阿Q与网络的故事.docx
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阿Q与网络的故事
阿Q与网络的故事
之
《抵制网络诱惑篇》
《我的安全我知道》高中版
《抵制网络诱惑》教学设计
一、教材分析
本节课选自高中版《我的安全我知道》江西美术出版社出版第十课《抵制网络诱惑》。
主要介绍了网络诱惑的危害以及抵制网络诱惑的方法。
网络中各种负面影响对学生的影响又最为常见。
由此，通过本节课的学习对高中生心理健康成长有着十分重要的作用。
二、学情分析
高中生与网络已经产生了不可分离的亲密关系。
处于青春期的高中生，好奇心强，自我保护意识薄弱，自控能力又普遍较差，在没有正确引导的情况下，他们一接触网络，就难以抵制其中的诱惑，比如网恋、网络游戏等。
三、教学目标
1.知识目标：
引导学生认识网络诱惑的种类及其危害。
2.能力目标：
帮助学生掌握抵制网络诱惑的方法。
3.素养目标：
理性对待网络,提高安全防范意识，提升学生科学精神、健康生活等核心素养。
四、教学重点难点
教学重点：
引导学生认识网络诱惑的危害并掌握抵制网络诱惑的方法。
教学难点：
增强学生抵制网络诱惑的能力，使学生理性对待网络，认识到网络是一把双刃剑。
五、教学方法
教法：
情境教学法、直观演示法、讨论法
学法：
自主学习法、合作探究法、总结归纳法
六、教学准备
1.课前任务：
老师进行匿名调查，学生自己进行调查，安排学生进行情景表演（内容详见附件1,2,3）
2.教具：
面具，白板笔，白纸。
七、教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
新课导入
中国互联网网络信息中心数据显示：
我国网民的总人数超过了8.2亿，其中手机网民就有8.17亿。
十年前中国人每天花在手机上的时间还不到20分钟；现在使用手机的时间接近4小时。
观看PPT
了解我们的生活已经无法逃离网络、逃离手机。
中学生上网都离不开手机。
手机已经成为互联网发展的一个新平台。
创设情境
阿Q同学最近就买了一部新手机。
让我们一起来看看他通过手机在网络上的发生了哪些故事吧。
贴近学生生活的情景更容易吸引学生注意力，引出故事主线：
“阿Q与网络的故事”。
场景一：
阿Q网恋之雾里探花
他点开了手机上的第一个APP---微信，由于对网络的好奇心，通过“附近的人”添加了一位陌生女性网友，网名叫“万人迷”。
他通过朋友圈信息了解对方，对她产生了好感。
故事就此开始了。
情景剧一：
（请看附件1）
网上初识坠爱河
钱包丢失要借钱
祸不单行的万人迷
直到今天，他们相约见面了。
大家来找茬：
在刚刚的交友情景中你觉得阿Q有哪些需要改进的地方呢？
展示网红阿纯女装图片，思考：
如果网络上也有这么一个女孩对你关爱有加，你会心动吗？
播放网红视频：
东北网红大汉阿纯秒变女装。
（补充：
一个给你发消息的“12岁的女孩”在网络另一端可能是一个40岁的中年大叔。
）
思考：
我们在面对陌生网友时需要注意哪些事项？
说一说：
网络交友小贴士
板书：
理性对待网友，远离网恋。
学生表演：
戴着女孩面具的男生A扮演“万人迷”
与阿Q进行网络聊天
学生：
网恋、被诈骗、相信陌生人
学生:
会（也有说不会）
要懂得理性对待网友，不可轻易相信网络中的友情和爱情。
特别是网恋，我们要远离。
学生思考回答：
学生A：
不能涉及钱财。
学生B：
不能透露个人的实际地址
学生C：
……
学生戴着面具聊天，再到最后见面时揭开面具时形成一种视觉落差。
很好的模拟了网络交友背后的虚拟性。
让学生认识到轻易相信网友而形成网恋关系的危害性。
化抽象为具体，潜移默化地增强了学生的安全防范意识。
视频的播放，直观性的冲击了学生的视觉。
进一步让学生明白：
网络是一个虚拟又复杂的世界，在网络上呈现形象不一定真实。
引导学生面对陌生网友时懂得做到以下五“不要”：
①不要透露年龄和地址等个人信息
②不要跟陌生网友聊的太熟
③不要乱接受陌生网友发过来的视频邀请
④不要透露个人的性格和隐私
⑤不要太过于相信网友说的话。
场景二：
