高考短文改错知识点总结.docx

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高考短文改错知识点总结

短文改错

考情分析:

1.词类用法:

考查不同词类的不同用法,与语法填空中的词性转换考点相同。

2.辨析:

只考many与much,here与there,some与any,ago与before等十分常见的词之间的混用,这些词是稍有语感、不讲自会的,千万别走入过去凡遇近义词必辨的误区。

3.其他:

指不便归于某一语法项目的考点。

2014课标卷I——somewhere→everywhere

2014课标卷II——They→There（therebe句型写成theybe）

2014大纲卷——shouldableto→shouldbeableto（漏掉be,因able是形容词,不能作谓语,加be）2013课标卷I——remember…much→remember…well/clearly（习惯修饰语,记得清楚,而非记得非常。

）2013课标卷II——wasdrank→wasdrunk（过去分词拼写错误）

2013大纲卷——stand→standup（漏掉up）

2012课标卷——dowrong→gowrong（可列到辨析类）

2012大纲卷I——cutoff→cutdown（语境意义）

2011大纲卷I——thinkover→thinkof（语境意义）

2011大纲卷II——so+adj.+that…写成somuch+adj.+that…（如此……以致……）;morethanhappy写成了betterthanhappy（非常高兴）

命题特点

⑴用来命题的短文内容与学生的学习生活非常贴近,好像就是学生的习作。

⑵长度均在100词左右。

⑶这些材料都是记叙文。

⑷新课标卷的设题通常是:

1处多1个词,1处少1个词,8处错1个词。

5.要求考生添加或删除的词通常是虚词。

⑴少了一个词,要求添加的词有:

①冠词:

incountryside→inthecountryside（2015课标I）

Asresult→Asaresult（2014课标I）

②介词:

listeningmusic→listeningtomusic（2014课标II）

③连词:

Hehad…,hewas…→Hehad…,andhewas（2013课标I）

④不定式符号:

cameseeme→cametoseeme（2007课标）

⑤物主代词:

Tomsawparents→Tomsawhisparents（2015课标II）

⑵多了一个词,要求删除的词有:

介词、冠词、连词、助动词、不定式符号to。

①冠词:

Inafact→Infact（2013课标I）

allkindsoftheflowers→allkindsofflowers（2014课标II）

②介词:

helenttomelotsofclothes→helentmelotsofclothes（2011课标）

③连词:

Although…but→Although（2014课标I）

④不定式符号:

hadbettertostop→hadbetterstop（2009课标）

⑤助动词:

hasbrought→brought（2010课标）

Lotsofstudieshavebeenshown→Lotsofstudieshaveshown（2015课标I）

⑥副词:

soverymuchthat→somuchthat（2015课标II）

⑹需要变形的词通常是名词、动词、形容词、副词。

⑺所有考点都是最基本的语法知识、最常用的单词和短语的意义与用法,以及逻辑意义的连贯。

没有超出中学课本中讲的语法内容。

即只要掌握课本中讲的语法就足以应对考试了。

短文改错与语法填空的异同:

相同:

主要考点基本相同。

⑴名词、代词、冠词、介词、连词。

⑵时态一致、主谓一致、非谓语动词、词类用法、比较等级。

以上两个方面分别对应语法填空的纯空格题和给词题。

备考内容:

主要从以下十个方面入手。

考点1:

名词的数与格

⑴在several,few,many,oneof,acoupleof,three,oneandahalf,alargenumberof,scoresof,dozensof等词语后,或虽没有这些词但语境提示我们,本应接复数可数名词的,但文中却用了单数。

如:

Forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourand…（hour→hours）[2014课标II]

⑵像advice,fun,homework,information,news,progress,equipment,furniture,baggage,luggage,jewellery,clothing等绝对不可数名词是没有复数形式的,但在文中却用了复数。

如:

Itfeltverystrangetotravelwithoutanyluggages.（luggages→luggage）[2011课标]

⑶本应用名词的所有格的,但文中没有用。

如:

WhenIfinallyarrivedatmyfriendhelentmelotsofclothes.（myfriend→myfriend’s）[2011课标]

考点2:

指代一致

⑴上下文的人称不一致。

如:

Thankyouverymuchforshowingthemaroundyourcityandprovidinguswiththewonderfulmeals.

（them→us）[2011大纲]

⑵上下文的单复数不一致。

如:

…bothofthemhavesimilarideas…Otherwise,itisimpossibleforhimtohelpeachotherandtomaketheirfriendshiplastlong.（him→them）[2014大纲]

⑶上下文的性别不一致。

如:

Beforeherleaving,Ipreparedagifttoshowmybestwishestohim.Shesaid…（him→her）[2010大纲]

⑷人称代词格的误用。

如:

LiMing’sparentsinvitedItospendtwowonderfulweeksinQingdaowiththem…（I→me）[2007课标]

⑸人称代词、反身代词、疑问代词等的错用。

如:

Hehadadeepvoice,whichsethimselfapartfromothers…（从句主语which是指thevoice,这种声音使“他”与别人分离,故改himself为him）[2013课标I]

考点3:

冠词

⑴基本用法:

