导学案.docx
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导学案
Unit1IwenttoSanyaformyholiday?
Lesson1-2
备课时间：
授课时间：
授课人：
杜宗文那银洁审核人：
孙丽华
一、教学目标:
1.能够听说、认读动词短语。
（2’）
2.能够运用本课重点句式和重点语法。
3.能够用英语简单谈论假期生活。
教学重点:
能够运用本课重点句式和重点语法。
教学难点:
能够用英语简单谈论假期生活。
二、自主学习:
（5’）
动词原形变过去式并翻译。
（1）do（____）_______
（2）go（_____）_______（3）stay（_____）_______
（4）enjoy（______）________（5）have/has（____）______
翻译:
1.duringyourholiday_________2.byplane________3.haveagoodtime_______
4.inahotel______5.bythesea________6.enjoysunbathing_______
7.duringtheday_________8.enjoythemoonandstars________________
9.atnight_________10.sound________11.wonderful_________
12.stayathome___________13.enjoySpringFestival____________
14.also________15.have/has/hadabigparty_______________16.great_______
17.gotothebeach____________
三、合作探究：
（20’）
A.对假期生活进行简单的介绍。
e.g.
（1）Whatdidyoudoduringyourholidays?
（2）Howdidyougetthere?
（3）Didyouhaveagoodtime?
B.小组合作互读课文。
1.阅读课文,弄清文章意思。
2.再次阅读课文并做到正确、熟练地朗读课文。
四、拓展延伸：
（10’）
语法：
一般过去时：
一般过去时可以表示过去某一时间或某一段时间发生的动作或存在的状态，一般要和表示过去的时间状语连用。
A.动词be的一般过去时的用法：
（1）在一般过去时中，原来一般现在时中的be动词要改成was或were，即主语如果是I，he，she，it，以及相当于第三人称单数的名词，谓语动词一律用was；其他人称一律用were。
E.g.Iwasastudentlastyear.
（2）和一般现在时一样，一般过去时中的动词be在构成疑问句时只要把was或were放到主语前，句末加问号即可。
构成否定句时只需在was或were后面加not。
______________________.（否定）_________________________.（疑问）
B.其他动词一般过去式的构成及用法：
在一般过去式中，动词通常用一般过去式来表示，动词一般过去式的变化及读音有以下规则：
（1）一般情况下在动词词尾加-ed，词尾-ed在浊辅音和元音后面读[d]，在清辅音后面读[t]，在[t]和[d]的后面，词尾-ed一律读[id]。
如：
played
（2）词尾是e的动词加-d,读音同
（1）条规则。
如:
lived
（3）以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节，应双写结尾辅音字母，再加-ed，读音仍同
（1）条规则。
如：
stopped
（4）以辅音字母加y结尾的动词，要先将y改为i再加-ed,词尾-ed一律读[d]。
如：
studied
（5）不规则动词的过去式
am/is——wasare——werego——wenteat——atesee——saw
swim——swambuy——boughtteach——taughtsing——sang
give——gaverun——ranput——putcut——cut
五、课堂检测：
（8’）
一、用所给词的适当形式填空。
1.Didthey_______（have）agoodtime.
2.I________（go）toBeijingbyplanethatmorning.
3.LiFang______（enjoy）SpringFestivalwithherfamilyduringherholidays.
4.Whatdidyou_______（do）duringyourwinterholidays,Sue?
5.Peter________（stay）athomeandhadapartywithhisfriendsatnight.
二、单项选择。
（）1.IwenttoQingdao________myparents.
A.ofB.withC.toD.in
（）2.Didyouenjoy_______thebook?
A.readB.readsC.readingD.toread
（）3.Thevisitorsenjoyedsunbathing_______theday.
A.toB.duringC.withD.at
（）4.Howdidyou______there?
A.togoB.goC.goingD.goes
（）5.What_____yourmother_______duringSpringFestivalholidays?
A.does,didB.is,doC.did,doD.doing,does
三、按要求完成句子。
1.PeterwasinChinaduringhisholidays.（对划线部分提问）
_________________Peterduringhisholidays?
2.Ihadagoodtime.（改为一般疑问句）
_________you__________agoodtime?
3.atschool,not,you,were,last,week（.）（连词成句）
You____________________atschoollastweek.
【课后反思】：
Unit1IwenttoSanyaformyholiday?