阿Q网购之天上掉“陷”饼
经历网恋之后，阿Q对网友的态度变得十分的谨慎。
但由于高中学业加重，阿Q把更多心思放在学习上了。
于是他点开了手机上第二个APP--淘宝，通过淘宝买了一些学习资料。
几天后快递员打来了电话。
情景剧二：
（请看附件2）
暖心客服来电话
微信加友私下聊
扫二维码输验证
思考：
同学们有发现这种诈骗手段的异端吗？
总结：
这是一种“网购退款”的诈骗手段。
小组合作探究：
同学们你们是否有遇到过其他的网络诈骗呢？
火眼金睛看“陷”饼：
收集并总结归纳了部分网络诈骗手段。
“陷”饼1：
美女网友过生日，承诺发520红包立返五倍。
“陷”饼2：
手机在手便可日挣百元的兼职工作。
“陷”饼3：
“在线观看复联4”进入钓鱼网站。
“陷”饼4：
恭喜您中奖了
编写防骗宣传标语：
要求小组成员讨论，总结以上五种诈骗手段。
板书：
天下不会掉
馅饼，勿贪小便宜。
学生表演：
一名学生扮演快递员与阿Q进行表演
学生回答：
加微信，扫二维码，输验证码。
学生小组交流讨论
学生A：
收到过“中国好声音”发来的中奖消息，没看过，所以没有去点击。
学生B：
网上有个人说只要60元便可买到一把“穿越火线”的英雄武器，打钱过去后，又说需要120元激活。
学生认真学习，引导学生归纳几种常见的诈骗手段：
“红包返现”、“网络兼职”、“不明网站”、“幸运中奖”。
小组1：
网购退款不可信，正规渠道来帮助。
小组2：
……
小组3：
红包返现不真实，莫要头昏把钱送。
学生的表演能够带动学生的学习积极性。
现在学生网购是普遍的现象。
帮助学生认识这种诈骗手段，增强识别诈骗的能力。
让学生分享自己的诈骗经历，通过自身经历了解中学生常见的网络诈骗手段。
让学生进一步识破网络诈骗手段，看清网络诈骗真面目。
充分体现了学生的主体地位，让学生小组合作交流，开动脑筋，编写自己的网络防骗宣传语，使这些网络诈骗形式铭记于心同时提高警惕心。
场景三：
阿Q网游之无法克制的爱
通过这次的经历后，阿Q对网络诈骗提高了警惕心，但高中巨大的学习压力加上学业的不成功，他点开了第三个APP--王者荣耀（游戏配音）。
展示场景图：
走在校园玩游戏、寝室一群人相约玩、教室里偷偷玩、躺在床上也在玩。
大家来黑板上写一写：
玩网络游戏的利与弊。
（不得重复）
过渡引导：
适宜玩游戏的确可以带来给我们带来这些好处，但过度玩网络除了同学写的这些弊端，还远不止。
展示新闻报道：
因为玩游戏而突发脑梗，危害自身。
因为玩游戏而偷盗犯罪，危害社会。
因为玩游戏而痛打父母，危害家庭。
展示班级匿名调查结果：
我们班玩网络游戏的现状。
我是小小调查员：
学生调查员对本班的学生可以从哪些方面来抵制网络游戏进行调查。
播放视频《忠心告诫适度游戏勿沉迷》
游戏总令人情不自禁
但爱须克制
它不该耗费你所有的心力
更不该让你迷失自我
因为游戏永远无法取代生活
大胆的表达：
面对游戏，曾经无法克制的爱，从现在起我会做到……
板书：
网游好玩，但不要沉迷。
观看PPT
学生结合自身经历，自由书写：
利：
放松心情、释放压力、增进友谊……
弊：
浪费精力、浪费时间、耗费金钱、影响学习……
学生认识到网游带来的弊端不仅会危害自身、还有可能会危害家庭，危害社会。
倾听数据，引起深思：
该如何解决现在出现的问题呢？
调查员甲和调查员乙汇报调查结果
学生认真观看视频，陷入深思。
学生A：
放下手机，多把心思放在学习上。
学生B：
……
阿Q玩游戏的场景图能够将学生带回现实生活中，理论联系实际，思考网游会带给我们哪些影响。
让学生直观深刻的认识到过度网游带来的危害：
弊大于利。
网络游戏带给我们的负面影响从自身延伸到了社会，从个人扩展到了班集体。
让学生解决自己的问题，使学生从机械的学习转变为我会学习，真正做学习的主人。
学生知道了抵制网游的方法，但更需要一颗健康的心灵和正确的价值观引导着学生去行动，明星的告诫能给学生很好的引导。
学生踊跃表达自己的心声，勇于抵制诱惑，积极参与到课堂。
总结归纳
看完了阿Q与网络的故事后。
引导学生总结归纳网络诱惑的类型。
板书：
不良文化危害大，远离抵制很重要
