精选幼儿园说课稿合集5篇.docx
《精选幼儿园说课稿合集5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选幼儿园说课稿合集5篇.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
【精选】幼儿园说课稿合集5篇
幼儿园说课稿篇1教材简解:
《秋天的画报》是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌,给人脑海中呈现出一种秋天的景象。
诗歌描写的是秋天果园的景色,独特而有韵味。
丰收的水果,美丽的颜色,给人以视觉享受;叠音词的反复出现,在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响,写成风娃娃翻看秋天的画报,形象生动,极富童趣。
目标预设:
1.通过观看电子书,感知秋天的色彩美以及秋天的季节特点。
2.根据创作内容尝试创编诗歌。
设计理念:
感知秋天,最好的办法就是让幼儿运动多种方式去感知,让幼儿在感知诗歌,绘画的基础上,选择了以涂色、创编为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性。
设计思路:
感知是幼儿认识事物的基础。
首先组织幼儿认识秋天的水果,让幼儿通过各种感官认识秋天的特点,感受秋天的色彩美。
然后通过听配乐朗诵,感受诗歌的意境美。
利用提问、绘画,帮助幼儿理解诗歌的内容;并且通过自己的制作的画报,尝试仿编诗歌。
一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。
正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天,不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天,又给人以视觉和味觉上的享受。
我想,一首好的幼儿诗歌,不仅仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
二、说活动目标新纲要中明确指出:
“教育要为幼儿一生的发展打好基础。
”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
具体如下:
引导幼儿感知诗歌意境、理解诗歌内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
萌发幼儿热爱大自然的情感。
从目标来分析,目标渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。
目标是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力。
目标是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感。
三、说活动重点、难点活动重点:
理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点:
在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
幼儿园说课稿篇2
一、字母卡拼读
1、教师先
Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡,拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,然后再拼读。
最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴,a要不在
o、e戴,要是
i、u一起来,谁在后边给谁戴”。
这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。
然后请幼儿拼读带声调后的音节:
“wè
i、shē
ng、wá
ng、jìn”。
同样用以上方法,出示第二组字母卡:
huo、gai、jing、sui,带声调后成为“huǒ、gā
i、jǐ
ng、suì,”然后请幼儿拼读,教师随时引导、纠正幼儿的发音。
2、教师分别出示字母卡
二、字卡拼读:
1、教师出示汉字字卡:
起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节,集体或个人分别。
2、教师出示字卡组词:
翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡,请个别小朋友举手起来拼读。
锻炼
幼儿发音的准确性,并能丰富幼儿词汇,熟练掌握拼音的拼读。
通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合,让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣,这时老师将进行下一步练习。
三、实物拼读:
教师分别出示实物:
钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等,用实物调动幼儿的注意力及学习欲望,请幼儿拼读各种实物的音节。
能过以上三种方式的融合、灵活变换方式,让幼儿在不同的.方式下反复拼读音节,幼儿的拼读能力一定会增长很多,能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。
幼儿园说课稿篇3各位评委老师:
大家好,我的说课内容是幼儿园《甜甜的雪糕水》。
说活动教材雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为很甜。
这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感,相信会对接下来的教学活动有帮助。
这篇教材虽然是老教材,但给人的感觉很温馨,这不禁让我有很多联想,又何况是天真烂漫的这群孩子呢?
