北师大版四年级下册语文第812单元导学案.docx

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北师大版四年级下册语文第812单元导学案

钓鱼的启示

课题

钓鱼的启示

课型

展讲课

课时

两课时

第一课时

学习目标

1、我能正确认读，认真书写本课生字，继续练习写摘录笔记；

2、我能正确理解文中的重点词句。

3、我能初步感受文中人物的心情。

学习重点

目标1、2

学习难点

目标3

学法指导

朗读观察书写分析

时间预设

自学导学（12分钟）、交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）深化引领（3分钟）、巩固拓展（5分钟）

学案

导案

自学

导学

1、我用自己喜欢的方式读两遍课文，边读边画出不认识的生字，并想办法认识它。

2、我能认真的把田字格里的生字抄写下来并组词。

3、我能结合课文说说下列词语的意思：

允许：

悲哀：

诱惑：

实施：

压抑：

4、我能快速默读课文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现次，并能说出分别是在什么情境下出现的。

认真书写哦！

可以联系上下文，也可以借助工具书来理解词语。

交流时要积极参与，仔细倾听。

交流协作

1、对学：

对子读课文，相互正音、纠错；

2、群学：

自主学习3、4

展示激励

1、指名每组一生到黑板前听写生字；

2、我能正确、流利地朗读文中描写月光的语句；

3、我能在朗读中，感悟到詹姆斯的心情。

自我展示，要有信心。

把自己置身画面中，带着想象来读。

深化引领

我能把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入情入境。

巩固拓展

摘抄文中的好词好句，和同学相互交流。

（参见语文天地第一题）

认真

积累。

知识链接

鲈鱼（weever），又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，在我国与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。

鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中。

鲈鱼肉质白嫩、清香。

范仲淹在<<江上渔者>>中称：

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出入风波里。

充分证明人们对美味鲈鱼的向往。

课题

钓鱼的启示

课型

自主

展示

课时

两课时

第二课时

学习目标

1、我能把自己放入文中去读，体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情的变化；

2、我明白：

爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”；

3、我能为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”。

学习重点

目标1、2

学习难点

目标3

学法指导

朗读体会交流练笔

时间预设

自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）、巩固拓展（5分钟）

学案

导案

自主学习

1、我要把课文再读一遍，找出父子俩面对难题时说的话：

爸爸：

詹姆斯：

我体会到父亲的态度是：

詹姆斯的感情是：

2、文中说：

“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题”我能快速阅读课文，就“钓鱼”这件事

“正确”的做法指的是：

“错误”的做法指的是：

仔细

阅读.

假如自己就是文中的詹姆斯。

提示：

做一个有道德的人，需要我们放弃什么？

交流协作

对学：

1、自主学习1；

2对子分角色读6—9自然段，体会并表达出人物的情感变化

3詹姆斯放鱼时的心情怎样？

从哪些词可以看出来？

（细心体会一下）

群学：

1、自主学习2；

3、讨论：

为什么“道德问题虽然只是一个简单

的正确或错误的问题，但实施起来确有一定难度”？

展示激励

1、分角色朗读父子的对话；

2、展示自主学习2，群学2.

