春期新人教部编版六年级下册语文教案第五单元语文园地.docx

春期新人教部编版六年级下册语文教案第五单元语文园地.docx

《春期新人教部编版六年级下册语文教案第五单元语文园地.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春期新人教部编版六年级下册语文教案第五单元语文园地.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

春期新人教部编版六年级下册语文教案第五单元语文园地

2020年春期新人教部编版六年级下册《语文园地五》教学设计

本单元的“语文园地”共设了四个板块。

“交流平台”教育学生养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

“词句段运用”安排了两个小板块，第一个小板块是让学生理解字词的意思，第二个小板块是让学生体会引用的好处。

“书写提示”是让学生初步接触楷书，发扬传统文化。

“日积月累”是让学生积累文言文。

整个小学阶段就快结束了，良好的学习习惯能让我们终身受益，学生相互交流自己好的学习习惯，即将进入初中，文言文的学习会频繁起来，这个“语文园地”初步让学生接触一下，为上初中打基础。

交流平台——把时间交给学生，让学生自由交流良好的学习习惯。

词句段运用——借助文言文里学过的字的意思推想词语的意思，学会在习作中运用引用这种修辞。

书写提示——让学生爱写字，写好字，弘扬中国传统文化。

日积月累——积累文言文，指导背诵。

【知识与技能】

1．交流良好的学习习惯。

2．能借助文言文学过的字的意思，推想词语的意思。

3．学会在习作中运用引用。

4．了解书法家赵孟

及楷书书法特点。

【过程与方法】

通过讨论、交流、合作、背诵实现自我学习。

【情感、态度与价值观】

1．激发学生热爱中国书法、热爱中国传统文化的感情。

2．通过理解、感悟、诵读，积累名句，体会名句揭示的哲理。

重点

交流良好的学习习惯；能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思；背诵名句。

难点

体会引用的好处并学会运用；认识书法家赵孟

，了解其楷书的特点。

教师：

多媒体课件。

学生：

课前查阅赵孟

资料，准备临摹书法用的纸张。

2课时

第一课时

1．培养良好的学习习惯，充分认识到好习惯对成长的重要作用。

2．借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

重点

交流良好的学习习惯。

难点

1．进一步养成好的学习习惯，提高自觉性。

2．借助字的意思，推想词语的意思。

一、揭题导入

今天，我们学习“语文园地”的内容。

（板书课题）

二、学习“交流平台”

1．猜谜语导入：

请同学看大屏幕，你能用一个词来说一下这是什么吗？

“我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。

培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。

我到底是谁？

我平凡得让你惊奇。

（习惯）

2．下面我们一起来学习“交流平台”的内容，交流、体会良好的学习习惯会给我们的学习带来怎样的好处。

3．（多媒体出示“交流平台”的内容）请同学们大声、自由地朗读，想一想这几段话说的是关于学习哪些方面的良好习惯。

4．小组交流，汇报。

（1）课外阅读名著，可以提高阅读品位。

（2）边读书边思考，批注下自己的感受，可以加深对作品的理解。

（3）写完习作后多读几遍，发现问题后用修改符号修改，可以不断完善习作。

（4）不懂向别人请教，或者去读书、查资料，勤问勤查，可以增长知识。

5．师：

看来养成良好的学习习惯对我们大有益处。

通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯？

请你给大家介绍介绍。

（学生讨论交流、自由发言）

学生甲：

我在学习新课前，会对课文进行预习，了解课文的主要内容，找出不懂的地方，这样带着问题听老师讲课，可以提高课堂的学习效率。

学生乙：

我养成了留心观察周围事物，坚持每天写日记的习惯，这可以为我们的习作积累很多素材。

学生丙：

我为自己的学习制定了计划，安排好时间，并且在一段时间后，对该阶段的学习情况进行总结。

只有有计划、有总结地学习，才能达到事半功倍的效果。

6．教师小结：

看来大家已经有了许多好的学习习惯，良好的学习习惯是长期养成的，需要同学们持之以恒。

希望通过本次“交流平台”的学习，同学们在思想上有一个正确的认识，定一个学习计划，以帮助自己坚持良好的学习习惯。

三、学习“词句段运用”

