部编版人教版一年级下册语文《语文园地二识字加油站+字词句运用》教案10套最新审定.docx
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部编版人教版一年级下册语文《语文园地二识字加油站+字词句运用》教案10套最新审定
课题数量词
教学目标
1、能借助拼音认读9个生字；学习部首页字旁，初步学习数量词的正确搭配。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
背诵课文。
积累词语9个，句子2句。
3．能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。
教学重点和难点1、认识本课9个生字。
2、能在语言环境中发现并纠正用错的数量词
教学媒体多媒体、录音机、识字卡片课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语教学流程
一、以旧带新，揭示课题。
1、找朋友，说句子。
（1）出示词语：
一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠。
（2）师：
小朋友，你能不能给这些词语找到自己的朋友，并说句话？
（3）学生交流，教师随机组合。
2、师：
这里的“一朵、一条、一颗”我们称为“数量词”。
3、板书课题，学习生字“数、量”，齐读课题。
二、整体感知
过渡：
今天我们要认识哪些数量词呢？
让我们来听一听课文中是怎么说的。
1、听课文录音。
2、师：
你们听到了哪些数量词？
3、生交流。
4、师：
你们想不想和这些数量词见见面呢？
轻声读读课文，不认识的字借助拼音读正确。
三、学习1、2节
1、接龙读1、2节，注意正音（瓶——后鼻音茶——翘舌音艘——平舌音“一”的变调）。
2、师：
在我们的生活中经常用到许多数量词，你瞧！
2
出示图片1（内容与第一节有关）3、师：
说说你看到了什么？
如：
爸爸戴着一条领带，一块表。
妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。
爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。
奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。
4、师随机出示课文第一节内容。
5、学习生字
6、指名读、同桌对读、齐读。
7、看图背诵。
8、出示图片2（内容与第二节有关）。
师：
图上画了哪些东西呀？
天上，地上，河面上。
9、随机出示课文第二节，学习生字：
架艘。
10、指名读、男女生对读。
11、看图背诵。
12、师生合作读1、2节。
13、师：
读得真棒，老师再奖励你们读一句句子。
出示句子：
我们坐在一．艘游轮上，看到一．幢幢高楼，一．座座大桥，还看到几只小鸟在江面上飞翔。
（自由读指名读比赛读）四、学习第3节
1、师：
你还知道哪些数量词？
2、生交流。
3、师：
你们知道的数量词真不少。
4、师引读第3节。
5、学习生字：
搭配。
6、齐读全文，师生合作背诵全文。
五、巩固与拓展。
1、师：
有个小弟弟把数量词用错了，我们来帮他改一改，好吗？
2、游戏：
数量词对对碰。
教学目标
1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
（重点）
2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
（重点）3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
（难点）
课前准备
1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件。
（教师）
2.了解阳光的作用。
（教师）教学过程第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
师：
今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？
（想）我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
设计意图：
上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、图文结合，识记生字
1.识字加油站。
（1）指名让学生说一句话，教师相机纠正。
（课件出示：
一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
）
（2）出示量词词组，学生认读。
导学：
句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。
（3）知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：
一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
2.展示台。
（1）说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
预设：
电视上、商店里、大街上、课外书上……
（2）识记新词语。
导学：
今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
（出示音乐、美术、写字等课本的图片）你们认识他们吗？
他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！
你们看：
