信息技术八年级下册集体备课内容.docx

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信息技术八年级下册集体备课内容

信息技术教研组集体备课记录

学科

信息技术

时间

主备人

地点

信息中心

参加人员

备课主题

第2课选材由我导入并管理电子相册素材

集

备

内

容

（一）教学目标

本节课在制作电子相册前，通过处理图像瑕疵，培养学生综合运用信息技术技能解决问题的能力，并借助文件夹的建立，养成规范管理文件的良好习惯。

制作过程进一步强化拽一拽、点一点、区域划分法、鼠标事件等解决问题方法的落实。

（二）教材分析

在前一节课的基础上，学生对会声会影软件已有了初步的认识，本节课在借助学生已有知识的情况下，开始正式制作电子相册。

本节课借助术业有专攻的理念，体会不同软件有各自擅长的功能，针对制作电子相册前做好准备工作。

图像处理部分，可以借助处理图像高效、技术难度低、计算机和移动终端都较为普及应用的美图秀秀软件，此软件学生通常在移动设备上接触较多，但方法都是相通的，因此教师可以重点梳理图像素材中的问题，针对问题形成不同的解决思路，然后让学生进行探究实践。

当然处理图像的软件也是根据学生情况自选的，Photoshop作为图像处理专业软件，效果毋庸置疑，但对于新手而言还是有一定难度的，此处可以根据学生实际情况，酌情处理。

（三）教学建议

学生在处理照片时，除了要注意将照片中的瑕疵等问题进行修复外，也可以给照片适当增加不同风格的艺术效果，如边框、海报、装饰物……给学生留出更多自主空间，为个性化作品制作做好铺垫。

虽然并不是一种统一效果就是最好，但也要考虑电子相册的整体效果，适当统一风格，使作品更完整。

处理好的图片要规范文件的管理，尤其是学生需要在不同的机器上制作作品时，更应该将作品所需的所有不同类别的素材分文件管理好，减少因为素材在零散的位置，导致资料不齐，甚至丢失！

在这里需要高度重视在制作中软件自动生成的一些文件，如今后在制作视频时，截选其中的图片，图片将存在系统默认的工作文件夹中，因此养成每次制作前，检查文件夹的位置，是否在指定地点。

虽然随着会声会影版本的升级，已经较为人性化的处理了这个问题，但是引导学生养成管理文件的习惯非常重要！

（四）教学补充

随着版本的不断升级完善，即使文件没有管理好，也可以借助以下方法一次把所有资料整理在一起。

执行“文件”→“智能型包装”命令，在弹出对话框中确认是否“保存目前的项目”，单击“是”，进入“智能型包装”设置界面，根据需要选择修改文件夹路径、项目文件夹名称、项目档名称等，确定并结束后会出现成功提示。

但要注意，当素材内容多而繁杂时，智能型包装会把所有资料打包在一个文件夹中，在后续查找原始文件方面造成麻烦，因此建议养成学生管理文件的良好习惯。

课后修订讨论

主备人课后反思

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信息技术

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备课主题

第4课酷炫时刻实现动态效果

集

备

内

容

（一）教学目标

本节课借助拽一拽、点一点的方法，给电子相册添加转场和照片的动态效果，强化学生运用所学方法解决问题的能力。

（二）教材分析

给作品添加照片动态效果，转场等装饰，不是简单让电子相册看似丰富多彩，而是要烘托氛围，突出作品中照片的亮点、核心。

本节课在作品制作方面需要更加细致，是最后完善作品画龙点睛的一步。

当然作为一个项目的最后一节课，需要把作品完整的生成为视频格式，才可以画一个句号，但是生成视频也还是有一些麻烦的，根据学生制作作品中素材的大小、数量等不同，生成时间也不同，对机器也是一个考验，因此可以根据实际情况进行生成格式的选择。

（三）教学建议

转场效果素材虽然非常多，但要注意装饰是起点缀作用的，不要喧宾夺主！

因此装饰效果要简洁，不要过多、过凌乱，同时要将照片中的亮点，借助动态效果或转场等装饰，突出其中要表达的核心，尤其是照片中不容易被人发现的“小秘密”，可以借助这些手段巧妙突出亮点，形成自然过渡，吸引观看者。

作品在分享成视频文件时，需要较长时间，建议在课堂上要提前预留出这部分时间。

当然，也可以尝试分享成其他清晰度偏低一些的格式，以便快速看到成品，待有时间的时候再慢慢生成高清格式。

（四）教学补充

会声会影输出的视频格式：

AVI、MPEG-1、MPEG-2、AVCHD、MPEG-4、BDMV、HDV、QuickTime、RealVideo、WindowsMedia格式、3GPP、3GPP2、FLV