单数可数名词前,表示“一个/段/座/本”等时要用a或an;表示特指时用the。

如:

Inotherwords,wewouldbeseparatedforlongtime.（longtime→alongtime）[2010大纲]

Manycountriesintheworldfindtheydon’thaveenoughwater.Todealwithaproblem,Ithink,weshould…（a→the,特指上文提到缺少“这个”问题）[2012大纲]

SowhenIhavetheproblem,Iwillturntoherforhelp.（the→a）[2013大纲]

⑵固定短语中多用或少用冠词。

如:

Inafact,heevenscaredmyclassmatesaway…（Inafact→Infact）[2013课标I]

Asresult,theplantsaregrowingeverywhere.（Asresult→Asaresult）[2014课标]

考点4:

介词

⑴常用介词的错用。

如:

Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.（timeforsth.做某事的时间）[2014课标II]

⑵固定词组中的介词误用。

如:

…andwiththehelpbyourfather,mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…（withthehelpof在……的帮助下）[2014课标I]

⑶固定词组中的介词漏用。

如:

（拓展）

Wecanlieonthegrassforarest,orsitbythelakelisteningmusic.（listento听）[2014课标II]

考点5:

连词

⑴although/though/while不与but连用;since/as/because不与so连用。

如:

Althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydisease…（去掉but或改为yet）[2014课标I]

⑵and与but用混。

这是考得最多的微考点。

如:

Themorefriendswehave,themorewecanlearnfromoneanother,butthemorepleasurewecansharetogether.（but→and,前后没有转折关系）[2014大纲]

⑶and与or。

AllIhadtodowastowriteastoryorpresentit.（or→and）[2010大纲]

What’smore,wecangotoworkbybikeonceandtwiceaweek…（and→or）[2012大纲]

⑷so与or。

Wewerewarnednottocheatagainsoshewouldneedtoseeourparents.（so因此→or否则）[2013四川]⑸after与before。

Beforewaitingforabouthalfanhour,Iwasbeginningtogetimpatient.（Before→After逻辑）[2013陕西]⑹which与what。

Thatiswhichotherteacherssay.（which→what所……的）[2013辽宁]

⑺多用或少用连词。

如:

Withlittlesleepandhardlyanybreak,soheworksfrommorningtillnight.（去掉so）[2013辽宁]

Soiftheyhadsaidwastrue,Iwouldhaveachanceofwinningtheprize.（if后加what）[2010大纲]

⑻错用that引导非限制性定语从句。

如:

Havingteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner,thatmightnotbeserveduntil8o’clockatnight.（that→which）[2013课标II]

考点6:

时态一致

⑴上下文的谓语动词都是过去时,突然出现一个现在时。

如:

Sheusedtoholdme…Iwasonlyfourwhenshepassesaway.（passes→passed）[2013课标I]

⑵上下文的谓语动词都是现在时,突然出现一个过去时。

如:

Sincethen,wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.Asaresult,theplantsaregrowingeverywhere.（had→has）[2014课标I]

此外,无论是谓语动词还是非谓语动词,都要注意在平行结构中,动词形式的一致性,即“平行一致”。

如在AandB或A,BandC中,A,B,C的形式要一致。

如:

…bothofthemhavesimilarideasandtrustingeachother（trusting→trust）[2014大纲]

考点7:

主谓一致

⑴行为动词:

主语是第三人称单数时,行为动词的一般现在时,其后加s。

如:

Mydreamschoollooklikeabiggarden.（look→looks,主语是Mydreamschool）[2014课标II]

⑵have动词:

主语是第三人称单数时,have的现在时（一般现在时,现在完成时,现在完成进行时）用has。

主语不是第三人称单数时,现在时用have,过去时用had。

LiMing,togetherwithhisparents,havegoneabroad.（have→has,主语是LiMing,注意:

withsb.或togetherwithsb.等介词短语是不能作主语的）（简单复习主谓一致）

⑶be动词:

主语是第三人称单数时,be的现在时（一般现在时,现在进行时）用is,过去时（一般过去时,过去进行时）用was。

主语是I,用am或was;主语是you或复数,用are或were。

如:

…theonlyclothesIhadwasthoseIhadon.（was→were,主语是theonlyclothes）[2011课标]

考点8:

非谓语动词

一般说来,句中已有谓语动词,再出现动词,其前面又没有并列连词and,butor时,该动词应为非谓语动词。

我们应根据该非谓语动词在句中所作句子成分,以及它与逻辑主语的关系,来确定用具体的形式。

⑴作主语或宾语不能用动词原形,通常改为ing形式或不定式。

如:

Haveteainthelateafternoonprovidesabridgebetweenlunchanddinner…（Have→Having）[2013课标II]⑵熟记其后只能接ing或只能接todo作宾语的动词。

如:

Lastyear,shedecidedstudyabroad.（study→tostudy,因decidetodosth.）[2010大纲]

⑶介词后要用动词的ing形式。

注意区分to是介词还是不定式符号。

如:

Heisn’tgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.（talk→talking,在介词at后）[2013大纲]

Ilookforwardtoseeheragaininthenearfuture.（see→seeing,在介词to后）[2010大纲]