①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：
数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
设计意图：
识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。
通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。
三、细心观察，巩固识记
1.找一找，连一连。
（1）复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
（2）出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
（按大写或小写字母的顺序先找、再连。
）（3）动手连一连，师生评价。
（4）找朋友游戏。
2.读一读，想一想。
（1）出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
（2）给这两个字加偏旁，组字并组词。
（3）分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。
设计意图：
音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。
学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。
四总结
语文园地二
七里庄小学白洁
教学目标：
1、通过各种方式识记生字，并初步了解什么是数量词，积累词语。
（重点）
2、初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
教学重点：
识字，积累词句并运用。
教学难点：
激发学生主动识字、写字的兴趣。
课前准备：
课件教学课时：
2课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、导语：
小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。
你们高兴吗？
西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。
今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三两关”才能到达，你们有信心吗？
2、课件出示闯关图。
设计意图：
上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用“孙悟空的请柬”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。
二、分层闯关，巧学夯知
2
1、识字加油站。
（1）过渡：
勇敢机智的孩子们！
让我们一起来到第一关。
出示图片，谁来说一说图上都有什么，用一两句话表达。
指名学生介绍说句子。
学生说出“一棵树”、“一个小女孩”、“一片草坪”这样的词语，引导学生说出数量词。
（2）出示数量词尝试认读。
①个人认读，同桌互拼订正。
②汇报：
指名学生读词语。
③分组开火车认读。
（3）教师强调这些词语中的“匹”的读音。
（4）诵读积累。
①男女生赛读。
②齐读。
（5）去拼音读。
（6）交流识字方法。
（7）给生字宝宝找朋友。
（8）再读词组巩固读音。
（9）拓展延伸：
①让生说说还有哪些数量词？
②用数量词填空，引入句子进行拓展。
③活学活用，让学生找错并改正。
3
（10）小结：
小朋友们真能干！
我们顺利闯过第一关。
2、我的发现。
（1）过渡：
小朋友们，别高兴得太早哟！
瞧！
第二关是什么呢？
（2）课件出示谜语。
现在让我们放松一下，来猜个谜语。
由谜语引出今天的内容。
（3）课件出示“读一读，想一想”。
学生自由读左边生字。
学生领读。
引导生发现规律。
同学们读完有什么发现吗？
（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）
学生自由读右边生字。
你们发现什么了？
（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）
集体齐读这些生字。
给这些带有“日”“寸”的字找朋友。
教师小结：
第一组这些字都有日字。
第二组这些字都有寸字。
（4）同学们还能用“日”“寸”组成其他新字吗？
（音„„）学生试着在练习纸上写一写。
（5）生活中还有哪些字也都带有相同的字？
在练习纸上写一写。
“也”：
地、他、她、池、驰
（6）小结：
小朋友们真能干！
我们顺利闯过第二关。
三、课堂小结，拓展延伸
4
小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯两关，真了不起！
回家千万记住要把你今天的收获和你喜欢的人分享！
瞧！
孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！
让我们一起踏上“花果山之旅”！
设计意图：
让孩子把自己的收获和喜欢的人分享，既巩固了知识，又让孩子懂得了分享。
教学设计
一年级语文下册园地二识字加油站教学目标：
1、什么量词.2、如何使用量词.3、掌握部分量词的用法。
教学过程：
一、师提问导入:
看教室里的实物一台空调、一幅画引入新课二.出示图片.1、出示图片
2、学生看图说出量词
一（）车一（）马
一（）书一（）铅笔一（）树一（）飞机三.出示园地二新课内容1、读一读2、记一记3选一选四、巩固练习1、换一换2、听一听3、连线4、写一写五.师总结.
1、学生口头总结2、老师总结：
量词有许许多多,就看我们同学怎么运用它!