1．多媒体出示词语，请学生朗读，并注意加点的字。

走马观花　自愧弗如　声泪俱下

不以为然　过犹不及　赴汤蹈火

2．联系之前学过的文言文，小组内交流加点字的意思。

走：

跑。

　弗：

不。

　俱：

全，都。

　然，这样。

　及，达到。

　汤，热水。

3．请学生推想这些词语的意思。

4．指名学生回答，其他同学仔细听，并进行补充。

5．对照字典中这些词语的解释，看看自己的推想是否符合。

语文园地

良好的学习习惯

第二课时

1．体会引用的好处。

2．认识书法家赵孟

，了解其楷书特点。

3．背诵名句。

重点

体会引用的好处，并学会在习作中运用引用这种修辞。

难点

通过理解、感悟、诵读、积累、背诵名句。

一、词句段运用

1．读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。

①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

②莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。

2．朗读，理解句子意思。

3．找出句子中引用部分的内容，小组讨论其在句子中的作用与好处。

引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

4．对照两个句子被引用的部分，说说你有什么发现。

（引导学生引用时正确使用双引号）

5．运用引用的写法，写一句关于学习或珍惜时间的话。

二、书写提示

1．展示赵孟

的楷书《三门记》。

2．了解楷书，楷书四大家（唐朝欧阳询、唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟

），知道楷书的特点。

3．仔细观察《三门记》书法作品，交流你对赵孟

楷书特点的认识。

4．学习临摹，可以买份字帖。

三、日积月累

1．旧知导入：

上一单元的“日积月累”我们学习了几句俗语，感受到了古人生活的智慧、通透，本单元的“日积月累”我们将一起学习几句名言，体会古人对事物发展持有怎样的看法。

2．教师范读。

3．学生齐读。

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

苟日新，日日新，又日新。

——《礼记》

青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

4．学生理解意思，交流感受。

5.在理解的基础上进行背诵。

语文园地

弘扬中华传统文化

“交流平台”的教学中，我主要以学生交流为主，但最后我会总结如何培养良好的学习习惯。

“词句段运用”我只是引导，仍然以学生查找资料、交流为主。

“书写提示”主要是激发学生写好字的欲望。

理解名句不能仅仅是积累，还要在理解意思的基础上加以背诵，让学生不仅知其然，而且知其所以然，这样才能引导他们快速背诵。

2020年春期新人教部编版六年级下册《语文园地五》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

通过交流,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.过程与方法

能借助文言文中学过的生字,理解词语的意思。

能体会到引用的好处。

3.情感与价值

能通过对书法的学习,对中国的汉字产生浓厚的兴趣。

【教学重点】

通过交流,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

【教学难点】

能借助文言文中学过的生字,理解词语的意思。

能体会到引用的好处。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、导入新课

六年的小学生活即将结束,回顾六年来你在学习中走过的每一步,感受一定会很多,让我们一起交流交流吧!

二、交流学习习惯,谈收获

1.读一读“交流平台”中的提示。

2.学生先思考、回忆自己的学习习惯,组织好语言。

3.同桌互讲,相互纠正补充。

4.小组讨论,综合学习方法和习惯。

三、全班交流,归纳整理

四、温故知新,推测词义

1.同学们思考、回忆文言文里学过的生字。

2.分组讨论,相互补充。

3.小组派一名代表说一说词语大意。

4.教师进行及时指导和修正。

5.词语意思。

走马观花:

走,跑。

意为骑在奔跑的马上看花。

原形容事情如意,心境愉快。

后多指大略地观察一下。

自愧弗如:

弗,不。

自感不如别人而内心惭愧。

声泪俱下:

俱,一起。

一边说一边哭。

形容极其悲恸。

不以为然:

然,对;不错。

不认为是对的,表示不同意。

过犹不及:

及,达到。

事情办得过火,就跟做得不够一样,都是不好的。

赴汤蹈火:

汤,热水;开水。

跳进滚水,踏着烈火,比喻不避艰险,奋不顾身。

五、体会引用的好处

1.指生读句子。

2.自由讨论在文章里使用引用的好处。

3.生发言,师补充。

4.整理引用的好处。

可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼,增添感染力。

引用,对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。

5.引导同学以后在自己的习作中也可以适当地采用引用的写作手法。

六、拓展

找一些带有引用的句子让同学们加深对引用的理解和运用。

（课件出示）

第二课时

教学过程

教师批注

一、了解书法的发展史及字体的分类

1.介绍我国书法的发展史。

2.介绍基本书体:

颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求

1.书写姿势:

做到“三个一”:

一拳、一尺、一寸。

（师及时指正）

2.了解钢笔的性能:

选择笔头富有弹性、出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用。

不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1.基本笔画:

横、撇、竖、捺、点等。

2.教师边书写边讲解。

3.学生练习,教师指导。

（姿势正确）

4.运笔的技法:

起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。

5.学生练习,教师指导。

（发现问题及时指正）

四、日积月累

1.读“日积月累”中的名言名句。

2.教师引导学生理解这几句话的含义。

3.抄写背诵。

五、迁移训练,练读古文

向学生推荐阅读《论语》等古文著作,培养学生阅读古文的兴趣。

【教学反思】

[成功之处]　学生在教师的引导下,能够大胆地表达自己的想法。

通过教师的启发能够做到表达流畅,思维逻辑清晰。

课堂上比较民主,尊重学生的主体地位。

[不足之处]　教学过程中有一些细节处理得不够恰当,个别语句表述不太严谨。

应该多注意这方面的问题,要争取给学生们做一个好的榜样,带一个好头。