《陈情表》《项脊轩志》教案及练习.docx
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《陈情表》《项脊轩志》教案及练习
《陈情表》《项脊轩志》教案及练习
《陈情表》《项脊轩志》教案及练习
《陈情表》
[学习目标]
1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
[学习过程]
一.介绍文体、李密和他的《陈情表》:
“表”,意义同“疏”,是古代大臣给皇帝的奏章。
李密,蜀汉后主刘禅的郎官。
公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。
仕途已失,便在家供养祖母刘氏。
公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜郎中,后又拜为洗马(太子侍从官)。
晋武帝邀请李密出山的主要原因是:
第一,当时东吴尚据江左,为了减少灭吴阻力,收笼东吴民心,故对亡国之臣实行怀柔政策,以显示其宽宏之胸怀。
第二,李密当时以孝闻名天下,晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。
而李密身系蜀汉,无心出官,写奏章推脱。
本文就是此时所写。
晋武帝征召李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙述委婉,辞意恳切,语言简洁生动,富有表现力与强烈的感染力。
相传晋武帝看了此表后很受感动,特赏赐给李密奴婢二人,并命郡县按时给其祖母供养。
二.梳理字句。
1.给加点字注音:
险衅()祚薄()茕茕孑立()床蓐()
拔擢()优渥()猥劣()陨首()
希冀()逋慢()
注意下列句子断句:
①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮
②前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才
③是以区区不能废远
④臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
2.分析下列词语古今异义。
不行:
古:
____________________;今:
________________________。
成立:
古:
___________________;今:
________________________。
洗马:
古:
____________________;今:
________________________。
上报:
古:
__________________;今:
_______________________。
告诉:
古:
______________________;今:
______________________。
区区:
古:
__________________;今:
_______________________。
辛苦:
古:
___________________;今:
_______________________。
侥幸:
古:
_________________;今:
______________________。
3.成语释用。
孤苦伶仃:
(形容孤单困苦,无依无靠。
孤苦:
没有依靠,生活困苦。
伶仃:
孤独。
)
茕茕孑立:
(形容孤苦伶仃,无依无靠。
茕茕:
孤独无靠的样子。
立:
孤单单地呆着。
)
形影相吊:
(只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。
形:
身体。
吊:
慰问。
)
日薄西山:
(太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。
薄:
迫近。
)
气息奄奄:
(气息微弱,形容快要断气的样子。
气息:
呼吸时进出的气。
奄奄:
气息微弱的样子。
)
人命危浅:
(形容寿命已经不长,即将死亡。
人命:
寿命。
危:
危险。
浅:
不久,时间短。
)
朝不虑夕:
(早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。
)
皇天后土:
(古代对天地的尊称。
皇天:
指天。
后土:
指地。
)
三.文章结构,全文分为四段。
1.第1段:
叙述自己的遭遇和家庭的困境。
开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。
父丧母嫁,“少多疾病”,全靠祖母刘氏关怀抚养。
才使得自己存活。
接着作者又写了家庭的困难处境,“既无伯叔,终鲜兄弟”,门庭冷落、形单影只;而相依为命的祖母又“夙婴疾病,常在床蓐”,作为祖母惟一的孙子,应当侍奉送终,不能远离。
这些描写凄楚哀婉,写出了祖孙二人相依为命的景况。
作者极尽铺陈之能事,写得情深有致,感人肺腑,为下文的上表陈情,愿乞终养,作了必要的铺垫,也是辞不赴命最有力的依据。
2.第2段:
叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。
作者写了两方面内容:
一是用极诚恳的语气,表达对朝廷征召的感激,恨不得立刻奔赴京师上任。
以报效晋武帝对自己的信任和器重;二是写祖母病笃,“供养无主”自己不能立即报答晋武帝,陷入了进退两难的狼狈境地。
他先提一下前两次被荐。
因“供养无主”而“辞不赴命”,使武帝对他这次“拒不应诏”的行为,不致感到突然。
在表达对朝廷征召的感激之后,用“则”一转,摆出具体困难,写出进退维谷的狼狈。
结尾几句话,情真理切,含蓄精当,对武帝的忠诚之心,对祖母的孝顺之情。
从胸臆流出,使人感到他说得句句合情,字字在理,“愿乞终养”的请求已经暗含在字里行间。
李密估计晋武帝对他还有疑忌,过早地或过于直露地提出“愿乞终养”的请求,不会达到预期目的。
这就很自然地转到了文章的第三段,也是本文最关键的一段。
3.第3段:
进一步阐明辞不就职的原因。
由于李密是蜀汉降臣,为避免晋武帝的猜忌,这段一开始他就援引武帝“以孝治天下”的施政纲领,作为上表陈情的依据,接着歌颂新朝“凡在故老,犹蒙矜育”的德攻,作为上表陈情的铺垫,紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“本图宦达,不矜名节”,并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的知遇之恩,最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。
本段中形象地写出祖母病势:
“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”,再次表达了“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”相依为命的关系。
写到这里,作者才明确提出自己的真实想法:
“是以区区不能废远”。
有了以上既详尽得体而又娓娓动听的铺陈,有了以上“刘病日笃”“更相为命”的有力依据,主张以“孝”治天下的武帝怎么好公开反对李密留在祖母身边尽人子的孝心呢!
