写景作文评语.docx

写景作文评语.docx

《写景作文评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写景作文评语.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

写景作文评语

　　小学写景作文的评语（最新）

　　1、笔下的春天丰富而又美丽：

红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

　　2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

　　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

　　9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

　　10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

　　11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　　12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

　　13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

　　14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

　　15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

　　16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

　　18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

　　19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

　　20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?

于是你又联想到了――――

　　21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

　　22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

　　23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

　　24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

　　25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

　　26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

　　小学写景作文的评语（热门）

　　1.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;

　　2.内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?

　　3.少壮不努力老大徒伤悲;

　　4.题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

　　5.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。

想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

　　6.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

　　7.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　8.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

　　9.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

　　10.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

　　11.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

　　12.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

　　13.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

　　14.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

　　15.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

　　16.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?

多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　17.错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?

你的字典是不是在睡觉?

　　18.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　19.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

　　20.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　21.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

　　22.字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

　　23.文章虽短，但叙述生动。

描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　24.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　25.音乐是美的，而本文的语言同样优美。

诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

　　26.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

　　27.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　写景不能闭门造车，一定要亲身经历，深入实地观察。

同样是登山，南方的山秀丽，北方的山雄伟，这个判断也是在对比观察中才能得出来的。

以下是小编整理的小学生写景类作文评语，欢迎阅读。

　　小学生写景类作文评语一

　　1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

　　2、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。

　　3、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

　　4、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

　　5、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。

文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。

若能注意段落层次分明就更好了。

　　6、全篇色彩艳丽，生机盎然。

字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

　　7、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。

文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

　　8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。

作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

　　9、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

　　10、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　11、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

　　12、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　13、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

　　14、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。

作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

　　15、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。

文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

　　16、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

　　17、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　18、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

（）

　　19、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

　　小学生写景类作文评语二

　　1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。

文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。

若能注意段落层次分明就更好了。

　　2、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

　　4、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　5、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

　　7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

　　8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。

作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

　　9、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。

　　10、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

　　11、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

　　12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

　　13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

　　14、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。

文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

　　15、全篇色彩艳丽，生机盎然。

字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

　　16、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。

文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

　　17、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

　　18、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

　　19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。

作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

　　20、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

　　21、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

　　22、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!

　　23、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。

最后直抒胸臆，表达主旨：

“爱xx，写得很棒!

语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

　　24、作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

　　25、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　26、生动具体，让人爱莫能助释手卷。

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　27、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　28、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

　　29、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

文章边叙事边抒情。

结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

　　30、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

细节描写颇具匠心。

极富功底。

　　31、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

　　32、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。

文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　33、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

　　34、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章前后连贯，形成完整的形象。

　　35、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

　　36、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　37、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

生于忧患，死于安乐 《孟子•告子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。