高二语文阶段检测试题.docx
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高二语文阶段检测试题
江苏省泰兴中学2015-2016学年高二语文10月阶段检测试题
一、语言运用题(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是(3分)
场内遗留了不少造船厂房及机器设备,作为文物,它们都被认为 ;作为废铁,它们论吨计价;作为景观,他们往往与现代普通人的审美期望相去甚远,大多 。
但是我们从中仍感悟到工业“设计”的力量。
可以肯定,在当年的机器制造行业中,甚至连“在可能的条件下美观”这样的指导条例肯定也 。
A.毫无价值不堪入目不会存在B.不名一文惨不忍睹不会存在
C.不名一文不堪入目不复存在D.毫无价值惨不忍睹不复存在
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A.2013年国庆节,全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%;但集中出游人满为患,引发了人们对假期安排的讨论。
B.“世界读书日”前夕,中国新闻出版研究院的调查结果显示,国民人均阅读量明显不足,图书行业的出版和消费呈现出不对称发展的态势。
C.专家指出,针对“山西地震谣言”事件,国家必须加快相关立法进程和打击力度,来有效遏制网络散播流言这一现象。
D.因不符合券商上市的新规定,目前,这家证券公司的上市申报材料已经被退回,其多年来上市的夙愿变得遥遥无期。
3.下列四个选项中,前后加点实词解释相同的一项是(3分)
A.生孩九月,慈父见背 思垂空文以自见
B.至激于义理者不然然自后余多在外,不长居
C.一日,大母过余曰于是乘其车,揭其剑,过其友
D.而用流俗人之言用之所趋异也
4.下列四个选项中,前后加点字用法相同的一项是(3分)
A.且勇者不必死节 思垂空文以自见
B.太史公牛马走再拜言吾妻死之年所手植也
C.客逾庖而宴猥以微贱,当侍东宫
D.无以终余年韩非囚秦,《说难》《孤愤》
5.在下面一段文字横线处填人语句,衔接最恰当的一项是(3分)
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。
______,______。
______,______。
______
,______。
门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫
出全校学生的名字,实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字,很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④
二、文言文阅读(19分)(出题人:
常倩)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
卫臻字公振,陈留襄邑人也。
父兹,有大节,不应三公之辟。
太祖之初至陈留,兹曰:
“平天下者,必此人也。
”太祖亦异之,数诣兹议大事。
从讨董卓,战于荧阳而卒。
太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。
会奉诏命,聘贵人于魏,因表留臻参丞相军事。
追录臻父旧勋,赐爵关内侯,转为户曹掾。
文帝即王位,为散骑常侍。
及践阼,封安国亭侯。
帝幸广陵,行中领军,从。
征东大将军曹休表得降贼辞:
“孙权已在濡须口。
”臻曰:
“权恃长江,未敢抗衡,此必畏怖伪辞耳。
”考核降者,果守将诈所作也。
明帝即位,进封康乡侯,加侍中。
诸葛亮寇天水,臻奏:
“宜遣奇兵入散关,绝其粮道。
”乃以臻为征蜀将军,假节督诸军事,到长安,亮退。
还,复职,加光禄大夫。
是时,帝方隆意于殿舍,臻数切深。
及殿中监擅收兰台令史,臻奏案之。
诏曰:
“殿舍不成,吾所留心,卿推之何?
”臻上疏曰:
“古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。
臣每察校事,类皆如此,惧群司将遂越职,以至陵迟矣。
”
幽州刺史毋丘俭上疏曰:
“陛下即位已来,未有可书,吴、蜀恃险,未可卒平,聊可以此方无用之士克定辽东。
”臻曰:
“俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
吴频岁称兵,寇乱边境,而犹案甲养士,未果寻致讨者,诚以百姓疲劳故也。
且渊生长海表,相承三世,外抚戎夷,内修战射,而俭欲以偏军长驱,朝至夕卷,知其妄矣。
”俭行,军遂不利。
后迁为司空,徙司徒。
正始中,进爵长垣侯,邑千户,封一子列侯。
(选自《三国志·魏书》,有删改)
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.数诣兹议大事诣:
拜访
B.及践阼践阼:
即位;登基
C.臻数切深数:
数落,责备
D.而犹案甲养士案:
通“按”,压住
7.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分)
A.不应三公之辟古制侵官之法
B.战于荥阳而卒
莞尔而笑
C.帝方隆意于殿舍 不拘于时
D.诚以所益者小,所堕者大也 某所,而母立于兹
8.把下列句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。
(3分)
(2)俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
(3分)
(3)仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?