在这一段里,作者融情入文,因文传情,曲折地而又有层次地把自己内心的想法写得情深理透。
几个词语,“凡”“况”“且”“今”“但”“是”,环环相扣,语势紧凑,有一气呵成之妙,更有撼人心弦的艺术力量。
4.第4段:
提出解决问题的办法,点明全文的主旨。
作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比,表明自己“尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,提出解决问题两全其美的办法:
先尽孝道,后报国恩。
写到这里,作者才明确地提出陈情的目的:
“乌鸟私情,愿乞终养。
”接着宕开一笔,表明表上所写的句句都是实情:
“臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。
”在这种情况下,标榜以孝治国的晋武帝,只能对李密的行为表示同意和支持。
但是作者仍意犹未尽,再次恳请:
“愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
”语气更加谦卑、低下,简直是在含泪哀求。
结尾“生当陨首,死当结草”,暗合上文“尽节于陛下之日长”之意,以生死必报大恩的保证结束全文。
忠爱之情溢于言表,更显示出请求的迫切和辞意的诚恳。
四.写作特点:
全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心,从不同的方面反复陈说,行文流畅委婉,叙事具体生动,抒情扣人心弦。
而情真、情深是文章感人至深的根本原因。
作者没有多用感叹词,但是每一句话,皆沛然从肺腑中流出,形成语言上的特点:
首先,善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排偶句来表达思想感情。
如,“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
”这是含有相对立内容的对偶句,体现了本文在矛盾中抒情的特色。
作者还运用了带有“前后”、“生死”、“内外”和“长短”等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容。
如用“前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才”来强调西晋地方官对李密的重视程度;用“生当陨首,死当结草”来表示生死都要报大恩;用“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”来突出祖母无人照顾等。
其次,保留并发扬了四字句的优点,摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。
文中的四字句,像诗一样,读起来朗朗上口,富有节奏感,在低沉之中含有声宏气壮之势。
考虑字数和音节的需要,文中多次出现同义词连用的现象,如“躬亲抚养”、“晚有儿息”、“夙婴疾病”、“过蒙拔擢”、“有所希摹”、“气息奄奄”等。
增强了节奏感,加深了读者的印象。
第三,本文遣词造句很有功力。
如“茕茕独立,形影相吊”、“日薄西山,气息奄奄”、“人命危浅,朝不虑夕”等,精当的语言,已化为成语,被后世广泛引用。
《项脊轩志》
[学习目的]
1.学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。
2.学习文言文中词类现象(名词作状语)的一般规律。
3.理解本文作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。
4.分析归有光散文的一般特点。
