小升初语文冲刺培优讲义第17讲作文的开头和结尾教师版.docx
《小升初语文冲刺培优讲义第17讲作文的开头和结尾教师版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初语文冲刺培优讲义第17讲作文的开头和结尾教师版.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小升初语文冲刺培优讲义第17讲作文的开头和结尾教师版
第17讲开篇和结尾
你知道有多少人头吗？
1、记叙文开篇法
2、记叙文的豹尾
1、记叙文的开篇
2、记叙文的结尾
请圈出包含人眼睛的成语：
忐忑不安、眉清目秀、 心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、
提心吊胆、料事如神、炯炯有神、足智多谋、别具慧眼、
融会贯通、学贯中西、博古通今、明眸皓齿、头头是道、
信口开河、巧舌如簧、顾盼神飞、口若悬河、鼠目寸光、
一、记叙文开篇法
1.点示题目开篇法
方法：
起手点示题目，开门见山，直截了当，平实自然。
示例：
（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》）
（2）我最崇敬的人是我的母亲，她那粗糙的长满老茧的双手，时时放大在我的眼前。
（《母亲的手》）
2.交代人物开篇法
方法：
开头交代主要人物，这是很传统的开头方法。
尤其是古代的人物传记，常常用此法开篇。
示例：
（1）陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
（《史记·陈涉世家》）
（2）刘家有两个神仙，邻近各村无人不晓：
一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。
二诸葛原来叫刘修德，当年作过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。
三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布装扮天神。
（赵树理《小二黑结婚》）
3.交代时间开篇法
方法：
开头交代事情发生的时间，这是传统的讲故事的开头方法。
交代时间的方法多种多样，有交代具体时间的，有交代模糊时间的，有借候鸟季花交代时间的，有借自然景物交代时间的，有借节令气候交代时间的。
示例：
（1）这是十几年以前发生的事了。
（《小橘灯》）
（2）今天说的这个故事，是明朝时候的事儿。
（《连升三级》）
（3）很久很久以前……
（4）一九九三年秋天的一个晚上……
（5）杜鹃花又开了……
（6）燕子又飞回来了……
（7）又到了金风送爽、桂子飘香的季节……
（8）又是柳叶儿抽芽的季节了。
《柳叶儿》
4.场面描写开篇法
方法：
开头描写场面，起烘托气氛的作用。
描写时要注意特定的时代和特定的氛围。
要注意运用点面结合的方法，既要有全景的描写，又要有特写的镜头。
示例：
（1）天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将开来的方向。
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着望着……（《十里长街送总理》）
5.景物描写开篇法
方法：
这种方法与场面描写开篇法是有区别的，这里主要是描写自然景物，借自然景物来渲染一种特定的情味，为全文定下感情的基调。
示例：
（1）临河的土场上，太阳渐渐的收了他那通黄的光线了。
场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。
面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和短凳；人知道，这已经是晚饭时候了。
（鲁迅《风波》）
（2）悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了；几回春雨洗过，那满坡满坎的麦苗更是绿得醉人。
6.肖像描写开篇法
方法：
开头就让主要人物亮相登场，给读者一个鲜明的深刻的映象。
注意在描写时要进行动态的刻画，不要只作静态的描摹。
要注意写出人物独特的个性，既要写出人物外形上的独物性，又要写出人物内在的独特性。
特别要注意对人物眼睛的描写，要写出神采来。
示例：
（1）她出场了，穿着玫瑰红的衣衫姗姗而来，秀美的圆脸，苗条的身段，高高的个头，眸子里闪着灼热的光。
（《神奇的脚——记杂技后起之秀王虹》）
（2）她，长得很丑。
黄瘦的脸，尖尖的下巴，还微微向上翘起；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛，掩在浅浅的睫毛中；鼻子扁而大，厚嘴唇；一口参差不齐的龅牙。
不加修饰的短发使她显得“老气”，什么衣服穿在她身上都像个大袍子。
她，便是从团场新转来的、我的同桌——祝丽丽。
唉!
甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字。
7.设制悬念开篇法
方法：
开头巧妙地设置一个悬念，在读者心中留下一个疑团，吸引读者往下看。
示例：
著名的声乐专家苏林教授遇到了一件奇怪的事情，在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优秀，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。
而复试时使人大失所望。
苏林教授一生桃李满天下……但这样的事情还是第一次碰到。
（《第二次考试》）
8.险岭奇峰开篇法
方法：
此法与设制悬念开篇法有相通之处，但并不完全相同。
开篇如奇峰突起，扣人心弦，动人心魄。
描述紧张惊险的故事常用这种开头方法，武侠小说、侦探小说亦多用此法。
考试中写记叙文如用此法，可以收到出奇制胜的效果。
示例：
（1）大槐树上吊着一个人。
（《大刀记》）
（2）焦裕禄的肝病越来越严重了。
（《鞠躬尽瘁》）
（3）一天夜里，山洪暴发了。
河里的水不断上涨，快要浸到堤上来了。
风很大，拥着浪花不断向河堤上猛扑，刚退回去，又猛扑上来，忽然天崩地裂一声响，堤决口了。
（《抢险》）
9.映衬烘托开篇法
方法：
运用这种需要展开丰富的联想，借用同类事物烘托出文章描述的主体事物。
这样开篇显得有气势，有文采。
但请注意，联想要合理，比衬要得体。
示例：
（1）我缱绻的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、横贯于黄河南北的长城!
我梦魂萦绕的长城!
（《我心中的长城》）
（2）历代文人墨客总是深情地赞美那“出淤泥而不染”的荷花，纤细淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍容华贵的牡丹，疏影横斜的梅花……然而，我要赞美的是野花。
（《野花赞》）
10.巧用比喻开篇法
方法：
用形象生动的比喻引出全文，必然文采飞扬，情味盎然。
请注意，所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。
示例：
（1）有人说，帆是生活的风暴吹进茫茫大海中的一片洁白的羽毛；有人说，帆是天上嫦娥巧工剪裁的馈赠给大海的一片白云；还有人说，帆是百花仙子有意栽植到大海中的一朵雪莲。
我却感到，把帆比做一片羽毛太轻飘了，把帆比做一片白云太缥缈了，把帆比做一朵雪莲太娇柔了，在我看来，帆是大海叱咤风云的骄子。
（《帆》）
11.托物起兴开篇法
方法：
“起兴”是我国诗歌创作的传统手法，即“先言他物，以引起所咏之辞也”，写文章也可借他物起兴，作为开篇之法。
请注意，所用的他物，必须与“所咏之辞”有内在的联系，切不可“风马牛不相及”。
示例：
（1）水仙花又开了。
看到它那翡翠般的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片印象派画家笔下的色彩那般缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。
（严阵《水仙》）
12.哲理议论开篇法
方法：
开头用精辟的议论将文章所要表达的某种哲理揭示出来，作为全文的总纲。
请注意，议论不可太长，最好只用一句话，切忌长篇大论。
示例：
（1）幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
（列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
（2）理智是严厉而又权威的，但感情却向他挑战，把理智之网拉长，变细。
（《生活告诉我》）
（3）友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。
（《生活告诉我》）
13.巧借引用开篇法
方法：
巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚开篇，能收到很好的艺术效果。
请注意，引用要准确、得体，切勿张冠李戴，弄巧反拙。
示例：
（1）“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”这首词是外公带我走向文学殿堂的第一步，每当我读起它，就不由自主地会想起我那早已千古的外公。
（《情寄〈满江红〉》）
（2）灯下翻阅《雁门集》，读到“沙际风来草亦香”这句诗，引起我对于长城的无限忆念。
（刘白羽《秋窗偶记》）
（3）“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”（《蒲公英》）
14.总括全文开篇法
方法：
在文章的开头总写全文所要描述的内容，概括要准确、全面，用语要简明，精当，最好用排比的句式。
示例：
（1）这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她“磊山”。
磊山是我孩提时代的乐园。
不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。
（《磊山风姿》）
（2）老师的目光，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人害怕，有时又让人充满力量。
我们的张老师，真有一双会说话的眼睛。
（《老师的目光》）
15.三比之法开篇法
方法：
所谓三比之法，即比喻、排比、对比的综合运用。
用三比之法开头，生动形象而又富有气势，文采飞扬。
示例：
（1）爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
（《深沉的爱》）
（2）成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。
（《我长大了》）
（3）未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。
挫折，想说恨你不容易……《挫折》
记叙文结尾
（一）卒章显志（点题），明示中心
例1：
时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚，钟声显得格外清晰。