(4分)
9.文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑?
请用自己的话概括。
(3分)
三、诗词鉴赏(10分)(出题人:
肖莉)
10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
贺圣朝·留别
叶清臣
满斟绿醑留君住,莫匆匆归去。
三分春色二分愁,更一分风雨。
花开花谢,都来几许?
且高歌休诉。
不知来岁牡丹时,再相逢何处?
(1)作者诚劝友人“莫匆匆归去”的直接原因是什么?
请概括说明。
(2分)
(2)“三分春色二分愁,更一分风雨”一句是怎样描写离愁的?
请作具体分析。
(4分)
(3)下片写情比较曲折,语短情长,表现了作者留别友人时复杂矛盾的思想感情。
请作简要说明。
(4分)
四、名句名篇默写(8分)(出题人:
王留平)
11.名句名篇默写(8分)
1.长安回望绣成堆,_________________________
2.__________________,晚有儿息。
3.__________________,责臣逋慢。
4.__________________,总是离人泪。
5.夕阳古道无人语,__________________。
6.古者富贵而名摩灭,不可胜记,__________________。
7.韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,__________________。
8.子曰:
“后生可畏,__________________。
”
五、现代文阅读
(一):
文学类文本(20分)(出题人:
黄娜)
阅读下面的文章,完成12--15题。
陶虎臣
汪曾褀
每到天气晴朗,上午十来点钟,在这条街上,就听到从阴城方向传来爆裂的巨响:
“砰一一磅!
”大家就知道,这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是—片古战场。
相传韩信在这里打过仗,现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶,当地人说这种陶瓶冬天插了梅花,能结出梅子来。
现在这里是乱葬冈,不知道什么时候起叫做“阴城”。
到处是坟头、野树、荒草、芦荻。
草里有蛤蟆、野兔子。
早晨和黄昏,有许多白颈老鸦。
人走过,就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙,里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。
除了鞭炮,还出一种别家不做的鞭,叫做“遍地桃花”。
不但外皮,连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。
放了之后,地下一片红,真像是一地的桃花瓣子,如果是过年,下过雪,花瓣落在雪地上,红是红,白是白,好看极了。
他还有一项绝技,是做焰火。
做焰火,除了配料,关键是串捻子。
串得不对,会轰隆一声,烧成一团火。
弄不好,还会出事。
陶虎臣的一只左眼坏了,就是因为有一次放焰火,出了故障,一个火星迸进了瞳孔。
陶虎臣坏了一只眼睛,还看不出太大的破相。
他依然随时是和颜悦色的,带着宽厚而慈祥的笑容。
这种笑容,只有与世无争,生活上容易满足的人才会有。
但是,鞭炮生意,是随着年成走的。
什么时候风调雨顺,国泰民安,什么时候炮仗店就生意兴隆。
这样的年头,能够老是有么?
这一年,伏汛安然度过,保住了无数人畜。
秋收在望,市面繁荣,城乡一片喜气。
有好事者倡议:
今年放放焰火!
东西南北四城,都放!
一台七套,四七二十八套。
陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。
地点:
阴城。
这天万里无云,一天皓月。
阴城的正中,立起一个四丈多高的架子。
有人早早吃了晚饭,就扛了板凳来等着了。
人们寻亲访友,说短道长,来来往往,亲亲热热。
阴城的草都被踏倒了。
人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然,上万双眼睛一齐朝着一个方向看。
人们的眼睛一会儿睁大,一会儿眯细;人们的嘴一会儿张开,一会儿又合上;一阵阵叫喊,一阵阵欢笑;一阵阵掌声。
一一陶虎臣点着焰火了!