常用的视频格式

1、AVI

AVI音频视频交错（AudioVideoInterleaved），由微软公司发表的视频格式，在视频领域可以说是最悠久的格式之一。

AVI格式调用方便、图像质量好，压缩标准可任意选择，是应用最广泛的格式。

2、MOV

美国Apple公司开发的一种视频格式，默认播放器是苹果的QuickTimePlayer。

具有较高的压缩比率和较完美的视频清晰度等特点，但是其最大的特点还是跨平台性，即不仅能支持MacOS，同样也能支持Windows系列。

3、ASF

ASF（AdvancedStreamingformat高级流格式），是一种可以直接在网上观看视频节目的文件压缩格式。

ASF使用了MPEG4的压缩算法，压缩率和图像的质量都很不错，是网上即时观赏的视频“流”格式。

4、WMV

一种独立于编码方式的在Internet上实时传播多媒体的技术标准，WMV的主要优点在于：

可扩充的媒体类型、本地或网络回放、可伸缩的媒体类型、流的优先级化、多语言支持、扩展性等。

5、3GP

3GP是一种3G流媒体的视频编码格式，主要是为了配合3G网络的高传输速度而开发的，也是目前手机中最为常见的一种视频格式。

该格式是“第三代合作伙伴项目”（3GPP）制定的一种多媒体标准，使用户能使用手机享受高质量的视频、音频等多媒体内容，目前大部分支持视频拍摄的手机都支持3GPP格式的视频播放。

6、FLV

FLV是FLASHVIDEO的简称，FLV流媒体格式是一种新的视频格式。

由于它形成的文件极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件成为可能，它的出现有效地解决了视频文件导入Flash后，使导出的SWF文件体积庞大，不能在网络上很好的使用等缺点。

7、DivX

这是由MPEG－4衍生出的另一种视频编码（压缩）标准，它采用了MPEG4的压缩算法同时又综合了MPEG-4与MP3各方面的技术。

主要就是使用DivX压缩技术对DVD盘片的视频图像进行高质量压缩，同时用MP3或AC3对音频进行压缩，然后再将视频与音频合成并加上相应的外挂字幕文件而形成的视频格式。

其画质直逼DVD并且体积只有DVD的数分之一。

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第6课影子传说视频截图与视频属性

集

备

内

容

（一）本课教学目标

1.熟练掌握视频的分割、剪辑和拼接的方法。

2.使用修整栏与视图两种方法对视频进行剪辑，并区分方法和效果上的异同。

3.学会通过视频素材属性的设置，进行视频倒转播放、变速处理。

4.能够通过变形处理，调整倾斜视频素材变为水平。

5.学会对视频素材进行局部放大，并截取片段使用。

6.熟练掌握图片素材和视频素材的拼接。

7.了解调整视频素材的声音大小和设置静音的方法。

（二）教学设计与教学建议

1.教学内容分析

本课技术内容较多，主要教学内容是处理问题镜头，如学生拍摄的镜头中经常存在倾斜镜头、过于简短但拍到了精彩的镜头等，教学目标是试图通过技术解决这些现实问题，变“废”为宝。

教学内容也应围绕这一主题进行挖掘。

还有一些问题镜头，如偏色镜头、使用手机拍摄的竖幅镜头，也是学生们拍摄中经常出现的，也可在拓展教学中教给学生解决方法。

2.教学安排建议

因本课技术内容较多，因此需要合理安排学生自学、教师点拨、操作练习与小组互助的时间。

重点内容可以安排学生先掌握，教学难点可以分层教学，兼顾学优生和基础较弱的学生。

本课教学重点是问题镜头的解决，所以课堂导入可以先让学生看看别人拍摄的问题镜头（注意分类展示），然后说说自己拍摄过认为存在问题的镜头。

“剪辑和拼接镜头”步骤中，提示学生图片与视频拼接、视频与视频拼接的区别，注意让学生通过观察视图差异了解图片素材与视频素材的不同。

图片可以无限拖拽延长它在时间轴视图中的播放时间长度，而视频只能通过调节视频播放速度改变其时间视图长度。

类似的属性栏、菜单栏选项观察活动也非常重要。

“通过视频变形修改拍摄倾斜的视频素材为水平视频”步骤中，教师可以先为学生演示通过视频变形将视频素材局部内容放大和扭曲的方法（放大调整黄色边点、扭曲调整绿色边点），“放大和扭曲视频”与“调整倾斜视频素材为水平”在操作方法上相同，只是达到的目的不同。