Lesson3-4
备课时间：
授课时间：
授课人：
杜宗文那银洁审核人：
孙丽华
一、教学目标:
1.能够听说、认读动词短语。
（2’）
2.能够运用本课重点句式和重点语法。
3.能够用英语简单总结学习英语的收获。
教学重点:
能够运用本课重点句式和重点语法。
教学难点:
能够用英语简单总结学习英语的收获。
二、自主学习:
（5’）
1.动词原形变过去式并翻译。
（1）begin（_________）______
（2）learn（________）______（3）ask（_________）______
2.翻译:
1.wouldliketo...__________2.tell.....about......__________
3.begin（began）to__________4.learnEnglish____________
5.threeyearsago___________6.alotofwordsandsentences____________
7.inandoutofclass_________8.be（am,is,are）interestedin...____________
9.topic________10.schoollife__________11.dailylife_________
12.practice________13.listening,speaking,reading,writing____________
14.playgames_______15.dotasks___________16.inEnglish________
三、合作探究：
（20’）
A.用英语简单介绍学习英语的收获。
B.小组合作互读课文。
1阅读课文,弄清文章意思。
2再次阅读课文并做到正确、熟练地朗读课文。
四、拓展延伸（10’）
如何表达对什么感兴趣-----------.....interestedin.....
主语+be动词+interetedin+名词/代词宾格/动词-ing形式+其他。
be动词随主语人称和数的变化而变化。
如：
I’minterestedinswimming._______
1.如何用现在完成时表达已经做了某事。
现在完成时表示活动由过去开始一直持续到现在或活动已经结束，但其结果目前仍然可见。
其句型结构为：
主语+have/has+动词的过去分词+其他。
当主语是第三人称单数时用has。
如：
WehavelearnedalotofEnglishwords.________
五、课堂检测：
（8’）
选择正确答案
1.DidyouEnglishoutofclass.A.sayB.speakC.tellD.talk
2.TomandJackveryinterestedinart.A.doB.doesC.areD.did
3.MyparentsalotofnewChinesewords.
A.havelearnedB.didlearnsC.learnsD.learning
4.----Didyougotothethemeparkaweekago.
----Yes,.A.IdoB.WedidC.YouareD.Iam
5.----Whatdidwelearninthefirstyear?
----Wemanynewwordsand______them.
A.talk;playB.use;learnC.read;writeD.learned;used
根据汉语完成句子
1.小明对弹吉他很感兴趣。
XiaoMingisveryin_________theguitar.
2.你能用英语说这个单词吗？
Canyou_____the______inEnglish?
3.他给孩子们写了很多书。
Hewrotemanyfor__________..
4.我爷爷时常让我练习绘画。
Mygrandpaoftenaskedtopractice_______.
5.我表妹露西三年前开始学习跳舞。
MycousinLucybegan_______________dancingthreeyearsago.
课后反思：
Unit1IwenttoSanyaformyholiday?
Lesson5-6
备课时间：
授课时间：
授课人：
杜宗文那银洁审核人：
孙丽华
一、教学目标:
1.能够听说、认读动词短语。
（2’）
2.能够运用本课重点句式和重点语法。
3.能够用英语简单介绍英语的学习方式。
教学重点:
能够运用本课重点句式和重点语法。
教学难点:
能够用英语简单介绍英语的学习方式。
二、自主学习:
（5’）
动词原形变过去式并翻译。
（1）learn（_____）________
（2）begin（_____）________（3）tell（______）_______
（4）are（_____）__________（5）am/is（_____）________（6）sing（_____）_______
（7）dance（______）_______（8）chant（_____）________（9）play（_____）______
（10）do（_____）__________（11）use（_____）_________（12）work（____）______
（13）help（____）__________
翻译:
1.tell...how....________2.inmanyways________
3.letusdothingsbyourselves____________4.interestingtasks_________
5.roleplay______________
6.use.....................................to........................____________
（wordsandsentences）（tellstories）
____________________________
7.inpairs____________8.ingroups__________9.helpeachother__________
learnfromeachother_________
三、合作探究：
（20’）
A.用英语简单介绍英语的学习方式。
HowdidyoulearnEnglish?
_____________
B.小组合作互读课文。
1.阅读课文,弄清文章意思。
2.再次阅读课文并做到正确、熟练地朗读课文。
四、拓展延伸：
（10’）
1.如何询问某人是怎样学习某种语言的————Howdid...learn....?
句型结构：
Howdid+主语+learn+语言？
答语：
主语+learned+语言+by+动词-ing形式+其他。
how意为“怎样；如何”，用来询问方式或方法。
by意为“依靠；通过”，后接动词-ing形式。
动词learn意为“学习”，其过去式形式为learned或learnt.
如：
HowdidyoulearnChinese?
IlearnedChinesebywatchingTV.
2.如何表达向某人学习。
句型结构：
主语+learn的适当形式+from+某人。
learn为动词，意为“学习”，要根据主语及动作发生的时间选用其适当形式。
from后接名词或代词，如接代词要用其宾格形式。
如：
Ishouldlearnfromyou.__________
五、课堂检测（8’）
1.单项选择：
（）1.Lucy________inCanadalastsummer.A.isB.wasC.areD.were
（）2.He_______bedat10:
30lastnight.