最热闹的是“炮打泗州城”。
起先是梅、兰、竹、菊四种花,接着是万花齐放。
然后,一声炮响,照眼的灯球之中有一座四方的城,眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。
城外向里打炮,城里向外打,灯球飞舞,碎辞有声。
最有趣的是“芦蜂追瘌子”,一阵火花之后,出现一个泥头的纸人,手里拿着一把破芭蕉扇。
霎时间飞来了许多马蜂,这些马蜂一一火花,纷纷扑向他,他四面躲闪,扇不停地挥舞。
看到这里,满场大笑。
这些辛苦得近于麻木的人,是难得这样开怀一笑的呀。
最后一套是火花之后,吊下四个大字:
“天下太平”。
年头还是不好。
头一年,四乡闹土匪,县政府出了布告:
“冬防期间,严禁燃放鞭炮。
”明年,蒋介石搞“新生活”,取缔了鞭炮。
陶虎臣别无产业,只好做一点“黄烟子”和蚊烟混曰子。
第三年,陶家炮仗店的铺门上了锁,再也打不开了。
陶家的锅,也揭不开了。
岁暮天寒,彤云酿雪,陶虎臣无路可走,他到阴城去上吊。
刚把腰带拴在一棵树上,把头伸进去,一个人拦腹把他抱住。
这人是住在财神庙的那个侉子。
(选自《汪曾褀文集》,有删改)
12.简要分析小说第二段在全文中的作用。
(4分)
13.赏析画线的文字在语言表达方面的特色。
(4分)
14.作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火”的情景?
(6分)
15.请结合陶虎臣的生活经历和性格特点,探究小说的主题。
(6分)
六、现代文阅读
(二):
论述类文本(18分)(出题人:
严焱)
阅读下面的文章,完成16~18题。
中国哲学家表达思想的方式
冯友兰
①一个西方人开始阅读中国哲学著作时,第一个印象也许是,哲学作者的言论和著述往往十分简短,甚至互不连贯。
打开《论语》,每一小段只包含几个字,各段之间往往也没有联系。
打开《老子》,全书只有约五千字,但是老子的全部哲学都在其中了。
习惯于长篇大论进行理性论辩的学生,遇到这种情况,会感到摸不着头脑,不知这些中国哲学家在说什么,由此不免会认为,这是中国哲学家的思想不够连贯。
假如果真是这样,中国哲学就不存在了。
不相连贯的思想,怎能称得上是哲学呢?
②中国哲学家的言论著述,表面看来似乎不相连贯,乃是由于它们本不是专门的哲学著作。
按照中国传统,学习哲学不是一个专门的行业。
人人都应当读经书,正如在西方传统看来,人人都应当去教堂。
读哲学是为了使人得以成为人,而不是为了成为某种特殊的人。
因此,中国没有专业的哲学家;非专业的哲学家不认为自己要写专门的哲学著作。
在中国历史上,没有专门哲学著作的哲学家比有专门著作的哲学家,为数多得多。
如果要想读这些人的著作,就需要从他们对友人和学生的言论集和书信中去辑录。
因此其中不免有不相连贯,甚至互相矛盾的地方,这是不足为怪的。
③在有些哲学家如孟子、荀子的著作里,的确也有长篇大论的文章。
但是和西方哲学家的著作相比,它们仍显得篇幅短小,未曾把道理讲透。
这是因为中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式表述思想。
格言总是简短的,而比喻和事例则总是自成段落,与前后文字不相衔接的。
用格言、比喻和事例来说理,难免有不够透彻的地方,只能靠其中的暗示补足。
明述和暗示正好相反,一句话越明晰,其中就越少暗示的成分;正如一种表达,越是采取散文的形式,就越不像是诗。
中国哲学家的语言如此不明晰,而其中所含的暗示则几乎是无限的。
富于暗示而不是一泻无余,这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标,它也同样成为中国哲学家表述思想时的风格。
④《论语》和《老子》中的简短词句是充满提示的箴言。
正由于富于提示,才使它们具有巨大的吸引力。
我们如果把《老子》书中提到的概念列举出来,重述一遍,可能用上五万字或五十万字,它可能帮读者了解《老子》一书的含义,但它本身将成为另一本书,而永不可能代替《老子》原著。
郭象是《庄子》一书的著名注释家,他把庄子使用的寓言和隐喻,用理性论辩的方式加以阐述,又把《庄子》书中的诗句用散文予以重述,他的论述比《庄子》一书清晰得多,但是,《庄子》原书富于提示,郭象的注释则明晰具体。
人们会问:
两者之中,哪个更好呢?
后来一位禅宗僧人曾说:
“曾见郭象注庄子,识者云:
却是庄子注郭象。
”
(节选自《中国哲学简史》,有删改)
16.文章在论述过程中两次提到《老子》,有什么作用?
请简要分析。
(6分)
17.作者认为中国哲学家的言论著述简短、看似不相连贯的原因有哪些?