我看着自己一天的收获，一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。
我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天的劳累都抛到了九霄。
（《责任》）
例2：
夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中，有你，有他，也有我…… （《在一段紧张的日子里》） 例3：
采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：
“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！
”我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。
这就是一个中学教师的期待。
（《期待》）
例4；我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水，我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静！
《渴望》
例5；唉，我好懊悔啊！
也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！
（《考验》）
（二）首尾呼应，结构严谨
例1：
今天，奶奶将以黄土为伴。
站在坟前的我，用模糊的泪眼看着纸钱儿缓缓飞落，仿佛看到自己那久远的渴望在随之坠落。
奶奶，您的孙女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能听到孙女发自内心的渴望。
（《渴望》）
例2：
往事的影子渐渐模糊，渐渐离我远去，手中的毕业合影却更加清晰了。
望着这四十五个情同手足的伙伴，我在想，今日我们分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我们还会相聚，到那时，会有说不完的新鲜话题，会有诉不尽的思念情怀，也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想，那又是一个怎样的“班集体”啊！
（《在一段紧张的日子里》）
例3：
从那以后，表婶真的再也没来我家。
我每天都在期待着向她说一声——对不起，我每天都为自己的鲁莽而懊悔，为自己的虚荣而感到可悲。
我深深地期待着那一天。
（《期待》）
（三）引用名言，强化主题
例1：
英国诗人赫伯脱说：
“当一个人放弃了追求和渴望，他也就走向了衰亡。
”可见追求、渴望都是我们精神生活的食粮，是我们精神寄托的支柱。
一个人活在世上，不能浑浑噩噩、庸庸碌碌。
我们必须渴望理想，渴望成功，我们的生命才会有价值。
（《渴望》）
例2：
有句白族谚语这样说：
“树掉一片叶，同样生存；一片叶离树，只有枯死。
”我们班的同学都明白这个道理。
所以，我们五十个人，心往一处想，劲往一处使，紧紧团结在一起。
在这个整体中，我们每个人的“个性才能得到高度的觉醒和完善”（法·巴比塞）。
这是一个值得我终生怀念的集体。
我爱我们这个集体！
（《在一段紧张的日子里》）
例3：
伟大的革命导师斯大林告诉我们：
“在我们面前有座堡垒，这座堡垒就叫科学。
它包括许多部门的知识。
我们无论如何都必须占领这座堡垒。
”为了将来能成为向科学堡垒进军的成员，为了能对祖国有更多更大的贡献，我一定全力以赴地学习，把我的大学梦变成现实——无论如何！
（《渴望》）
（四）抒情议论，升华主题
例1：
虽然现在学习的节奏加快，各式各样的竞争、压力又接踵而至，但只要我们热爱生活，关注生活，对未来充满幻想，我们就能从平凡的班集体中发现诗，发现美，发现五彩缤纷，发现管弦悠扬。
在校园中，在我们这个集体中，时时刻刻都会有快乐的音符在我们身边跳跃。
（《责任》）
例2：
看见这一切，会觉得好像是看见了自己的童年。
我觉得自己已经从那个年龄里跑出来了，但想一想，又似乎仍在延续那时的渴望——阳光是我的渴望，鲜花是我的渴望，生活是我的渴望。
每当这样想的时候，我便会开心地笑起来。
就让自己留在童年吧，那样也挺好！
（《渴望》）
例3：
真诚，这是一个博大如海的词语，它包容了理解、信任、帮助、友爱……它蕴含着人世间无限的情谊。
它像阳光，如空气，它就在我们周围。
只要你把真诚无私地馈赠给别人，你就会得到更多人给予你的真诚！
（《真诚》）
例4：
内心深处一种极其强烈的渴望油然而生，我在自己的脑海里苦苦地搜寻着一个词：
真情。
是的，人们需要真情，生活需要真情，就像夜晚的天空需要繁星点缀，就像静谧的森林需要小鸟唱歌，就像满山的青松需要野花陪伴。
朋友之间也只有用“真情”来维系，友谊才会美丽而永恒。
（《收获》）
（五）联想象征，激人奋进
例1：
我不安于现状，我渴望超越，渴望发展，二十一世纪的太阳在向我召唤，我想起了夸父追日，这个我童年印象最深最富有诱惑力的神话。
我想化成夸父，跨越千山万水，去追赶心中的太阳，迎接新世纪的曙光！
（《在新世纪到来的时候》）
例2：
前面一片黑暗。
忽然，背后有一道光照来。
我回头一看——是老师！
她擎着台灯，倚在门口。
灯光照亮了我面前的路，我觉得好像有一股暖流通过全身，令我激动不已。
这不是普通的灯光，这是老师生命的光！
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
（《在一段紧张的日子里》）
例3：
世上没有任何一件有价值的东西可以不经过艰辛勤苦的劳动得来。
在学习的酸甜苦辣中，我们以跌宕起伏的音符，自编自弹着青春的歌谣，我们用泪水与欢笑，迎来缤纷的岁月，擦亮了如火的生命，我们在孜孜追求的过程中获得了最有价值的宝贝——知识、能力、成长，这是任何乐趣不可比拟的！
（《在一段紧张的日子里》）
例4：
深深地记得两年前游黄山时，扶着铁索，一步步地攀上了天都峰。
台阶又陡又滑，可上了天都峰后俯视壮丽的黄山，则别有一种回肠荡气之感，那与苏州的山水大有不同。
生命中的每一级台阶都有各自的风景，所以每一级台阶我都要上，每一种风景我都要领略。
（《责任》）
（六）问句作结，引人深思
例1：
时间带给人们的震撼，并非只因为它毫无倦怠，永不停歇，更重要的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神，它将成为我们永恒的财富。
当我每天面对着新世纪的曙光时，我总在问自己：