我相信每个同学在学了这课以后,都会正确使用量词.语文园地二
教学目标
1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
（重点）2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
（重点）3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
课前准备教学课件教学过程
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
师：
今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？
（想）我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
二、图文结合，识记生字1.识字加油站。
（1）指名让学生说一句话，教师相机纠正。
（课件出示：
一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
）
（2）出示量词词组，学生认读。
导学：
句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。
（3）知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：
一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.交流各自识记生字的好方法。
三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。
（1）复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
（2）出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
（按大写或小写字母的顺序先找、再连。
）
（3）动手连一连，师生评价。
（4）找朋友游戏。
2.读一读，想一想。
（1）出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
（2）给这两个字加偏旁，组字并组词。
（3）分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。
晋群
《语文园地二》教学设计
教学目标：
1、通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
（重点）2、进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
（重点）3、初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5、和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
（难点）
课前准备：
1、带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件。
（教师）
2、了解阳光的作用。
（教师）教学过程：
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
师：
今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？
（想）我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
二、图文结合，识记生字1、识字加油站。
（1）指名让学生说一句话，教师相机纠正。
（课件出示：
一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
）
（2）出示量词词组，学生认读。
导学：
句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。
（3）知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
2/4
预设：
一朵花、一块橡皮、一根跳绳„„2、展示台。
（1）说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
预设：
电视上、商店里、大街上、课外书上„„
（2）识记新词语。
导学：
今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
（出示音乐、美术、写字等课本的图片）你们认识他们吗？
他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！
你们看：
①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：
数学书、美术书„„③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
三、细心观察，巩固识记1、找一找，连一连。
（1）复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
（2）出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
（按大写或小写字母的顺序先找、再连。
）
（3）动手连一连，师生评价。
（4）找朋友游戏。
2、读一读，想一想。
（1）出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
（2）给这两个字加偏旁，组字并组词。
3/4
（3）分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。
四、诵读古诗，日积月累
1、听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
2、学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
3、小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4、教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
5、结合插图，想象交流。
导学：
这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。
读着这首诗，你仿佛听到了什么？
看到了什么？
预设1：
听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：
听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：
看到了满地的花瓣。
„„
6、齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
7、背诵古诗。
第二课时
一、谜语导入，激发兴趣
1、孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底。
（幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍）“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
”（提示：
谜底——太阳）
你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。
那太阳到底有什么用呢？
这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了。
（板书课题，齐读课题。
）
二、朗读感悟，理解短文
（一）扫清障碍，初读短文。
1、教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
