幼儿教师招聘考试单项选择题题库.docx

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幼儿教师招聘考试单项选择题题库

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（）

A.《教育心理学》B.《一般教育学》C.《教育心理大纲》D.《有效教育心理学》

2.随机通达教学最先由（）提出。

A.皮亚杰B.罗杰斯C.马斯洛D.斯皮罗

3.我国的教育大体法律是（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《宪法》中有关教育的条款

C.《宪法》D.《中华人民共和国义务教育法》

4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的进展，比小肌肉动觉的进展（）

A．晚B．早C．不明显D．时刻差不多

5．在教师与家长的关系上，以下哪一种观念是正确的？

（）

A．以教师为主，家长为辅B．家长与教师是平等的教育主体

C．以教育能力较强的一方为主D．在园以教师为主，在家以家长为主

6．对幼儿园活动的正确明白得是（）

A．儿童尽情地随意玩耍

B．在平安的前提下按课程的要求活动

C．为儿童伸展筋骨而进行活动

D．教育进程确实是活动进程，增进儿童身心健康进展

7．幼儿对语法的意识（）

A．从4岁开始明显显现B．从5岁开始明显显现

C．从3岁开始明显显现D．从6岁开始明显显现

8．儿童经历容量的增加，要紧由于（）

A．经历范围的扩大

B．经历广度的扩大

C．工作经历的显现

D．把识记材料联系和组织起来的能力有所进展

9．孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这反映了教师劳动的（）

A．示范性B．主体性C．间接性D．持续性

10．最有利于小孩成长的抚育方式是（）

A．权威型B．专制型C．溺爱型D．轻忽型

11．学前教育目标即（）

A．教育目的

B．学前教育方针

C．学前教育政策

D．教育目的在学前儿童时期的具体化

12．美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技术的前提作用。

A．艾宾浩斯B．皮亚杰C．格塞尔D．埃尔金德

13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的教师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。