说活动目标
1.活动目标根据教材的内容,以及小班幼儿知识能力框架的结构特点,我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。
活动目标如下:
引导幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,学习词:
化、尝、甜。
通过动手操作制作“雪糕”的活动,提高幼儿的动手能力。
教育幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。
从拟订的三条目标来看,第一条为主导目标,第二条为能力目标.第三条为情感目标。
我通过利用生动的多媒体动画形象来帮助幼儿理解故事内容,从而突破主导目标;通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手能力,实现能力目标所提出的要求;本次活动的情感目标分量是很重的,因为故事本身就影射了深刻的教育意义,所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位。
通过老师的分析,幼儿之间的讨论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。
2.活动重点:
理解故事的内容,掌握故事中的重要词的意思,例如:
化、尝、甜等。
并懂得要尊重、关心身边的老人。
我制订的重、难点往往从目标本身出发,因为是语言活动。
又是故事为主轴,所以理解故事就显得非常重要,故事后的深刻寓意也是本次活动的重心,所以我把重点定位在此。
通过教师层层深入的讲解和教具的演示,形成师幼互动、生生互动的新气象,从而帮助幼儿理解故事的内容,掌握重点词的内涵,了解故事中人物的对白,突破活动的重点部分。
3.活动难点:
愿意和老师一起动手自制“雪糕”,并能大胆地把自己的“作品”送给周围的老人。
这个活动的难点部分幼儿参与的积极性是很高的,因此突破难点
应该没有太大的问题。
因为是自制“雪糕”,幼儿缺乏这方面的生活经验。
更多地要依赖老师的辅助,所以把这个定为难点也是非常合情合理的。
小班的幼儿有一部分比较内敛,不太敢接触陌生人,倘若他们能真正关心周围不熟悉的老人,相信在家也一定会爱自己的长辈,所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流,树立他们的自信很重要,有了这次成功的体验。
将会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。
说活动设计特色
1.根据《纲要》精神,我将老教材新设计,重点突破在一个“活”上。
设计的四个环节都十分有动感,我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。
例如:
幼儿之间有互动式的讨论,幼儿有机会动手画“雪糕”,动手制作“雪糕”,欣赏多媒体动画,从而代替了原有的教学挂图,所以这也是动态的。
因此,整个教学活动会让人感觉很鲜活。
2.语言活动多元化的设计,又是一大亮点。
在幼儿教育迅速发展的今天.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。
本次语言活动和主题活动有机结合,从主题中提炼,从主题中生成。
另外,结合区域活动.既发挥了园本课程的特点,又不让语言活动显得不够有生机。
3.教师的提问更具针对性和开拓性。
语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”?
如何问得“巧”?
就成了我思考的一个问题。
虽然,我的每个环节都有提问,但各有各的特色,每个提问的背后是什么?
对孩子的发展起着怎样的影响?
我考虑的教育因素很多,所以提问也就设计得比较有高度和深度。
幼儿园说课稿篇4
一.说教材本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础,吸收了蒙台梭利的教育思想和方法,根据《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育要求。
集成我国传统幼儿数学教育的经验,经过多年的实践和研究开发而成的。
本次活动主题是对幼儿几何概念的发展,认识的探索。
几何图形有平面和立体两种,今天活动要讲的是平面图形:
圆形。
二.说活动目标
1.认识圆形,能在生活中辨认出圆形。
2.引导幼儿观察,发现生活中包含圆形的物件。
三.说活动准备
1.知识经验准备:
认识了几种基本颜色,能区分大小。
2.教具、学具准备
教具准备:
神秘袋1个学具准备:
“漂亮的向日葵”
四.说教法
1.游戏法:
游戏是幼儿最喜欢的活动,这个活动中我设计了几个游戏,目的是给幼儿创设一个轻松,愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目标,又能更好地激发幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。
2.谈话法:
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智慧,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
五.说学法
1.操作体验法:
它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
和幼儿通过游戏操作,更直观的学习,巩固所学知识。
2.讨论法:
通过教师提问,引导幼儿讨论、交流经验,回答问题。
从而巩固所学知识。
六.说教学过程
1.预备活动。
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
拉个圈圈走走。
在线上,教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说:
“拉个圈圈走走,拉个圈圈走走,走呀走,走呀走,手拉手快站好。
”第二遍玩时最后一句为“快坐下”。
2.师生共同寻找生活中的圆形。
游戏“神秘袋”。
幼儿坐好后,听音乐依次传“神秘袋”,音乐停时,口袋在谁手里谁就从里面摸出一样物品,说一说是什么。