2、引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。
4/4
3、扫读全文，标出自然段序号。
4、指名按自然段读短文，师生正音。
（二）逐段学习，指导朗读。
1、指名读第1自然段，想一想：
这段话中把阳光比作了什么？
（1）作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？
指导重读“金子”。
（学生练读，教师指导。
）
（2）像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？
（田野、高山、小河）2、自由读第2自然段，想一想：
因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？
（1）你觉得该重读哪些字词？
（更、长长的）
（2）学生练读、指名读、男女生读。
（3）读了这一段，你觉得阳光有什么作用？
（学生交流）
教师小结：
有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。
3、齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。
（1）（出示图片）学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？
（2）指导学生带着愉悦的心情朗读这段。
4、指名读最后两个自然段。
（1）交流：
这两个自然段作者要告诉我们什么？
（2）指导学生朗读这两个自然段。
（重读“大家的”“更宝贵”）三、总结全篇，感悟内涵
1、读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！
谁来说一说？
（指名说）2、是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。
3、阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。
大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？
可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的最好！
语文园地二（识字加油站+字词句运用）
一、教学目标：
1、认识“辆、匹、册”等7个生字。
2、正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。
3、初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
4、在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。
能将大写字母和小写字母意义配对。
5、能正确认读已学过的生字“明、星、阳”和“过、时、对、村”。
能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。
二、教材解读：
语文园地二安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。
“字词句”运用由两部分组成：
一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打下基础。
二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。
三、教学重点：
1、学会使用量词，认识7个生字。
2、换偏旁识字法。
四、教学难点：
使用量词，认识7个生字。
2
五、教学方法：
融情导悟式练习法（激趣导入、情景导悟、自主探究、拓展延伸）
六、教学用具：
多媒体电脑七、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1.激趣导入：
每个人都有一个美好的心愿，来自新疆天山的孩子心愿是（去北京看看天安门）《四个太阳》里孩子愿望是把彩色的太阳送给春天。
这个小女孩的心愿是去上海迪斯尼乐园冒险闯关。
看，一些小伙伴来到“语文园地二”【板书】中做客？
你们认识他们吗？
（米奇、米妮）今天他们将陪我们去智慧闯关，你们开心吗？
2.先来个热身准备，挑战笔画，你们准备好了吗？
（边说边书空20个笔画）
（二）下面我们进行紧张烧脑的闯关活动A、我们进入第一关：
识字加油站【板书】
1.米奇带着一群小朋友坐上了太空滑梯，其中遇到7个生字宝宝的阻碍，你们认识它们吗？
辆、匹、册、支、铅、棵、架（我们来开火车，读读吧！
）
2.观察字形，把这7个字分类归类。
你能行吗？
左右结构：
辆、铅、棵；上下结构：
支、架独体字：
册半包围结构:
匹
3
3.你们有什么好办法记住这些字呢？
（交流识字方法）熟字加偏旁：
辆、棵、支、架（熟字加偏旁[板书]）熟字换偏旁：
铅（沿）
4.让我们走进“古迹探索营”来“字理识字”：
（匹、册）
B、华丽的巡游表演开始了，我们来欣赏一下吧！
（看图说词语）1、你们看到了什么？
2、接下来，有点难度了，你们能说出来吗？
（看图说量词）三（匹）马、九（册）书、五（支）笔、十（辆）车九（棵）树、两（架）飞机
3、我们发现这里的词都是由数目+量词+事物形式而构成的，这叫“数量词”【板书】。
关于这样的词，你们还能说吗？
（出示图，扩展说）一个苹果、一只鸡、一朵花、一座房子„„C、在生活中，我们还可以说什么？
（三）我们顺利通过第一关，接下来，我们要走进神秘的探险世界„„我们来看第二关：
字词句运用【板书】
1、来到探险岛需要闯关，这里给你留下了一些线索，你有什么发现？
明星早阳（它们都有日，[出示“日”的演变图]，“日”象形字，本意指太阳，后来指白天，表示时间）你还能说含有日的其他字吗？
（晚、时、昨）你们能给它们都找个伴组词吗？
2、再来看下一条线索，看你都有什么发现？
4
过、时、对、村（都有“寸”，只是偏旁不同）你用了什么方法能识记这组字呢？
（熟字换偏旁【板书】）
3、通过这两条线索，你发现了什么？
（同一部件，加上不同的偏旁，可以变成另外的字。
）
请大家看这组字：
有水把油烧，有手抽打闹，右耳邮局跑，宝盖宇宙绕，有衣长袖袍。
4、像这样的字，你还能知道吗？
“青”字加偏旁可以变成哪些字？
请你们拿出学习单，自己写出来。
5、评价练习。
（四）课间操。
闯关过程既惊险又刺激，我们来欣赏节目，放松一下。
课中游戏：
玩个过河游戏，复习新词7个字。
（五）休息片刻后，让我们进入下一挑战：
密室逃离
1、先看熟知解读,密码信息（回顾复习书中11页音序对照表）开火车读读，谁能背诵出来？
2、想逃离密室，需要找准钥匙，准确用小写字母（钥匙）去打开大写字母的（门），来玩“找朋友”游戏吧！
3、下面的几扇密室门，你们能打开吗？
（选择本单元会认字，选择大写音序）该、安、太、伙、道、却（六）拓展延伸【个性作业】1、写出4个带有“青”的字。
2、写一写我的心愿。
5
愿我们每个人都能达成心愿，梦想成真！
今天的课就上到这里！
（六）板书语文园地二
识字加油站数量词字词句运用大写字母熟字加偏旁、熟字换偏旁
课题：
部编版一年级下册语文园地二备课人：
米锦凤授课节数：
1课时
授课时间：
2017年3月27日学习目标：
1.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
2.知道生字加偏旁可以组成很多其他生字。
3.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点：
在阅读中认识生字。
教学难点：
知道加一偏旁，可以组成其他的字。
教具准备：
课件
学具准备：
字卡、字母卡教学过程：
一、激趣导入
1.导语：
师：
上课前，做个游戏“捉迷藏”看看谁不见了？
（生：
认真观察PPT）
2.认真观看PPT，发现谁不见了？
3.送小鸭子回家…….。
二、第一关口“弯弯的小路”
1.PPT出示：
⑴用各种形式的朗读熟识以上生字词。
⑵读完后，你们发现了什么？
2.指导学生学习量词。
3.做填空游戏（量词）第一题：
一（）车一（）桌子一（
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