幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案.docx
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幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案
幼儿英语动物教案小班英语动物单词教案
游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
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啤酒桶和小老鼠
【设计意图】
游戏是幼儿学习的最好方法。
“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。
幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】
1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【活动准备】
1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
【活动过程】
1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：
hello，boysandgirls.let’sdosomeactions,ok?
walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running,running，running，running，nowlet’sstop，nowlet’sstop!
2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：
幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分（一遍用英语、一遍用中文）。
（1）幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
（2）请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。
扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出由跳舞，并向啤酒桶问候。
啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：
whatdoyouhave?
扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答ihavenoarms,legs,head……
②教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。
仙女的魔杖一点，说：
stand.up，只见啤酒桶开心地叫起来：
ihavearms……
③教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。
小老鼠跑出来问：
whoismygoodfriend?
啤酒桶说：
itisme.soihavearms，legs，head……
wearedancingnow，ok?
小老鼠说：
ok!
于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。
④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿;在后部分慢
慢坐下。
当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：
bye，seeyoutomorrow.
小老鼠也要和啤酒桶说：
bye，seeyoutomorrow.
这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。
⑤教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。
（3）调整故事的发展：
引导幼儿轮换角色，拓展平时的经验积累，说出sing、play、gotosleep等短语，以达到练习英语短句的目的。
4、在愉快的角色情境中，用好听的背景音乐结束这一活动。
【设计评析】
这是一次以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试，活动中的英语短句非常简单，这几个都是孩子们平时经常说的一些短语。
活动以音乐游戏的形式表现出来，目的就是让动儿大胆地说英语，玩英语。
孩子们发现，原来在音乐游戏中也可以说英语，他们争着要扮演故事中的角色，连以往难以开口的英语对话也让他们感到特别轻松。
小熊的客人
【活动目标】
1、教幼儿说：
whoisit?
Itsme，唱《谁在敲门》的歌曲;
2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【重点难点】
1、学会Whoisit?
Itsme的说法及用法，学会歌曲;
2、Whoisit?
的连读。
【活动准备】
LittleBeatKittyChickDuck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。
【活动过程】
一、Greeting：
Pleasesitwell.
Isitwell.
Nicetomeetyou.
Me，too.
Goodmorning，children.
Goodmorning，MissQu.
LittleBear在家里，听到有人敲门
Whoisit?
Itsme，MissYang.
（再重复这个情景，又有人敲门）
Whoisit?
ItSme，MissZhang.
（可以找两个教师协助本人戴上头饰。
）
二、教授：
Whoisit?
1、集体说Whoisit?
解释说有人敲门时应该说什么?
2、分解Who（谁）
3、巩固Whoisit?
的发音练习，声调，降调。
三、教授：
当听到有人敲门时，该怎么回答?
Itsme
1、集体发音：
Itsme
2、启发：
如果是小动物该怎么说：
ItSme.（Doggy/Kitty）.
是自己该怎么说：
Itsme…（name）
四、练习：
Whoisit?
Itsme.
1、练习Whoisit?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Together：
Whoisit?
Together：
ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
2、练习：
ItSme.
小朋友到MissQu家做客，一齐敲门。
Teacher：
Whoisit?
Together：
Itsme，（name）回答自己的名字。
五、巩固练习。
1、Listentothetape听录音，学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。
2、Game：
小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。
小熊（Together）：
HelloDoggy（Kitty，Chick，Duck）
Doggy：
Hello，LittleBear.
小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：
Red，yellow，green
3、小动物敲门唱：
Pong，pong，pong，pong.
Together：
Whoisit?
Whoisit?
Doggy：
Itsme，Doggy.ItsDoggy，Pong，pong.
Pong，pong，pong.
Woof，woof，woof.
4、LittleBear介绍全家
Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，
Mygrandpa，mygrandmaandI.
【活动结束】
Teacher敲门，齐唱：
Whoisit?
Whoisit?
Teacher：
Itsme，MissQu;itsme.MissQu.
tong，pong，pong，pong，pong，pong，pong.
BarkGeorge
【活动目标】
1、温习cat、dog;学习新单词duck、pig、cow、vet、deep.在实物帮助下理解含义，能较正确地模仿发音.
2、集中留意力听故事，享受故事带来的快乐。
【活动准备】
《BarkGeorge》的动画短片、duck、pig、cow、dog、cat的图片与头饰
【活动过程】
一、Greeting
教师与孩子say“hello”、“Nicetomeetyou”.
二、Review
1、教师模仿cat的啼声，请孩子用英语说出这是甚么动物的啼声。
（孩子回答出来后，教师拿出图片，再与孩子温习几遍cat的发音。
2、以一样的方式练习dog这个单词的发音。
三、learn
1、教师告知孩子，今天我们要看一个很有趣的dog的故事。
故事中的dog名字叫做George,请大家好好看看它到底发生了甚么事情呢?
2、教师播放影片。
3、教师问孩子们，“看明白故事里，发生了甚么事情吗?
”
试着请几个孩子往返答。
（孩子可能不是看得太明白，由于动漫里是用英文讲述的）
教师“影片里那个穿白衣服的老人是谁啊?
”（Whoistheoldman?
）——教孩子vet的发音。
George的爸爸为何要带它往看病呢?
George是甚么动物啊?
它应当是甚么啼声呢?
它肚子里有多少种动物啊?
（让孩子温习1—4的英文说法）
Vet从George肚子里拿出来的第一种动物是甚么呢?
（教师拿出相应动物的图片，请孩子模仿其啼声，教孩子该动物的英文发音。
）
（四种动物的发音，教师都以一样的方式教给孩子。
留意：
教师要多重复几次，引导孩子随着自己念;在这个过程当中要重复和孩子练习旧单词、学习新单词;在孩子念了几遍以后，教师随机抽取动物图片，看孩子是不是能马上反应出来，假如不行再让孩子随着念几遍。
要让每个孩子都有开口练习，教师可以拿出图片到每个孩子眼前，请孩子发该动物的音，假如孩子不行就马上让他模仿老师的发音。
留意要时刻鼓励孩子，对孩子讲good，不要让孩子不敢开口。
）
4、在大多孩子都会发新单词的音后，教师再一次播放影片。
四、play
教师让6个孩子分别扮演vet、dog、cat、duck、pig、cow.每一个孩子戴上自己角色的头饰，让孩子模仿动画里的情节，做游戏。
扮演各种动物的孩子要说出自己角色的单词，然后模仿该动物的啼声和行为（类似我们最后一节课玩的游戏）。
底下的孩子可以配合vet喊deep、deep，从而让每一个孩子都参与到游戏中。
该游戏可以玩2遍。
五、end
教师和孩子say“GOODBYE”、“Seeyounexttime.”
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