因此，可以作为启发，引导学生们自主尝试。

按照教材的每步骤操作后，还是要提醒学生随时注意保存项目文件，注重习惯的持续养成。

（三）教学补充

在拍摄的画面中经常会出现用手机拍摄的竖幅视频素材，我们可以应用剪辑技术把竖幅画面调整为横幅，操作步骤如下。

选中视频素材，在其视频栏中，通过视频旋转选项设置调整为竖幅正常镜头，如图所示。

旋转竖幅镜头为正常视角

1.选中视频素材，打开属性栏，在其滤镜素材库中打开“调整”类滤镜。

添加“视频摇动和缩放”滤镜

2.选择“视频摇动和缩放”滤镜，并将其拖拽到视频轨视频素材上。

3.打开“自定义滤镜”选项窗口。

选择自定义滤镜

4.缩小起始帧视图大小，调整到合适的取景位置。

如下图所示，注意不要漏出黑色视频部分。

缩小起始帧视图画面的大小

5.在起始帧上单击右键选择复制，复制起始帧的视图画面状态。

复制起始帧的视图设置状态

6.选中终止帧，在终止帧上单击右键选择粘贴，这样就可以将刚才复制的起始帧视图画面状态粘贴到终止帧，保持画面横幅播放的一致性。

在终止帧上粘贴起始帧视图设置状态

7.单击确定完成设置，即可实现竖幅视频素材转变为横幅。

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学科

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第8课余音缭绕音频特效的制作

集

备

内

容

（一）本课教学目标

1.认识声音轨与音乐轨，能够区别使用。

2.熟练掌握音视频素材导入到素材库，并给库文件重命名。

3.能够熟练使用音频视图剪辑音频素材。

4.能够运用修整栏对音频素材进行粗略剪辑。

5.能够在音频属性栏中使用音频区间设置，精准剪辑音频素材。

6.能够运用音频属性制作音量淡入淡出效果。

7.学会使用混音器，在音频轨、视频轨上，对声音的音量进行可视化处理。

8.掌握音频音量的整体与局部调节方法。

9.熟悉添加音频滤镜的方法制作音频特效，如降噪、长回音、广场效果等。

（二）教学设计与教学建议

1.教学内容分析

本课围绕会声会影中的音乐处理展开，不仅包括常用的两个音频轨——声音轨和音乐轨的应用，还包括视频声音的处理。

因此，所有会声会影中跟音乐相关的处理技术都可以在本课中探讨。

本课介绍的主要内容包括音频素材的添加、音频素材简单的淡入淡出声音效果制作，以及音频素材个性化的声音处理（音频滤镜、混音器模式）等。

2.教学安排建议

本课的教材处理可以采用以下几个步骤，通过逐次递进的任务驱动展开教学。

首先对音频素材进行声音处理，任务

（1）插入音频素材到恰当的位置。

任务

（2）通过属性栏制作音频素材的淡入淡出声音效果。

任务（3）打开混音器，在音频轨上对声音进行可视化处理。

通过轨道手柄调节声音变化点；通过音频滤镜添加个性化音效。

具体操作步骤请参看教材。

然后可以对视频素材上的声音进行处理，虽然都是处理声音，但音频与视频素材有本质差别，因此应提示学生区别对待。

视频素材上的声音可以单独分离开来，分离到音频轨上处理，也可以在视频轨上直接做一些简单的处理。

最后导出影片时，注意提示学生选择好合适的视频格式，以免因视频压缩时间过长影响课时。

也可以将影片的声音单独保存成音频的具体操作方法教给学有余力的学生，我们将在教学补充中介绍。

（三）教学补充

1.音视频分离

在声音处理时，有时会用到将视频上的声音分离到音频轨，细致的进行处理。

具体方法在视频素材上单击右键，选择“分离音频”选项，然后就会出现如下图的效果。

之后我们就可以应用本课教材中的音频处理方法，对音频轨声音进行处理。

音视频分离

2.音频的分享

应用会声会影分享中的音频选项，可以单独将影片中的声音保存成独立的音频文件，这在生活中也经常被用到。

具体方法是打开“分享”步骤，选择“音频”，然后在“格式”下拉列表中选择适当的格式。

最后单击“开始”，即可将制作的影片声音单独保存成音频文件了。

影片音频的分享

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