一幅名扬中外的画集体备课教案教学设计「表格式」Word下载.docx

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　　情感、态度、价值观：

能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

　　教学重点能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

　　2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

　　教学难点能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

　　教学方法自主合作探究法、讨论法教学准备

　　1.做词语卡片。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程执教修订第一课时一激发兴趣，导入新课

　　1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。

在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。

　　2.板书课文题目，齐读课文题目。

　　二感知大意，检查生字词

　　1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。

　　2.检查本课生字、新词。

　　3.小组合作，梳理内容。

（1）和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。

（2）合作填写《清明上河图》资料卡。

　　（课件出示资料卡）

　　4.交流反馈，梳理结构。

（1）再读课文，课文共有几个自然段？

（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？

（第2～4自然段）

（2）第1自然段和最后一个自然段写了什么？

三交流反馈，体悟文情

　　1.认真读课文第2～4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。

（1）学生自读圈画后交流。

（2）根据学生的回答引导他们抓住句子“光是画上的人物，就有好几百个”

　　“画上的街市可热闹了”

　　“张择端画的画，是多么传神啊”，感受画的特点。

　　2.作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？

学生自主阅读后交流。

　　聚焦“人物众多”。

作者是怎样写出人物众多的特点的？

四对照欣赏，拓展延伸

　　1.欣赏名画：

大家想看看这幅古画吗？

你能从画中找到课文中所描述的内容吗？

（配古筝音乐，播放《清明上河图》全景图）

　　2.拓展延伸：

如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢?

作业设计：

熟牍课文。

能结合课文内容和图画向