(6分)
18.“曾见郭象注庄子,识者云:
却是庄子注郭象。
”请结合文意阐释这句话的内涵。
(6分)
七、作文(70分)
19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
周国平说:
有的人总是在寻找,凡到手的,都不是他要的。
有的人从来不寻找,凡到手的,都是他要的。
各有各的活法。
究竟哪种好,只有天知道。
江苏省泰兴中学高二语文阶段性检测(教师卷)
2015/9/28统稿:
蒋红
一、语言运用题(15分)(出题人:
王留平)
1.在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是(3分)
场内遗留了不少造船厂房及机器设备,作为文物,它们都被认为 ;作为废铁,它们论吨计价;作为景观,他们往往与现代普通人的审美期望相去甚远,大多 。
但是我们从中仍感悟到工业“设计”的力量。
可以肯定,在当年的机器制造行业中,甚至连“在可能的条件下美观”这样的指导条例肯定也 。
A.毫无价值不堪入目不会存在B.不名一文惨不忍睹不会存在
C.不名一文不堪入目不复存在D.毫无价值惨不忍睹不复存在
答案:
A(不名一文指的是人贫困;不堪入目形容丑陋,而惨不忍睹形容极其悲惨;不复存在表示之前有,现在没有了,句中无此义)
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A.2013年国庆节,全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%;但集中出游人满为患,引发了人们对假期安排的讨论。
B.“世界读书日”前夕,中国新闻出版研究院的调查结果显示,国民人均阅读量明显不足,图书行业的出版和消费呈现出不对称发展的态势。
C.专家指出,针对“山西地震谣言”事件,国家必须加快相关立法进程和打击力度,来有效遏制网络散播流言这一现象。
D.因不符合券商上市的新规定,目前,这家证券公司的上市申报材料已经被退回,其多年来上市的夙愿变得遥遥无期。
答案:
B (A项不合逻辑,“增长至5.2%和4%”有误,可删去“至”。
C项搭配不当。
“加快”与“打击力度”不搭配。
D项成分赘余。
“多年来”与“夙愿”语义上有重复之处,可删去“多年来”。
)
3.下列四个选项中,前后加点实词解释相同的一项是(3分)
A.生孩九月,慈父见背 思垂空文以自见
B.至激于义理者不然然自后余多在外,不长居
C.一日,大母过余曰于是乘其车,揭其剑,过其友
D.而用流俗人之言用之所趋异也
答案C(A项,代词相当于“我”/通“现”表现;B项,这样/然而;C项均为探望;D项,采用/因为)
4.下列四个选项中,前后加点字用法相同的一项是(3分)
A.且勇者不必死节 思垂空文以自见
B.
太史公牛马走再拜言吾妻死之年所手植也
C.客逾庖而宴猥以微贱,当侍东宫
D.无以终余年韩非囚秦,《说难》《孤愤》
答案B(A项,动词的为动用法,为……而死/动词的使动用法,使……流传;B项均为名词作状语,像牛马一样/亲手;C项名词作动词,赴宴/形容词作名称,低微卑贱的身份;D项,使动用法,使……终了/被动用法,被囚禁)
5.在下面一段文字横线处填人语句,衔接最恰当的一项是(3分)
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全
校500多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。
______,______。
______,______。
______,______。
门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字,实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字,很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④
答案:
D
二、文言文阅读(19分)(出题人:
常倩)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
卫臻字公振,陈留襄邑人也。
父兹,有大节,不应三公之辟。
太祖之初至陈留,兹曰:
“平天下者,必此人也。
”太祖亦异之,数诣兹议大事。
从讨董卓,战于荧阳而卒。
太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。
会奉诏命,聘贵人于魏,因表留臻参丞相军事。
追录臻父旧勋,赐爵关内侯,转为户曹掾。
文帝即王位,为散骑常侍。
及践阼,封安国亭侯。
帝幸广陵,行中领军,从。
征东大将军曹休表得降贼辞:
“孙权已在濡须口。
”臻曰:
“权恃长江,未敢抗衡,此必畏怖伪辞耳。
”考核降者,果守将诈所作也。
明帝即位,进封康乡侯,加侍中。
诸葛亮寇天水,臻奏:
“宜遣奇兵入散关,绝其粮道。
”乃以臻为征蜀将军,假节督诸军事,到长安,亮退。
还,复职,加光禄大夫。
是时,帝方隆意于殿舍,臻数切深。
及殿中监擅收兰台令史,臻奏案之。
诏曰:
“殿舍不成,吾所留心,卿推之何?