然后把物品放好,游戏继续,进行
三、四次后,游戏结束。
引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
请幼儿发言,说说生活中见到的含有圆形的物品。
找一找,说一说,幼儿自己或他人的身上含有圆形。
如衣服上
的圆形图案,圆扣子等。
3.游戏:
圆形娃娃找家用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈,每位
幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形,拿在手里,让幼儿边念儿歌边走:
“跑跑跑,找找找,红的圆,黄的圆,蓝的圆,绿的圆,快快跑进我的圆。
”当最后一个“圆”字说完后,让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。
4.分组活动第一组:
圆形宝宝找朋友。
幼儿拿出学具“漂亮的向日葵”,将里面的圆形花心找出来放在一起,分出大小。
第二组:
描圆形。
教师给每个幼儿一个画虚线的圆形,让幼儿用彩笔瞄一瞄。
七.说活动延伸
1.完成《作业纸》中的活动。
2.在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。
如瓶盖,杯盖等。
说课人:
贾静琳幼儿园说课稿篇5主题说明:
现在的孩子,生活在一个非常狭小的环境内,对于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的;同时,因为现在的家庭大多只有一个孩子,自我意识也非常强,很少能想到别人、集体,更别说是家乡、祖国了,当前形势下,让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的,当然,要达到这样的目标,一个单一的活动一定不够,因此,我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动,旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特色和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动,了解家乡的地理位置、回忆家乡的特色和平时经常接触的特产,丰富幼儿对家乡的认识,加深对家乡的进一步了解,更好地激发他们爱家乡的情感。
设计意图:
要让孩子了解家乡,首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方,从世界地图开始,再到中国地图,接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置,使孩子对家乡的爱更有方向性,也更加清晰。
原本枯燥的看地图通过课件的播放,使多媒体课件与幼儿能产生互动,活动效果会更好。
活动目标:
1、通过观看地图,了解家乡的位置,知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的地形特征。
3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
准备:
1、地球仪一个,多媒体课件
2、一张本地游览图;一张大四开左右的白纸;骰子和棋子。
3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸,每组一副。
过程:
1、引题:
“小朋友,你们看看,这个圆圆的东西是什么啊?
告诉你们吧,是地球仪,这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型,在这里啊有世界上所有的地方呢!
你们知道我们的家乡在哪吗?
今天来了一位好朋友豆豆,他也是我们这的人,他可聪明了,让他带我们去找找看吧!
”
2、播放课件:
①小豆豆介绍世界地图,介绍世界上的五大洲,并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
②豆豆:
“好了,现在我们来到了中国,这就是我们的中国地图”。
豆豆来介绍中国,知道我们的国家有五十六个民族,有很多很多的省,而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家,可厉害啦!
③豆豆:
“在我们的中国里,有一个山东省,我们的家乡呢就在山东省的济宁市,你们看,这就是我们的济宁,我们小朋友就在这个地方。
我们欢城是一个非常了不起的城镇,旁边有微山湖,而且有很多好玩的地方,;还有很多好吃的,有全国有名的四鼻鲤鱼等等。
④看本地游览图。
请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道,教师在地图上找出并指给幼儿看。
师生轮换,使幼儿初步学会看地图。
3、游戏:
小小旅行家
①以棋子代替小朋友,做个“小小旅行家”,从幼儿园出发游览名胜,边旅行,边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。
大家轮流做讲解。
②下棋。
玩法:
两人一组,每人各取一棋子代表自己。
“锤子——剪子——布”,赢者先走,掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”,便要停在出发点不动。
先到终点者为赢。
建议:
1、“家乡游览图”以教师为主绘制,幼儿向教师提供景点名称及大致方位,可为图上增添剪贴图片。
2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋,“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作,使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。
做法:
①在景点之间适当增加些新点,写上旅游行为及进退棋原则。
如“为老人让座前进三步”,“乱扔果皮倒退四步”、,等等。
这些规则由师生讨论共同确定。
②以幼儿园为起点,另选一终点,用双线将沿途各点连成旅游路线图。
s