A.goestoB.wenttoC.gotoD.goingto
（）3.How_______didyoulearninschool?
A.muchsubjectB.manysubjectC.muchsubjectsD.manysubjects
2.按要求完成句子。
1.WelearnedEnglishbydoingthings.（对划线部分提问）
________________youlearnEnglish?
2.Thestudentsdidroleplayandchantedinclass.（改为一般疑问句）
DidThestudents__________roleplayand_________inclass.
3.BobandTomlearnedfromeachother.（改为否定句）
BobandTom____________________fromeachother.
4.Theygotoschoollate.（用yesterday改写句子）.
They________toschool_________yesterday.
5.used,to,tell,and,words,we,sentences,stories（.）（连词成句）
We_______wordsandsentencesto_________stories.
教学反思：
Unit2Thereisaparknearmyhome.
Lesson7-8
备课时间：
授课时间：
授课人：
杜宗文那银洁审核人：
孙丽华
一、教学目标:
1.能够听说、认读动词短语。
（2’）
2.能够运用本课重点句式和重点语法。
3.通过这两节课的学习，使学生复习并初步掌握therebe句型的用法。
教学重点:
能够运用本课重点句式和重点语法。
教学难点:
能够用英语简单描述地址方位，指路和问路的用语。
二、自主学习:
（5’）
有关的描述地址方位的用语以及相应的词汇。
A:
（1）infrontof_________
（2）behind_________（3）beside________
（4）between________（5）acrosstheroad__________（6）near________
B:
（1）bank________
（2）bookshop__________（3）hotel__________
（4）clothesshop_________（5）supermarket________（6）hospital_______
文中短语:
C:
1.lookat____________2.mycommunity____________
3.thispictureofmycommunity__________4.thereis/are____________
5.many___________6.tallbuilding___________7.oneofthebuildings_________
8.nearmyhome___________9.behindthepark________10.alotof__________
11.inthepark________12.beautiful________13.onthemainstreet___________
14.besidethebank___________15.between...and.....____________
16.buyfruit__________17.vegetable________18.otherhealthyfood_________
19.thecentreofthecommunity___________20.everything_________
21.onmywayto.....__________22.busy,clean,nice_______________
三、合作探究：
（20’）
A能够用英语简单描述地址方位，指路和问路的用语。
B小组合作互读课文。
1.阅读课文,弄清文章意思。
2.再次阅读课文并做到正确、熟练地朗读课文。
四、拓展延伸（10’）
若句子中有几个并列主语，be动词要与离它最近的那个主语在数上保持一致，即就近原则。
例如：
Thereisateacherandtenstudentsintheclassroom.
Therearetenstudentsandateacherintheclassroom.
五、课堂检测：
（8’）
1、按要求写一写。
1.left（对应词）_______2.library（复数）________
3.foot（复数）______4.healthy（名词）___________5.infrontof（对应词）__________
二、英汉互译。
1.半小时________________2.在左边______________3.乘地铁______________
4.右转________________5.邮局____________6.infrontof_______________
7.godownthisstreet________________8.crossthestreet_________________
9.onmywaytoshool________________10.nearthehotel_________________
二、用所给词的适当形式填空。
1.There______（be）manytallbuildingsnearhere.
2.Iwant________（talk）withyou.
3.Youcan_______（see）thebookshopontheleft.
4.There_______（be）asupermarketnearmyhome.
5.Howlongdoesittake______（get）thereonfoot.
三、选择填空。
（）1.Look_____thispicture____mycommunity.A.at;ofB.for;inC.at;to
（）2.Thereisahotel_____asupermarket____abookshop.
A.at;inB.between;andC.in;frontof
（）3.There_____alotoftreesandflowersinthepark.A.isB.beC.are
（）4.HowcanI______?
A.gettothereB.gotothereC.getthere
（）15.Vegetablesandfruitare_____food.A.healthB.healthyC.unhealthy
教学反思：
Unit2Thereisaparknearmyhome.
Lesson9-10
备课时间：
授课时间：
授课人：
杜宗文那银洁审核人：
孙丽华
一、教学目标:
1.能够听说、认读动词短语。
（2’）
2.能够运用本课重点句式和重点语法。
3.通过这两节课的学习，使学生熟练掌握指路和问路的用语。
教学重点:
能够运用本课重点句式和重点语法。
教学难点:
能够使学生熟练掌握指路和问路的用语。
二、自主学习:
（5’）
一、有关的描述地址方位的用语以及相应的词汇。
A:
（1）godownthisstreet__________
（2）turnrightatthetrafficlights_________
（3）crossthestreet_____________（4）ontheleft
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