[学习过程]
一.作者介绍
归有光(1502-1571),字熙甫,号震川,江苏昆山人。
他自幼苦读,九岁能文,但命途不顺,35岁才中举人,后来连续八次考进士不第。
无奈,后来迁居至上海嘉定安亭江上,在那里读书讲学二十余年。
学生称之为震川先生。
到60岁他才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。
归有光是明代杰出的散文家,在散文创作方面有很深的造诣。
他反对拟古主义,反对“拾人之涕唾”,提倡独抒胸臆,强调真情实感。
他的这种文风,发扬了唐宋古文的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,时人称他为“今之欧阳修”,后人誉其散文为“明文第一”。
归有光的散文不是写重大的社会题材,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子夫妻兄弟之间的深情。
他的这类散文,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动,有诗一般的意境。
《项脊轩志》可为代表。
二.解决字音
渗漉()修葺()垣墙()栏楯()
冥然()老妪()先妣()呱呱()
象笏()长号()扃牖()凭几()
偃仰()瞻顾()
三.重要实词虚词词语
逾:
越过而:
你乳:
名作动用乳汁喂养兹:
这里若:
你竟:
全、整类:
像比:
及、等到效:
用作动词,得到效果禁:
忍住得:
能够大母:
祖母
往往:
古义,到处今义,某种情况时常存在或经常发生。
呱呱:
gū小儿哭泣guā象声词,形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。
束发:
古人以十五岁为成童之年,把头发束起来盘在头顶上。
先妣:
已死的母亲,《礼记》:
“生曰父、曰母、曰妻,死曰考、曰妣、曰嫔。
”
四.整体把握课文
1.把握全文思路
1)第一段,主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。
修缮前,小轩小、破、暗;修缮后,小轩亮、雅、静;作者“偃仰”其中,轩前小鸟、月影相伴,充满诗情画意。
2)第二段承上启下,“多可喜”承上,“多可悲”启下。
3)第三段重点写悲,从家庭的变化写到对亲人的思念。
先写由于诸父异爨,家中一片衰败景象;继写老妪对母亲的回忆,以及我对祖母的回忆,抒发深沉的思念、悼亡之情。
4)第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是“悲”的进一步补充。
5)五、六两段是补记,写婚后与项脊轩有关的一段生活。
作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比,更以“亭亭如盖”的枇杷树,抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。
2.体味作者文章所表达的思想感情。
《项脊轩志》一文,作者表达了或喜或悲的思想感情。
喜:
修葺后的南阁子,图书满架,小鸟时来,明月半墙,桂影斑驳,主人则偃仰啸歌,怡然自得,喜自然而生。
悲:
祖母去世,慈母隔逝,爱妻早亡,岂不悲哉?
悲是本文的主要基调。
作者的悲又是比较复杂的,南阁子明亮、清静、雅致,在如此美妙的环境中,曾经慈母“一致”,问寒问暖;曾经大母言辞爱怜,喃喃自语,以手阖门及持象笏至,殷勤期望;曾经爱妻凭几学书,述诸小妹语,何等亲爱、缠绵。
而如今枇杷亭亭如盖,物是人非,此情此景,人何以堪!
伤心处,作者是“长号不自禁”。
美好的往事都已化作云烟,成为幻影,作者对此如何不泪垂!
