网更好文章）大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。

说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。

有教育意义上的，也有对人生的思考上的。

其中之一便是微笑。

高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。

从她的身上我看到了：

微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。

如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。

喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。

只要心是晴朗的，人生就没有雨天——生命，有时只需要一枚真诚的微笑。

微笑着的人并非没有痛苦，就如高金英老师，只不过她善于把痛苦

锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。

所以，微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。

所以微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。

高老师给了自己的生命一个最好的诠释：

给了生命一个真诚的微笑！

所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。

聆听高金英老师的讲座是一种享受，除了深刻的感受，还有带来的心灵深处的震撼与感动！

真诚感谢进校领导给我们提供如此好的机会，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华！

让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！

听高金英老师讲座心得体会

xx年的开学季，县教委组织了一线教师进行学习，我很荣幸能成为这其中的一员。

在历时两天的培训中，我认真地听两位老师的讲座，并做了详细记录。

其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。

高老师的讲座用了一天的时间，在这8个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。

高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多，体现在以下几点：

1，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？

这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?

那么我们就怎么对待自己的学生。

3，乐观的生活态度。

从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。

对待生活，对待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。

天外有天，人外有人，我确实感受到了这一点。

也许有人会感觉她的报告不像很多别的专家那样理论水平那么高，可是我却感觉这和我的欣赏水平很对路，我喜欢在轻松的环境中学习。

所以我觉得这样的老师是我学习的榜样，活到老，学到老，我永远在探求知识的旅途中！

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。

每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。

所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。

作为一名青年一线教师，值得我们学习的地方更多，特别是作为一名六年级的班主任，如何去塑造孩子变得很重要，高老师的一番话使我受益匪浅。

高教授说要用心做事，做成功班主任。

为此她说：

1.班主任要具备五个三

（1）三大观念：

●以生为本的教育价值观

●依法治教的执教观

●以德育人的德育观。

（2）三大意识:

●责任意识（用心做事）

●民主意识（民主教学、民主管理）

●服务意识

（3）三类知识:

●学科专业知识（本体性知识）--胜任岗位的基本保证。

●广博的业外知识

●心理健康知识

（4）三种能力

●学科教学能力

●组织管理能力

●媒体运用能力

（5）三种精神:

●进取精神

●奉献精神

●创新精神

■.班主任要具备良好的师德

对师德内涵的理解：

“师”字就是：

帅字加“—”，这“—”就是“德”。

（1）一个核心：

服务。

现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。

包括：

强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。

（2）三个维度：

能力、人格、价值观。

●能力是基础。

●人格是动力。

●价值观是方向。

（3）四个关键词：

以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。

■.班主任老师要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染学生。

●“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育”---周济

●“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

”---全国劳动模范李素丽

●爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。

我不是神，但我从事的是神圣的职业。

----高金英

●教师的魅力体现在细节上。

●把简单的事情做好，你就不简单；把平凡的事情做好，你就不平凡。

●对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶”，这样家长就会感受到教师的人格魅力。

■.班主任语言艺术：

“情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。

”

“别人也犯错了，为什么只批评我呀？

”“因为老师认为你是最有希望的一个”。

教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。

认真做事用心做人

听高金英老师讲座心得体会江桥镇中心幼儿园邓丹xx年2月26日和28两日，我参加了县教育局举办的教育大讲堂知识讲座，有幸聆听了张化万、高金英两位名师的讲座，感受颇多，尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》和《老师的价值》的两节讲座，让我受益匪浅。

初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。

心里不仅感叹到：

如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。

几个小时我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。

高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

高金英老师说：

“爱是一种连锁反应，你对学生爱，家长也会爱你；你对家长关心，学生也会关心你！

”教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！

尤其是我们幼儿园教师，孩子们就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。

“爱”是师德的灵魂，高老师提出的爱的七要素明确的为我们老师指明了教育方向。

老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。

一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。

我们不是万能的上帝，但不妨把自己当

成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

我不得不佩服她的知识储备。

听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己向高老师提出的当今社会老师应兼具工作者、学习者、研究者的三种身份方向发展。

听高金英老师讲座心得体会

---让阳光的味道洒满心田

“心有多大，舞台就有多大”，这是我听高金英老师讲座后的最大的感受。

作为一个刚走上教师岗位的老师来说特别需要这种阳光的心态，此外，作为一名班主任，还应该在与学生朝夕相处中给以正能量，让阳光的味道洒满课堂，让爱的力量播种在心田。

高老师的心态非常平和，独具着女性所具有的人格魅力。

她事业成功，婚姻美满，儿孙满堂。

但这些并没有让她的生活忙成一团糟，相反的，这些生活给她带来的是乐趣和享受。

她做事兢兢业业，做人坦坦荡荡，不怕吃亏吃苦，并时常保持着一颗乐观积极的心态，且乐于与人分享这种积极坦荡的心态。

一个人能做到这种境界，是值得崇尚的！

名家的讲座，这不是我第一次听。

但高老师的讲座，却是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我钦佩的一位。

一天的讲座并没有让我走神，取而代之，是深怕漏掉了她说的某一句话。

高老师普通话很好听，特别是朗读的时候，让我如沐春风。

我想不仅这是我一个人的感想吧，她那幽默、乐观、豁达，会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，是我听讲座时所听到的最热烈的,这让我真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

在教学中，往往出现这样或那样的让我棘手的问题，总怕处理不好给学生带来阴影。

高老师在此给我最大的启示就是用真心、爱心、责任心对面对我的学生。

高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌。

高老师说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己”。

所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，我们要因材施教，要尊重学生的人格。

高老师的知识面非常广，而她的语言艺术更让我折服。

经过长途的奔波才到这个小县城，接着就是讲座，但她的神态平稳，可谓优雅！

通过这次讲座，周围的气息似乎轻松快乐了许多，这就是心态的力量吧！