你有没有值得“骄傲”的回忆？

深化引领

1、在人生的旅途中，“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑呢？

2.“我”是以什么力量抵制住这些诱惑的呢？

3、为什么詹姆斯放掉那条大鱼时心情“悲哀”，但是多年后这件事值得“骄傲”？

巩固拓展

思考为什么湖边要制定这样的规则？

我能为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”。

我笔写我心。

课题

林中乐队

课时

第一课时

课型

新授

教学目标

1我会识记本课的生字。

我会写摘录笔记，会独立识字。

2我会联系上下文理解异想天开、不折不扣、清脆、婉转等词语的意思，积累象声词。

教学重难点

目标1、2、

流程

导学过程

一、自主学习：

15分钟

请你认真的朗读课文，锻炼一下自己的自学能力吧！

1、我会把课文读三遍，边读边划出易读错或不理解的词语，我能找出文中的象声词。

2、我会联系上下或查字典文理解这些词语的意思。

异想天开：

不

折不扣：

清脆：

婉转：

3、我能画出文中的重点词句并摘录下来

二、交流协作：

10分钟

对学：

自主学习1、3

群学：

自主学习2

三、展示激励：

5分钟

小组展示：

敢于展示自己的孩子最棒。

1、我能找出文中的许多象声词。

2小组汇报。

四、达标测评：

5分钟

认真答题，交一份自己最满意的答卷。

1、我会给黑体字的字注音

咳嗽婉转嗡嗡哼哼枯枝

2、我会组词：

咳（）奏（）脆（）异（）

竟（）扣（）婉（）兜（）

3、选择恰当的字填进括号里。

豪毫自（）丝（）（）言壮语

占站（）领（）立侵（）

竟竞（）然究（）（）赛

娇骄（）傲（）柔（）气

课题

一枚金币

课时

第一课时

课型

新授

教学目标

1、我能认字7个，写字6个。

继续练习写摘录笔记，独立识字。

2、我能理解“懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽”等词语在文中的意思。

3、我能朗读课文并复述故事。

懂得用劳动换取金钱的道理。

教学重难点

重点：

目标1目标2

难点：

目标3

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（10分钟）、达标测评（5分钟）

流程

导学过程

　●自主学习：

（10分钟）

1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，边读边画出不明白的地方，做上记号。

2、我发现这些字容易写错：

我知道“差”字在课文中读，它还有几个读音

。

3、我会运用多种方法理解词语。

我会运用多种方法解决这些词语。

如：

联想、想象，看上下文理解，查工具书。

懒惰：

省吃俭用：

辩解：

坚决：

筋疲力尽：

4、我又默读了一遍课文，我能完成下面填空。

我会多读读完成填空。

本文是一篇。

它记叙了一个通过劳动懂得终于的故事。

告诉人们。

●交流协作（15分钟）

小组交流时要有一个重点发言人，大家对他的发言做修改或补充。

小组汇报时，由重点发言人汇总大家的意见。

对学：

1、互读生字新词。

2、互读课文并纠错。

群学：

1、组内交流自主学习2。

2、我会讲解这些词语的意思：

“懒惰、省吃俭用、辩解、坚决、筋疲力尽、满头大汗”等。

3、讨论自主学习4。

4、我能用简洁的语言复述课文。

●展示激励（10分钟）

1、自主学习2、4。

2、自主学习3。

3、我能试着用简洁的语言复述课文。

●达标测评（5分钟）

1、我会给加点的字注音。

懒惰苦差事筋疲力尽火炉

2、我会组词。

板（）疯（）辩（）

晓（）炉（）俭（）

课题

“扫一室”与“扫天下”

课时

第一课时

课型

新授

教学目标

1、我能掌握本课生字词，理解“污浊，理直气壮，轰轰烈烈，沉思”等词语在文中的意思；

2、我能正确、流利地朗读课文，理解课文大意；

3、我能把好词好句抄到摘录笔记中。

教学重难点

重点：

目标1

难点：

目标2

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（8分钟）、

达标测试（5分钟）、知识链接（2分钟）

流程

导学过程

自主学习（10分钟）

朗读指导

①．边读边勾画出生字，词语。

②．给段落标上序号。

③．用符号标出课文中的主要人物。

④．思考：

课文主要讲了一件什么事？

1、我认真的把课文读两遍，给段落标上序号，并写出易读错写错的字。

2、我要把田字格里的生字认真抄两遍。

3、我联系上下文、查阅工具书，理解了这些词语的意思。

污浊：

沉思：

理直气壮：

志存高远：

4、这篇课文讲的是时代，有个青年，他，但生活却很，连自己的书房也很少。

他父亲的朋友对他说。

●交流协作（15分钟）

交流的时候要积极参与哦！

对学：

互读生字新词，并注意纠错。

群学：

我来说说对这些词语的理解。

●展示激励（8分钟）

1、我知道易读错写错的生字词。

2、我来说说课文的主要内容。

●达标测试（5分钟）

答题要认真，答完要再检查一遍。

一、给下列带点字注音。

陈蕃（）懒（）散蜘（）蛛（）

寒暄（）肮（）脏污（）浊（）

二、填一填。

又（）又（）满不（）（）

（）存高（）（）直气（）

三、多音字组词

sǎn（）

散sàn（）

●知识链接（2分钟）

你还知道什么其它的寓言故事?

陈蕃：

字仲举，汝南平舆（今河南平舆北）人，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称为“不畏强御陈仲举”。

课文中的故事根据《后汉书·陈蕃传》的第一节改写。

寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。

是民间口头创作。

在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：

《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。

课题

瑞雪图

课时

第一课时

课型

新授

教学目标

1、我能正确读写本课生字词。

2、我能正确流利地朗读课文。

3、我能概括课文的主要内容。

教学重难点

重点：

正确读写本课生字词。

难点：

概括课文主要内容。

流程

导学过程

　一、自主学习：

认真学习，把语文基础打扎实。

1、我能用自己喜欢的方式把课文读正确、读流利，并且给自然段标上序号，

2、我能在课文中标画出含生字的新词。

3.我能盖住拼音认读课后生字表中的生字，我发现易写错的字有：

4.我会联系上下文理解下列词语的意思：

粉妆玉砌：

万籁俱寂：

5.我会概括课文的主要内容：

二、交流协作：

1、同桌对读课文（每人一句或每人一段），互相正音。

2、对学：

认读生字并组词。

教给他认记字形的方法。

三、展示激励：

1、朗读喜欢的段落并说说喜欢的原因。

2、指名两生到讲台上听写本课的生字及形近字。

3、以学习小组为单位，读字、组词。

四、达标测评：

认真细心，你就会做对。

1、我会给下列生字标拼音：

（）（）（）（）（）（）

即亚阴降稳幅

2、我会按拼音写生词：

jíjіānghánlіújіàngluò

（）（）（）

lǒngzhàohuànyìngzhènluò

（）（）（）