悲,在所难免。
3.赏析本文的艺术特色
作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物,这是本文的一大特点。
如写修葺后的南阁子,作者写来富有诗情,风景这边独好,小鸟时来啄食,更添生活气息。
又如,写老妪叙述母亲之事,了了数语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。
再如,对祖母的描写,通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节,把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情,惟妙惟肖的表现出来。
此外,还有妻来轩中的往事,亭亭如盖的枇杷树等细节,都很感人。
【模拟试题】
《陈情表》练习
一、选择题
1.下列加点字注音正确的一组是()
A.险衅(xìn)祚薄(zuò)床蓐(rù)茕茕孑立(qióng)
B.洗马(xǐ)逋慢(bū)拔擢(zhuó)终鲜兄弟(xiǎn)
C.优渥(wò)期功(qī)闵凶(mǐn)逮奉圣朝(dài)
D.伪朝(wèi)矜悯(jīn)郎署(shǔ)猥以微贱(wèi)
2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是()
A.门衰祚薄祚薄:
福分浅薄。
B.沐浴清化清化:
清明的政治教化。
C.察臣孝廉察:
考察。
D.形影相吊吊:
安慰。
3.下列句子中加点的词语在文中的意思,不正确的一项是()
A.至于成立成立:
成长,能自立。
B.沐浴清化沐浴:
蒙受润泽。
C.拜臣郎中郎中:
医生的古称。
D.岂敢盘桓盘桓:
徘徊、逗留。
4.下列加点的成语使用不恰当的一项是()
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放。
5.下列各句翻译有误的一项是()
A.逮奉圣朝,沐浴清化。
译:
到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。
译:
先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。
C.诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
译:
陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
译:
凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。
6.比较下列两组句子中加点字的意义和用法,判断正确的一项是()
①未尝废离②是以区区不能废远
③不矜名节④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同,③④不同。
B.①②相同,③④也相同。
C.①②不同,③④相同。
D.①②不同,③④也不同。
7.下列各句中没有通假字的一项是()
A.而刘夙婴疾病,常在床蓐。
B.伏惟圣朝以孝治天下。
C.臣密今年四十有四。
D.臣以险衅,夙遭闵凶。
8.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是()
A.欲苟顺私情,则告诉不许。
B.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。
C.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.庶刘侥幸,保卒余年。
9.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是()
A.终鲜兄弟(少,这里是“无”的意思。
)芳草鲜美(新鲜。
)
B.夙遭闵凶(早时。
)受命以来,夙夜忧叹(早晨。
)
C.行年四岁(经历。
)九岁不行(走路。
)
余嘉其能行古道(施行、实行。
)《琵琶行》(古诗的一种体裁。
)
D.门衰祚薄(浅薄。
)但以刘日薄西山(迫近。
)
不薄今人爱古人(看不起。
)
二、课文名句填空。
10.外无期功强近之亲,,,形影相吊。
11.臣欲奉诏奔驰,;,;臣之进退,实为狼狈。
12.但以刘日薄西山,,,。
臣无祖母,无以至今日;,。
13.愿陛下矜悯愚诚,,,保卒余年。
臣生当陨首,。
三、阅读下文,回答后面的问题。
张允济,青州北海人也。
隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。
元武县与邻接,有人以牸牛注依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。
其人诣武阳质于允济,允济曰:
“尔自有令,何至此也?
”其人垂泣不止,具言所以。
允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。
妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:
“此是女婿家牛也,非我所知。
”允济遂发蒙,谓妻家人曰:
“此即女婿,可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闻之,皆大惭。
又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰:
“但归,不烦守也。
若遇盗,当来告令。
”老母如其言,居一宿而葱大失。
母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。
曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰:
“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。
”如言果得。
远近称之,政绩尤异。
(选自《旧唐书·良吏列传》)
注:
牸(zì)牛:
雌牛。
14.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.及将异居异居:
住到别处。
B.县司累政不能决累政:
多次审理。
C.允济遂发蒙发蒙:
揭示原委。
D.结庵守之结庵:
搭建草屋。
15.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()
A.其人诣武阳质于允济遗衫于路,行十数里方觉
B.但归,不烦守也但能回取,物必当在
C.若遇盗,当来告令但能回取,物必当在
D.果得盗葱者如言果得
16.对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是()
A.百姓怀之称代前文的“张允济”。
B.可以牛归之称代前文的“女婿”。
C.元武县司闻之称代前文的“妻家叩头服罪”。
D.结庵守之称代前文的“葱”。
17.以下句子分别编为四组,全都表明张允济施政才能的一组是()
①务以德教训下,百姓怀之。
②允济曰:
“尔自有令,何至此也?