抵制网络诱惑自觉做到《我与网络有个约定》：
面对网游，要克制；面对网恋，要远离；
面对网友，要理性；面对色情，要慎独；
面对诈骗，勿贪婪。
面对网络，要自律。
学生了解到网络诱惑有：
网恋、网络诈骗、网络游戏以及不良文化（比如色情、暴力、凶杀等内容）。
宣誓人带领全班宣誓
将本节课所讲知识进行整合归纳，促进学生将知识内化升华。
通过宣誓的形式进一步强化学生网络安全意识，真正做到知行合一。
八、作业布置
我是网络安全宣讲员：
以小组为单位绘制一份宣传海报，然后去不同的班级普及网络安全教育，进行“抵制网络诱惑”宣讲。
九、板书设计
理性对待网友，远离网恋。
天下不会掉馅饼，勿贪小便宜
网游好玩，但不要沉迷
不良文化危害大，远离抵制很重要
十、教学反思
通过这节课的教学，学生能够很好地认识到网络诱惑的危害，进一步掌握抵制网络诱惑的方法。
在课后我将继续引导学生合理正确地利用网络，在网络上做一个文明的小绅士、小淑女，传递正能量，弘扬主旋律，共同建设一个文明、安全、绿色的网络环境！
附件1:
《阿Q网恋之雾里探花》情景剧
（网上初识坠爱河）
Q:
你好，看你的照片，长的真好看……
万：
小帅哥，真会说话。
此后，Q和万无所不谈，Q感觉自己恋爱了……
（钱包丢失要借钱）
万：
我钱包丢了，能借点钱吗？
Q：
可以，200元。
万：
我想再买个钱包。
Q：
又转了200元。
（祸不单行的万人迷）
此后“万人迷”以家人重病多次向Q索取钱财，但一直不肯见面。
直到今天，他们相约见面了。
万慢慢转过身，揭开面具。
万：
小帅哥，我美吗！
Q吓瘫软了，看到的是一个男人！
（结束）
附件2：
《阿Q网购之天上掉“陷”饼》情景剧
（暖心客服来电话）
打来电话，Q拿起手机。
Q：
喂
骗子：
为什么不接我电话阿？
Q:
刚才在忙啊！
骗子：
在忙也要回个电话啊，知不知道联系不上你我有多着急？
你能体会我的感受吗？
Q：
啊，不是，你是哪位？
骗子：
我送快递的！
阿Q同学，我很抱歉的通知你，您购买学习资料，不幸丢失了
Q：
啊，不是吧，那可是花费了我一个星期的口粮啊。
你要赔我口粮，哦不，你要赔我钱！
骗子：
奥奥。
不要急，不要急。
我们“忽悠你”快递公司最讲良心的。
这样，你加我微信，我保证帮你解决，好不好？
（微信加友私下聊）
Q添加骗子为好友……微信聊
骗子：
阿Q同学，我准备按照双倍价格赔偿给你。
怎么样？
满意了吧？
Q：
哇，太棒了。
那你快点打钱给我吧！
（扫二维码输验证码）
骗子：
好的。
阿Q同学，扫一扫我发给你的二维码，输入你收到的手机验证码，你的赔款就到手了！
（就到我手了）
Q进行手机操作，输入验证码等……（好的，马上扫，有钱赚哦）
Q手机马上收到短信：
哇到账了！
哎，怎么是我的钱没有了。
附件3：
调查员的调查表
《我们与网络游戏的“爱恨情愁”》
1.你玩网络游戏的时间一般是多少？
半小时内（）0.5-1小时内（）1-3小时（）
4-6小时（）6小时以上（）
2.有没有过对网络游戏的抵制心理？
有（）没有（）
你认为为什么有时会对游戏产生抵制心理?
网络的帮派带入自己的生活中，将虚拟与现实的恩怨混为一谈（）
被网络游戏所诱惑，而沉迷其中，不能自拔，从而荒废学业，产生一种负罪感（）
为了荣誉感与满足感，大量的充值金钱，影响自己的生活品质，加重自己的经济负担（）
被一些不健康的网络游戏所迷惑导致了一定的暴力倾向并诱发犯罪等，产生社会问题，影响自己的生活（）
其他：
3.当在学习生活中压力太大时，你会选择哪种方式来放松自己吗?
运动（）与朋友谈心（）
听音乐（）看些课外书籍来缓解自己（）
写随笔或日记（）玩游戏（）
4.或者是选择以下方式把注意力从游戏中转移出来
多陪伴父母家人，感受家庭的温暖，以爱之名，积极向上（）
积极热心投入于学校活动，用那积极博爱的心去带动自己（）
对自己课程学习，或者品读课外书籍等在阅读和学习中充实（）
和好友一起运动健身，挥洒汗水，播撒青春，以良好的精神面貌去开始新的路程（）
其他：
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