A．纯真美好B．教育成效长期性

C．精神生产D．多重角色

14．在安静的教室里，一名同窗的铅笔盒突然掉在地上，大伙儿都会不由自主地向他望去，这种现象是（）

A．无心注意B．成心注意C．成心后注意D．有效刺激物

15．经历进程包括（）

A．识记、维持和遗忘B．识记、再认和回忆

C．识记、维持和联想D．识记、维持、再认或回忆

16．教育幼儿的前提是（）

A．细心B．耐心C．爱心D．童心

17．家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）

A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．联系

18．3岁幼儿自己活动时顾及不到他人，只能自己单独玩，是因为（）

A．游戏水平差B．注意分派能力差

C．喜爱自己一个人玩D．与教师的教育有关

19．幼儿在游戏活动中的动机往往是（）

A．直接动机，动机与目的是不一致的

B．间接动机，动机与目的是一致的

C．直接动机，动机与目的是一致的

D．间接动机，动机与目的是不一致的

20．幼儿教师在示范时往往采纳“镜面示范”，缘故是（）

A．幼儿是以自身为中心来分辨左右的B．幼儿好仿照

C．幼儿分不清左右D．幼儿看得更清

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．被誉为“幼儿园之父”的是（）

A．卢梭B．裴斯泰洛奇

C．蒙台梭利D．福禄贝尔

2．我国幼儿教育机构的主体部份是（）

A．社区活动中心B．游戏小组C．亲子班D．幼儿园

3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确信的爱惜儿童的大体原那么不包括（）

A．无不同原那么B．无歧视原那么

C．尊重儿童尊严原那么D．儿童利益最正确原那么

4.随意开除学生侵犯了学生的（）

A.受教育权B.人身权C.财产权D.高作权

5.先前学习对后继学习的阻碍称为（）

A.横向迁移B.纵向迁移

6.在教学中，强调学生通过教师的直接教授的来取得知识的学习是（）

A.机械学习B.成心义学习

7.以为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）

A.形式训练说B.一起要素说C.体会类化说D.关系转换说

8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。

A．情绪冲动性（用过激的动作和行动表现自己的情绪）B．情绪易变性C．情绪两极性D．情绪感染性

9．通过度析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方式称为（）

A．教育实验法B．观观点C．作品分析法D．调查访问法

10．3岁儿童常常表现出各类招架行为或执拗现象，这是儿童心理进展中的（）现象。

A．最近进展期B．灵敏期C．转折期D．关键期

11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中取得了充分表现的是教师的（）

A．扎实的教育理论知识B．高贵的职业道德

C．丰厚的文化学科知识D．过硬的教学大体功

12．手眼和谐动作发生于（）

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月

13．“揠苗助长”违抗了人身心进展的（）

A．时期性B．顺序性C．不均衡性D．不同性

14．依据事物的形象或表象和它们的彼此联系而进行的思维是（）

A．具体形象思维B．直观行动思维

C．抽象逻辑思维D．思维

15．幼儿通过扮演角色，运用想象，制造性地反映个人一辈子活印象的是（）

A．规那么游戏B．结构游戏C．角色游戏D．演出游戏

16．儿童（）后才能以他人为中心分辨左右。

A．二、3岁B．4岁C．5岁D．7岁

17．教师组织儿童反复练习必然的动作或活动方式，从而巩固其知识体会、形成简单技术和行为适应，这种方式是（）

A．语言法B．行动操练法C．环境体验法D．移情法

18．咱们阅读鲁迅的作品《祝愿》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（）

A．再造想象B．制造想象C．无心想象D．成心想象

19．在个体进展进程中，思维进展的顺序为（）

A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

20．幼儿园的环境创设主若是指（）

A．购买大型玩具B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．儿童受教育的第一个场所是（）

A．家庭B．托儿所C．幼儿园D．学前班

2．3岁前儿童的思维主若是（）

A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维D．直观行动思维

3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果说明：

幼小衔接教育的实质问题是（）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的转变问题

C．幼儿园与小学的环境不同问题

D．课程的问题

4.教育法律救济的全然目的是（）

A.幸免损害B.幸免纠纷C.补救受害者的合法权益

5.学会了骑某一辆自行车后把这些技术迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.低路迁移

6.婴儿最先的学习方式是（）

7.作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）

A.《教育心理学》B.《一般教育学》C.《教育心理大纲》D.《有效教育心理学》

8．随着年龄的增加，幼儿（）

A．情境言语的比重慢慢下降B．逻辑言语的比重慢慢下降

C．对话言语的比重慢慢下降D．连贯言语的比重慢慢下降

9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

这是儿童动作进展中的（）所致。

A．近远规律B．大小规律C．首尾规律D．从整体到局部的规律

10．班杜拉提出的学习理论是（）

A.操作性条件反射理论B.认知建构理论

C.社会学习理论D.认知结构理论

11．幼儿教师在幼儿眼前的角色第一是（）

A．监护人B．跟随者C．旁观者D．教育者

12．人一辈子头两三年心理进展成绩的集中表现是（）

A．手眼和谐动作B．独立性的显现

C．坚持性的显现D．分离焦虑的显现

13．对客观事物延续性和顺序性的反映是（）

A．感觉B．时刻知觉C．运动知觉D．知觉

14．大脑左半球对（）和踊跃情感负责。

A．空间能力B．消极情感C．思维能力D．言语能力

15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中明白得和说明其行为和意义建构的研究方式是（）

A．观观点B．实验法C．质的研究D．个案研究

16．以下哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？

（）

A．具有幼儿师范学校毕业及其以上学历

B．经国家教师资格考试合格

C．酷爱幼儿教育事业，爱惜幼儿

D．躯体健康的成年女性

17．托幼机构的大体活动形式是（）

A．上课B．日常生活C．娱乐D．游戏

18．儿童身心进展有两个高速进展期：

新生儿与青春期，这是身心进展（）的反映。

A．顺序性B．不平稳性C．时期性D．个别不同性

19．儿童在初期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中成立的社会关系属于（）

A．同伴关系B．师生关系C．交往关系D．一样关系

20.能够减弱行为或降低反映频率的刺激或事件是（）

A.强化物B.正强化C.负强化

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．世界上第一所幼儿园开办于（）

A．1640年，英国B．1789年，法国

C．1840年，德国D．1917年，俄国

2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A．马克思主义关于人的全面进展学说

B．关于人的进展的理想

C．人的各方面的和谐进展学说

D．空想社会主义者关于人的全面进展理论

3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A．社会历史进展的进程B．社会生产力

C．受教育者身心进展的客观规律D．政治经济制度

4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）