”
③妻家不知其故,恐被连及。
④允济呼前验问,果得盗葱者。
⑤远近称之,政绩尤异。
A.①②④B.①④⑤C.②③④D.②④⑤
18.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()
A.张允济做武阳令时,十分注重用道德来教化百姓,后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面,跟张允济的这一做法是密切相关的。
B.张允济略施小计,就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案,使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿,而且诚惶诚恐地表示服罪认错。
C.张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗,就劝她回家去,让她有事报告县令,这件事体现了张允济的爱民之心。
D.张允济治理武阳,政绩突出,文中对此着墨不多,可谓行文简洁而又具体生动。
《项脊轩志》练习
一.选择题
1.下列加点字注音全都正确的一组是()
A.扃牖(jiōng)修葺(qì)栏楯(shǔn)栖息(xī)
B.象笏(hù)先妣(bǐ)阖门(hé)老妪(ōu)
C.尘泥渗漉(shèn)长号(háo)异爨(cuàn)冥然(míng)
D.万籁(lài)偃仰啸歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā)
2.下列加点词语解释全都正确的一组是()
①室始洞然(宽畅的样子)
②桂影斑驳(错杂)
③先妣抚(抚摸)之甚惜
④妪每(每次)谓余曰
⑤风移影动,姗姗(美好的样子)可爱
⑥吾妻来归(旧时指女子出嫁)
⑦其制(形式、制式)稍异于前
⑧或凭几学书(学写字)
⑨旧时栏楯(横的叫栏,纵的叫楯)
⑩瞻顾(泛指看,有瞻仰、回忆之意思)
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B.②⑤⑥⑦⑧⑩
C.③④⑤⑧⑨D.①③⑥⑦⑨⑩
3.判断下列各句断句是否准确,正确的是()
①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅
④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝
⑥述诸/小妹语⑦然/自后/余多在外
A.①③⑤⑦B.②④⑤⑥C.①④⑥⑦D.①②③④
4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝
B.庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣
C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺
D.中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚
5.下列句子中加点词用法不同于其他三项的是()
A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
B.妪,先大母婢也,乳二世
C.东犬西吠,客逾庖而宴
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
6.下列句式判断不正确的一项是()
A.项脊轩,旧南阁子也(判断句)
B.又植兰桂竹木于庭(介词结构后置)
C.余自束发读书轩中(省略句)
D.且何谓阁子也(宾语前置)
二、阅读题
(一)阅读以下语段,回答7—10题
项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
7.下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是()
A.三五明月之夜,明月半墙B.今南海之生死未卜
孔子述三五之法,明周公之业贫者自南海还
C.布衣提三尺取天下D.名达于缙绅间
臧太守枉用三尺,以仇一言之憾大阉之乱,缙绅而能不移其志者
8.“垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”,其中作为动词用的词是()
A.垣B.墙C.垣墙D.周
9.本段从、、几个方面写老屋;老屋一经修葺,便生意盎然,可爱可喜。
10.作者在环境描写中,巧妙地运用了以动显静的写法。
突出静的句子是,以动显静的句子是,动静高度和谐,给人以美感。
(二)阅读以下语段,回答11—12题
先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓余曰:
“某所,而母立于兹。
”妪又曰:
“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:
‘儿寒乎?
欲食乎?
’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪也泣。
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:
“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
”比去,以手阖门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
”顷之,持一象笏至,曰:
“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!
”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
11.选出下列句中“西”字的用法不同的一项()
A.室西连于中闺B.东犬西吠
C.开我东阁门,坐我西阁床D.北救赵而西却秦
12.比较下列每组句子中加点的字的意义,判断正确的一项是()
①迨诸父异爨请迨其未毕陈而击之
②客逾庖而宴录毕,走送之,不敢稍逾约
A.两个“迨”字相同,两个“逾”字不同
B.两个“迨”字相同,两个“逾”字也相同
C.两个“迨”字不同,两个“逾”字相同
D.两个“迨”字不同,两个“逾”也不同
(三)阅读以下语段,回答13—15题
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:
“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?
”其后六年,吾妻死,室坏不修。
其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
13.下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用,有的意义古今有别,请分别予以解释:
①余自束发读书轩中()
②吾妻归宁,述诸小妹语()
③或凭几学书()
④后五年,吾妻来归()
⑤闻姊家有阁子,且何谓阁子也()
⑥使人复葺南阁子,其制稍异于前()
14.下各组句子中加点的词的用法和意义,相同的一组是()
A.余既为此志
始皇既没,余威震于殊俗
B.闻姊家有阁子,且何谓阁子也
县官且顺群臣言
C.余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子
于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出
D.吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣
如其克谐,天下可