六上第一单元第三课时.docx

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六上第一单元第三课时

主备课

第三课  杠杆类工具的研究

【教学目标】

   科学概念：

知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

   过程与方法：

通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

   情感、态度、价值观：

意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】对不同杠杆的比较和分析

【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学准备】

   长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。

杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。

【养成教育训练点】养成通过实验、收集并整理数据，然后进行分析的实验习惯。

【教学过程】

   一、趣味引入

   游戏：

出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。

   1.用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2.用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3.用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。

   比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。

   二、杠杆类工具的比较

   1.刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？

（合适）

   2.思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？

哪种是费力的？

或者不省力也不费力的？

（请几位同学进行判断，并说说理由）

   3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？

（找出三个点，然后进行比较）

   4.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。

   5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？

为什么？

   6.在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。

（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。

开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）

   7.小结：

怎么样的工具是省力的？

怎么样的工具是费力的？

（请同学找出其中规律）

   三、给各种杠杆类工具分类

   1.请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。

然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。

   2.学生各自作图、填表。

   3.汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）

   4.思考：

我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？

为什么这样设计呢？

   教师小结。

   四、小杆秤的研究

   1.俗话说：

“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。

（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）

   2.今天老师就带大家来做一杆小杆秤。

小杆秤制作过程指导。

（祥见教参P17~18）

   3.指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。

（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）

   4.玩一玩自己制作的杆秤。

（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）

   五、课后思考题

   出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？

【板书设计】

           杠杆类工具的研究

         阻力点在中间   省力

         用力点在中间   费力

二次备课