”臻上疏曰:
“古制侵官之法,非恶其勤事也,诚以所益者小,所堕者大也。
臣每察校事,类皆如此,惧群司将遂越职,以至陵迟
矣。
”
幽州刺史毋丘俭上疏曰:
“陛下即位已来,未有可书,吴、蜀恃险,未可卒平,聊可以此方无用之士克定辽东。
”臻曰:
“俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
吴频岁称兵,寇乱边境,而犹案甲养士,未果寻致讨者,诚以百姓疲劳故也。
且渊生长海表,相承三世,外抚戎夷,内修战射,而俭欲以偏军长驱,朝至夕卷,知其妄矣。
”俭行,军遂不利。
后迁为司空,徙司徒。
正始中,进爵长垣侯,邑千户,封一子列侯。
(选自《三国志·魏书》,有删改)
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.数诣兹议大事诣:
拜访
B.及践阼践阼:
即位;登基
C.臻数切深数:
数落,责备
D.而犹案甲养士案:
通“按”,压住
答案:
C(数:
多次)
7.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是(3分)
A.不应三公之辟古制侵官之法
B.战于荥阳而卒莞尔而笑
C.帝方隆意于殿舍 不拘于时
D.诚以所益者小,所堕者大也 某所,而母立于兹
答案:
A(A
结构助词,的;B连词,表顺承/表修饰;C介词,表对象/表被动;D所字结构/处所,地方)
8.把下列句子翻译成现代汉
语。
(10分)
(1)太祖每涉郡境,辄遣使祠焉。
(3分)
译:
太祖(曹操)每次从郡境内经过,总是派遣使者前去祭拜他(卫兹)。
(“涉”“祠”“焉”各1分,“涉”译为“到”“去”亦可)
(2)俭所陈皆战国细术,非王者之事也。
(3分)
译:
毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋,并非成就王业者应该做的大事。
(“陈”“细术”、“非……也”判断句式各1分)
(3)仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?
(4分)
译:
我因为说话而遭逢这场灾祸,深为乡里所耻笑。
因为玷污辱没了祖上,我又有什么脸面再到父母的坟墓上去呢?
(“以”“口语”“重”“为……所”“乡党”)
9.文中哪几件事能
体现卫臻的深谋远虑?
请用自己的话概括。
(3分)
答案:
①识破吴国降将的谎言;②建议派兵断绝诸葛亮粮道;③反对出兵攻辽。
(每点1分)
【参考译文】
卫臻,字公振,陈留郡襄邑县人。
父亲卫兹,节操高尚,曾拒绝三公的征召。
太祖(
曹操)初次到陈留郡,卫兹就说:
“平定天下的人,必定是这个人啊。
”曹操也觉得卫兹很奇特,好几次去他那里商议大事。
后来卫兹跟随曹操讨伐董卓,战死在荥阳。
太祖(曹操)每次从郡境内路过,必定派遣使者前去祭拜他(卫兹)。
正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人,他借此上表
让卫臻留下来担任参丞相军事。
为追念其父卫兹的功勋,又赐封卫臻为关内侯,转任户曹掾。
曹丕即魏王王位后,任命卫臻为散射常侍。
等到当了皇帝,曹丕又封卫臻为安国亭侯。
曹丕要亲自去广陵,让卫臻做中领军,陪同前往。
征东大将军曹休给曹丕送来表章,说得到了吴军降将的口供,称“孙权已经来到濡须口”。
卫臻说:
“孙权虽然有长江作依靠,却也不敢和我军抗衡,这一定是敌军因害怕而散布的谣言。
”待详细审问降将后,才知道果然是吴军守将制造的谣言。
明帝曹睿即位,卫臻被晋封为康乡侯,加封为侍中。
诸葛亮进犯天水,卫臻向明帝建议说:
“应该派一支奇兵急赴散关,断绝蜀军粮道。
”明帝就任命卫臻为征蜀将军,授予他符节,让他都督指挥这次军事行动,刚到长安,诸葛亮就退兵了。
卫臻回到洛阳后,继续担任原来的职务,又加封为光禄大夫。
当时,明帝正热衷于修建宫殿,卫臻多次恳切地规劝。
等到殿中监擅自拘留了兰台令史,卫臻又把这事报告了明帝。
明帝下诏说:
“宫殿盖不成,我已经收心了,你怎么又管起这事来了呢?
”卫臻上疏说:
“古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉,确实是因为收益小而损失大啊。
臣每天观察这类事情,大多如此。
因此,我恐怕将来各职司会逐渐越职,以至犯了大罪。
”
幽