A．感觉B．知觉C．感性熟悉D．理性熟悉

5.对法律关系参加者做出有利于社会的行为时给予奖励的标准属于（）

A.奖励性标准B.制裁性标准C.任意性标准D.强制性标准

6.幼儿学习的要紧方式是（）

A.操作尝试学习

7.以下不属于加涅学习类型分类的是（）

A.言语信息B.聪慧技术C.动作技术

8．幼儿在熟悉方和万、日和月等形近符号时显现混淆，这是（）

A．观看的无序性所致B．观看的目的性不够所致

C．观看的跳跃性所致D．观看的细致性不够所致

9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引发幼儿的注意。

这是（）

A．刺激物的物理特性引发幼儿的无心注意

B．与幼儿的需要关系紧密的刺激物，引发幼儿的无心注意

C．在成人的组织和引导下，引发幼儿的成心注意

D．利用活动引发幼儿的成心注意

10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）

A．距离知觉进展不完善B．观看的持续性不够

C．形状知觉进展不完善D．视力较弱

11.学习者并未明白得符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的文句或组合的学习是（）

A.机械学习

12．学前儿童心理研究最大体的方式是（）

A．观观点B．实验法C．自然实验法D．调查访问法

13．儿童注意开始受到表象阻碍的年龄是（）

A．1岁以前B．～3岁C．3～岁D．～6岁

14．以精力旺盛、内外如一、刚强、易情感用事为特点的气质类型是（）

A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质

15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时刻是（）

A．注意广度B．注意分派C．注意的稳固性D．注意转移

16．依照皮亚杰的理论，儿童显现“自我中心”是在（）

A．感觉运动时期B．前运算时期

C．具体运算时期D．形式运算时期

17．心理进展的生物前提和自然条件是（）

A．遗传因素B．先天素养C．环境D．基因

18．儿童学习书面语的最正确时期是（）

A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁

19．一样以为，儿童初期，专门是（）以前是视觉发育的灵敏期。

A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁

20.以下不属于建构主义教学方式的是（）

A.随机通达教学B.支架势教学C.抛锚式教学D.一样性教学

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。

A．0～3B．0～6C．3～6D．6

2．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔

3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原那么：

“免费”“（）”“世俗化”。

A．强制B．公立C．义务D．社会化

4．我国于（）年正式公布《幼儿园工作规程》。

A．1994B．1995C．1996D．1997

5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）

A．幼儿园B．托儿所C．托幼园所一体化D．学前班

6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即体会的改造”的教育家是（）

A．卢梭B．杜威C．陶行知D．福禄贝尔

7．儿童开始能分辨前后是在（）

A．二、3岁B．4岁C．5岁D．7岁

8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一路，完整、系统地教授儿童。

A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一

9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

A．杜威B．蒙台梭利C．维果斯基D．皮亚杰

10．《幼儿园工作规程》规定：

在幼儿园，幼儿每日的户外活动时刻不得少于（）

A．1小时B．1小时半C．2小时D．2小时半

11．对不具有语言表达能力的婴儿进行行为研究时经常使用的方式是（）

A．实验法B．观观点C．考试法D．问卷法

12．小朋友听到教师讲《西游记》的故事，恍如看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）

A．逻辑思维B．制造思维C．综合想象D．再造想象

13．人格陶冶最重要的时期是（）

A．3岁以前B．4岁以前C．5岁以前D．6岁以前

14．婴儿的喂养进程应注意（）

A．应过量喂养，使婴儿肥胖

B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养

C．喂养进程是成立亲子关系和依恋关系的重要时期

D．不管人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能增进婴儿生长发育，与心理进展无关

15．当刺激多次重复显现时，婴儿仿佛已经熟悉了它，表现出和新异刺激不同的反映。

这是（）

A．条件反射B．重学经历C．适应化D．成心经历

16．精准地分辨细致物体或具有必然距离的物体的能力，也确实是觉察必然对象在体积和形状上最小不同的能力是（）

A．视觉敏度B．颜色视觉C．精细视觉D．以上说法都不对

17.教育法律标准的结构不包括（）

A.法定条件C.行为准那么D.法律后果

18．以下不属于桑代克提倡的学习原那么的是（）

A.预备律B.练习律C.成效律

19．儿童性别角色进展的（）的特点是：

自我中心地熟悉性别角色。

A．第一时期B．第二时期C．第三时期D．以上三种说法都不对

20．方位知觉有跃进的偏向出此刻（）

A．3岁B．6岁C．4岁D．5岁

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中国开办最先的公立学前教育机构是（）

A．湖南幼稚园B．河北幼稚园C．湖北省立幼稚园D．鼓楼幼稚园

2．“要求幼儿熟悉国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）

A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标

3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（）

A．园长负责制B．园长责任制C．园长职级制D．园长级别制

4．以灵敏、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特点的气质类型是（）

A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质

5．“因材施教”的教育原那么是依照人身心进展的（）提出来的。

A．分化与互补的和谐性B．时期性C．不平稳性D．个别不同性

6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确信下来的是（）

A．癸卯学制B．壬寅学制C．新学制D．壬戌学制

7．学前儿童美育最高层次的任务是（）

A．培育儿童健康的审美观B．提高儿童感受美的能力

C．形成儿童制造美的能力D．培育儿童鉴赏美的能力

8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）

A．感觉B．知觉C．刺激D．表象

9．没有预定目的，而是在某种刺激物的阻碍下不由自主地想象出某种事物形象的进程属于（）

A．成心想象B．无心想象C．制造想象D．再造想象

10．“培育小班幼儿愉快地进餐，正确地利用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）

A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标

11．物体触及掌心，新生儿当即把它牢牢捏住，这是新生儿的（）

A．怀抱反射B．抓握反射C．觅食反射D．吸吮反射

12．幼儿学习的内容主若是一些简单的、较低级的体会和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）

A．直观性B．具体性C．初浅性D．细致性

13．一名新入园的儿童问教师：

“妈妈何时来接我？

”教师最好的回许诺是（）

A．“教师不明白。

”