⑷一些固定短语或句式中的非谓语动词形式。

如:

Sheusedtoholdingmeonherknees…（holding→hold,因usedtodosth.）[2013课标I]

Well,Ihadbettertostopnow.（tostop→stop,因hadbetterdosth.）[2009课标]

…maketheirfriendshiptolastlong.（tolast→last,因makesb.dosth.）[2014大纲]

⑸根据非谓语动词与其逻辑主语的关系来确定用-ing形式还是用-ed形式。

如:

Wesatbythefire,haveourbarbecue.（have→having,因we与have是主动关系）[2014陕西]

Felthungry,webuiltafirebythelake…（Felt→Feeling,因we与feel是主动关系）[2013陕西]

⑹别混淆谓语动词与非谓语动词。

如:

…butItriedhardtodoit.Suddenly,Mary,mybestfriend,askingmetolethercopymyanswers.（去掉同位语mybestfriend,显然,主语是Mary,谓语是ask,由前句谓语动词的时态可知,用一般过去时,故改asking为asked）[2013四川]

考点9:

词类的用法

⑴形容词作定语、表语、补语,但短文中却用了副词或名词。

如:

Wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!

（wonderfully→wonderful,作tomatoes的定语）[2014课标I]

Thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.（taste→tasty,作表语）[2014课标I]

Ifoundthetestdifficulty,butItriedhardtodoit.（difficulty→difficult作补语）[2013四川]

⑵副词作状语,修饰动词、形容词、全句,但短文中却用了形容词。

如:

Interesting,ithadaconnectionwiththeBritishporcelain（瓷器）industry.（Interesting→Interestingly,修饰全句）[2013课标II]

Itwasrealaniceexperience.（real→really,修饰动词was）[2011大纲II]

⑶名词作主语、宾语,但短文中却用了形容词、动词等。

如:

Hehasruinedhishealthy.（healthy→health,作ruined的宾语）[2013辽宁]

Thismadeforthegrowintheporcelainindustry.（grow→growth,作介词for的宾语）[2013课标II]

冠词,介词,形容词性物主代词,形容词后用名词。

⑷-ed与-ing形容词的用法区别:

-ing令人……的（多为事）;-ed（人）感到……的。

如:

Iamawfullytiring（tiring→tired,因我感到累）[2013浙江]

MyfriendNicktoldmeastoryabouthisexperiencebackintheUS,whichwasveryinterested.（interested→interesting,指他的故事是“令人有趣的”）[2010课标]

考点10:

常用词辨析

只考here与there,some与any,ago与before,many与much,verymuch与very或much,beside与besides,ever与never,either与neither,usedtodosth.与beusedto（doing）sth.等十分常见的词语之间的辨析。

千万别遇到近义词就辨析,步入复习的岐途。

如:

Nearlyfiveyearsbefore,…mysisterandIplantedsomecherrytomatoes…（before→ago,相对说话时多久以前,用ago;相对过去的某个时间或动作在多久之前才用before）[2014课标I]

Wedon’tneedtodosomanyhomework.（many→much,修饰不可数名词homework,用much）[2014课标II]

Thefruitsaresmall…Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.（much→many,替代可数名词fruits,用many）[2014课标I]

Beside,Cleotendstobarkanaverageofsixhoursaday.（Beside→Besides,因beside是介词,意为“在……的旁边”;而besides作介词时,意为“除……之外”,作副词,意为“此外,而且”。

注意,凡是介词,其后

一定有宾语。

而此处没有宾语,一定是用副词）[2014辽宁]

再次提醒:

凡是用一两句话辨别不清的,或者说老师也要查资料才能弄清楚的,甚至去年查过资料,今年又得查资料才讲得清楚的那些所谓的同义词或近义词之间的辨析,是绝对不会考的。

万万不可在这里浪费时间,用辨析的这几分钟去多读一遍英语短文或故事,享受其中的快乐吧。

此外,多用be或少用be是写作中常见的错误,因此短文改错中可能出现。

记住:

作谓语的是行为动词时,如果不是进行时态或被动语态,不用be;如果句中谓语没有动词,但汉语意思又完整了时,要用be。

如:

Suddenlythearrowswereflyingdownatusfromthesky—theywerelookedlikerain!

（因lookedlike中looked本身就是系动词,were是多余的,应当去掉）[2014陕西]

Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.（因情态动词后要接动词原形,而其后的able是形容词,虽然意义完整,还是要加be）[2014大纲]

又如,Iverybusy.（我很忙。

）虽然汉语意思完整,但句中busy是形容词,无动词,要在I后加am。

Atthattime,weintheclassroom.（那时我们在教室里。

）虽然汉语意思完整,但句中无动词,要加be,即在we后加were。

解题指导

解题前,须明确:

⑴一个词:

因只是多一词、少一词、错一词,因此,需要增加、减少、改动的都只是一个词。

⑵四不改:

不要求考生改标点符号、大小写、词序、纲外词,这四个方面不必考虑。

解题中,可按以下步骤:

⑴浏览全文,掌握大意。

这一步非常重要,涉及单词和短语意思的题,以及上下文逻辑是否通顺的改连词的题,不明白上下文