最新范文幼儿园教学工作计划（共3页）1800字.docx

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幼儿园教学工作计划

　　一、夯实教学常规管理，提高育人质量。

　　推进教学常规管理工作四字方针：

既备课‚“精”、课堂‚“实”、评价‚“准”、任务‚“趣”。

确保教学管理工作落到实处。

　　1.备课‚“精”。

　　备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手，抓住集体备课这个关键环节，确保备课质量。

　　①集体备课全员化。

首先，集体备课采取全员参与形式。

业务领导全程参与，与教研组长制定备课内容，并指派主备课人，主备课人实行轮换制。

由主备课人统筹安排备课形式及人员分工，每人负责相应领域备课内容。

其次，集体备课要做到“四个到位”——一是时间到位（每单周周一上午8：

00——10：

00为集体备课时间）。

二是责任到位。

教研组长是集体备课的第一责任人;三是分工与准备到位。

每个教师要对自己要发言的中心内容做精心准备;四是效果到位。

每个活动步骤要设计得精心、每一个环节要精细，力求每一节活动都成为精品。

另外，集体备课中做到‚“三提倡、三禁止”：

　　a.提倡‚“百家争鸣”，禁止‚“一枝独秀”。

教师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、群策群力，制定最优课堂活动方案。

　　b.提倡‚“力求教好”，禁止‚“只为好教”。

提高每个课堂教学环节的“含金量”，每个活动做到有形、有实。

　　c.提倡‚“细备幼儿”，禁止‚“只重文本”。

备课过程中认真分析幼儿**区，注重幼儿的行为发展目标。

　　②个人备课个性化。

教师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色，针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。

做到立足实际、求同存异、相互借鉴、自我完善。

　　③课前复备精准化。

教师在上课前要重新熟悉本节活动的教案，理清教学思路。

对教学环节、方法了然于心，对教学语言斟字酌句。

　　2.课堂‚“实”。

课堂教学要具有六个体现：

　　①引导：

教师要充分发挥主导作用，注重幼儿兴趣的引导。

　　②激励：

充分发挥教师的激励作用，把鼓励带进课堂，激励幼儿发现问题、解决问题。

　　③参与：

充分调动幼儿脑、手、口参与教学活动，发挥其主体作用。

　　④表达：

培养幼儿乐表达的良好学习品质，让幼儿得到生动活泼的发展。

　　⑤创造：

开阔幼儿思维空间，培养幼儿良好的思维品质，喜欢探索。

　　⑥成功：

让幼儿得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个幼儿成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

　　3.评价‚“准”。

　　4.任务‚“趣”。

克服幼儿园学习任务小学化倾向。

结合幼儿年龄特点，布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。

　　二、开展“两修三课”系列教研活动，促进教师专业化发展。

　　1.继续开展“岗位练兵”活动。

以写作基本功训练为重点，开展“一、十、百、千”活动。

　　①读一本好书。

开展“全园共读一本书”活动，丰厚教师写作底蕴。

在读书中做到“思、议、画、摘、评”。

即边读边思考;与同事讨论阅读材料;勾画含义深刻的句子;摘录精彩部分;针对阅读内容，认真评析，撰写心得。

　　②背十句名言。

继续开展“经典背诵”活动，要求教师每周背诵一句名家名句，提升教师专业理论素养。

　　③记百条《纲要》内容。

教学组长利用每周三上午备课时间组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》内容，并牢记五大领域发展目标。

幼儿园定期组织开展《纲要》知识测试。

　　④写千字论文。

采取一名骨干教师+一名新教师的互助结合形式，选择网络学习+实践研修的学习方法，以一节案例+一次评析为学习内容，促进新手教师快速成长。

其次，参加国培、省培学习的教师要以“教师教学活动设计”为主线，开展系列业务讲座及教师论坛活动。

　　3.教研活动精细化管理。

业务领导深入教学常规工作，了解教师教学动态。

在教学细节管理上做到“四个坚持”：

坚持每周至少一节引路课;坚持每周至少两次的随堂听课;坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通;坚持走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况。

园领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。

结合本学期进修学校工作布置，做好“达标课”、“优质课”迎检工作。

　　三、立足精品课例研发工作，推动科研与教研一体化进程。

　　“幼儿园精品课便研发促进教师教学能力提高的实践研究”，构建分级管理的教育科研管理机制。

建立科研档案。

其中包括每人一节教学设计;一节精品课堂实例;一篇优秀教学论文。

开展教学成果展示与交流活动，促进教师之间横向沟通，优势互补，推动科研与教研一体化进程。

　　四、继续深入园本课程体系研究，促进幼儿园特色发展。

　　继续围绕“让阅读增长智慧，让习惯成就未来”的教育特色，研发园本语言训练课程体系。

开展系列语言活动，彰显幼儿园特色文化。

　　1.选拔一批新的师幼解说团。

结合幼儿园环境创设，在全园范围内开展新一批“小小解说员”的选拔工作。

做到“处处有内涵，人人能解说”。

　　2.创建一个品质优良的“金话筒广播站”。

确保“金话筒广播站”的高质量播音，为幼儿搭建语言展示平台。

　　3.举办一次幼儿艺术节。

　　4.推出一系列图片解说展。