我能否留给新世纪一份这样的礼物？
新世纪能否成为我生命中又一次超越自我，获得新生的起点？
（《在新世纪到来的时候》）
例2：
在如今这个快节奏的社会里，忙挣钱的忙挣钱，忙学业的忙学业，人人都在忙着追求高度的物质文明，忙着在激烈的竞争中出人头地。
“真情”啊，如今还能记起你来的人，又有多少呢？
（《考验》）
例3：
人生的台阶在我的脚下延伸，似乎望不到尽头，我不知道前面等待着我的是什么。
但是我想身后的台阶记录着我成长的历程，为踏上今天这一层台阶我付出了许多，身心也得到了无数次的锻炼，我已经长大，难道我的前面还会有战胜不了的困难，登不上去的台阶吗？
（《收获》）
（七）感悟自勉，结尾有力
例1：
也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人，但我绝不是一个平庸的人，我会用自己的力量去拼去搏，去追寻人生的彩虹。
偶然抬头，但见鸟儿在天！
抛弃“命里注定”的鬼话吧！
跳出宿命论的“包围圈”，你的感觉会更好！
我的未来不是梦！
（《收获》）
例2：
事过几年了，我一直没有原谅自己，那怵目惊心的一幕如烙印刻在我的脑海中。
每当忆起当时的举动，我的心就一阵阵抽搐。
小鸡，对不起，是我的无知和好奇害死了你，也害了我自己。
假如上帝能听到我的忏悔，我企盼他能还我一个全新的你。
（《真情》）
例3：
在后悔惭愧之余，我悟出了一点道理：
若要别人真情待已，自已也必须真情待人，这真情来不得半点儿虚伪和玩笑，否则你将遗憾终生！
（《真情》
（八）表达愿望，感染读者
例1：
一天晚上，我忍不住寂寞，推开了那扇门，却发现他们脸上不再带有笑容。
我明白了，那是不愿意我离开我的书桌！
于是，我悻悻地回到自己的房间。
那扇门马上又轻轻地关上了，连同那温柔的灯光也被关了进去。
我坐在书桌前，不知怎地，就渴望那扇门打开，就渴望看到那温柔的灯光……
真的，从来没有这样渴望过——那扇门开开吧！
（《渴望》）
例2：
在我无边的记忆里，永远忘不了的哲理是：
一朵美丽的浪花，纵然被狂风刮得再远，吹得再高，最终它也离不开宽阔的河床，离不开大海的怀抱。
怀着这样的信念，我期待着，期待着那一天的到来。
这一天已近了，近了…… （《期待》）
例3：
我突然想到，在已走过的台阶中，有几步是我自己走的呢？
不都是爸爸扶持着我吗？
在人生这漫长的台阶上，还有多少要我自己走啊！
我不能再让爸爸为我操太多的心，我应该自己勇敢地、坚强地走下去！
爸爸，放心吧！
女儿已成长，女儿会的！
哦，台阶！
哦，爸爸！
（《台阶》）
例4：
夜，真静啊！
熄灯的时候到了。
爸爸，您累了，闭上眼好好休息吧！
您一定在想，在想那喷喷香的米饭，还有那热腾腾的馒头，您为了我们，已有半年没吃过它们了。
爸爸，我多么想满足您最后的愿望，又多么想这样一直握着您的手，一直握下去，可是，这一切已经太晚了……
（《愿望》）
A
写人作文练习
例文：
福楼拜家的星期天
莫泊桑
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。
他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。
门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。
他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。
第一个来到的往往是伊万•屠格涅夫。
他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。
他们相同的思想、哲学观点和才能；共同的趣味、生活和梦想；相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。
屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
过了一会儿，都德也来了。
他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。
他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。
他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：
“可是……可是……”然而却被别人的大笑声所淹没。
过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。
他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。
在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。
新来的人只好到餐厅里去。
这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
最后，他的朋友们一个个地陆续走了。
他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……
解析：
这篇文章描写每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流，表现作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情。
学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点，还有写作方式。
作者抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。
哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。
对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。
在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容,但对他们谈话的声调仪态，作了不少描绘；对他们的口才，也作了一些评论。
在动作描写方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些；左拉的坐姿比较特殊，也有较多的笔墨描写；对
升级会员 