B．“你此刻很想念妈妈，是吗？

妈妈4点半就来接你。

”

C．“妈妈4点半就来接你。

”

D．“妈妈马上就来接你。

”

14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿要紧表现出的特点是（）

A．社会交往的踊跃性很差

B．既漂亮又伶俐，老是取得教师的特殊关照，鹤立鸡群

C．长相难看穿着陈腐，不爱干净

D．精力充沛，社会交往踊跃性很高，常有解决行为

15．幼儿以为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不肯意呆在椅子上。

这种判定是按（）进行的。

A．直接的逻辑B．生活的逻辑C．客观的逻辑D．类比的逻辑

16.通过呈现想要的愉快刺激来增强反映频率是（）

A.强化物

不属于依照制定教育政策的主体划分的是（）

A.党的教育政策B.国家的教育政策C.社会集体的教育政策

18．教师在向小班幼儿描述常规时应幸免利用否定性的语句，这是由于（）

A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言明白得能力弱

C．能够用考试对学生进行评判D．容易造成幼儿的逆反心理

19．对儿童身心阻碍最大的家庭因素是（）

A．家庭生活方式B．家庭经济状况

C．家庭结构D．家庭要紧成员的文化程度

20．3岁以后，儿童（）

A．个性萌芽B．个性尚未发生

C．显现较稳固的个性特点D．个性的专门性迅速进展，而稳固性进展缓慢

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．狭义的教育主若是指（）

A．社会教育B．家庭教育C．职业教育D．学校教育

2．我国最先利用“教育”一词的是（）

A．孔子B．孟子C．墨翟D．朱熹

3．推动教育学进展的内在动力是（）的进展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题

4.以下不属于学前儿童心理健康标准的是（）

A.动作进展正常B.认知活动踊跃C.情绪踊跃向上

5．思维处在直觉思维时期，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

这是（）的思维特点。

A．托班幼儿B．小班幼儿C．中班幼儿D．大班幼儿

6．增进幼儿心理进展最好的活动形式是（）

A．游戏B．学习C．劳动D．交往

7．儿童对一类刺激物注意得多，而在一样情形下对另一类刺激物注意得少的现象是（）

A．探讨性注意B．定向性注意C．选择性注意D．状态性注意

8．心理学家布卢姆通过研究发觉，诞生后头4年儿童的智力进展最快，已经进展了（）

A．70%B．60%C．65%D．50%

9．幼儿解决性行为的最大特点是（）

A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性

10．关于学前儿童注意的进展，正确的说法是（）

A．定向性注意随年龄的增加而占据愈来愈大的地位

B．成心注意的进展先于无心注意的进展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

11．中班幼儿喜爱告状，这表现的幼儿情感是（）

A．理智感B．美感C．道德感D．实践感

12．儿童容易仿照影视片中反面人物的行为，结果致使不良道德。

为了幸免影视片的消极阻碍，依照班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.幸免学生观看这种影视片

B.对有仿照行为的儿童进行说理教育

“恶有恶报，善有善报”（替代性强化）

13．依照经典条件反射作用理论，食物能够诱发狗的唾液分泌反映，那么食物是（）

A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反映D．无条件反映

14．欢乐和（）是两种最大体的确信情绪。

A．喜悦B．快乐C．兴奋D．爱好

15．（）一样指认知能力，包括注意力、观看力、经历力、想象力、思维力等。

A．智力B．智商C．想象D．能力

16．利用各类结构材料或玩具进行建构的活动是（）

A．规那么游戏B．结构游戏C．角色游戏D．演出游戏

17．实现保教合一的前提是（）

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识

C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力

18．以下不属于幼儿园活动室布置原那么的是（）

A．教育性原那么B．主体性原那么C．制造性原那么D．色彩性原那么

19．儿童显现想象的萌芽时期是（）

A．～2岁B．2～岁C．～3岁D．3～岁

20．以反映迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳固、粗枝大叶为特点的气质类型是（）

A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质

（总分值100分时刻150分钟）

一、单项选择题（在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．教育部1951年制订（