届浙科版生物的变异单元测试5.docx
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届浙科版生物的变异单元测试5
生物的变异单元测试
一、单选题
1．下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是
A.单基因遗传病就是患者体内有一个基因发生了突变
B.先天性发育异常、猫叫综合征都是染色体异常引起的
C.多基因遗传病因受环境因素的影响而在群体中发病率比较高
D.既患血友病又患镰刀型细胞贫血症的孩子的父母可能均表现正常
【答案】D
【解析】试题分析：
单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病；先天性发育异常属于多基凶遗传病，猫叫综合征是由于第5号染色体部分缺失引起的；多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的，主要是受遗传物质控制；血友病和镰刀型细胞贫血症都是隐性基因控制的遗传病，健康的双亲可能生出两病皆患的子女。
考点：
本题考查人类遗传病相关知识，意在考查学生能理解遗传病的类型及遗传特点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
2．如图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：
Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮杆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。
乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）。
下列有关叙述正确的是（）
A.乙、丙品系的产生为长期自然选择的结果
B.在培育乙、丙品系的过程中发生了染色体变异
C.甲和丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中无法观察到四分体
D.三个品系两两杂交，子一代都会出现表现三种优良性状的植株
【答案】B
【解析】试题分析：
由于乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来，这是人工选择的结果，故A错误；培育乙、丙品系的过程中，从图中可以看出丙品系发生了染色体的结构变异，故B正确；甲和丙杂交得到的F1中有同源染色体，减数分裂时能观察到四分体，故C错误；三个品系两两杂交，由于形成配子过程中，同源染色体分离，雌雄配子随机结合，子一代不全表现三种优良性状的植株，D错误。
考点：
本题考查染色体变异的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；考查能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
3．下图表示受精卵中某个有遗传效应的DNA片段发生改变的过程。
分析不正确的是
A．该变异属于基因突变
B．发生变异的时间应该在间期复制时
C．发生变异的DNA单链经转录后，对应的“密码子”也将随之改变
D．该DNA片段在复制多次后，产生的所有子细胞遗传信息都发生了改变
【答案】D
【解析】
试题分析：
图示过程发生了碱基对的替换，属于基因突变，故A正确；基因突变一般发生在DNA复制时，处于细胞分裂间期，故B正确；发生变异的DNA单链转录成的mRNA一定改变，即密码子改变，故C正确；由于该DNA片段中只有一条链发生突变，故形成的子代DNA分子中，有一半发生改变，故D错误。
考点：
本题考查基因突变的过程，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．下列有关变异的叙述，正确的是
A.基因突变和染色体变异均可用光学显微镜观察
B.姐妹染色单体间的交叉互换导致等位基因重组
C.体细胞中含有三个染色体组的个体叫做三倍体
D.非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异
【答案】D
【解析】染色体变异可用光学显微镜观察，而基因突变不可以，A错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，B错误；体细胞中含有三个染色体组的个体，若是由配子发育而来，则为单倍体，C错误；非同源染色体之间交换部分片段，属于染色体结构变异，D正确。
5．下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（ ）
A．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成
B．XY型生物体细胞中的X和Y染色体在细胞增殖过程中会发生联会现象
C．基因突变、基因重组都能够丰富种群的基因库并改变基因频率
D．利用八倍体小黑麦的花药经离体培养得到的植株是高度不育的单倍体
【答案】D
【解析】
试题分析：
三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为染色体组数为奇数，染色体无法正常联会，无法形成配子，故A错。
．XY型生物体细胞中的X和Y染色体是1对特殊的同源染色体，在减数分裂发生联会，而在细胞增殖（有丝分裂）不发生联会，故B错。
基因突变产生的新基因，通过有性生殖的基因重组，可以形成多种基因型，故能够丰富种群的基因库并改变基因频率，故C正确。
八倍体小黑麦的花药经离体培养得到的植株是含有4个染色体组的单倍体，能够正常减数分裂形成配子，故D错。
考点：
本题考查可遗传变异相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是（）
A．蛙的红细胞与淋巴细胞
B．小鼠骨髓瘤细胞与植物根尖分生区细胞
C．人的胚胎干细胞与成熟红细胞
D．牛的精细胞与精原细胞
【答案】B
【解析】由题意“细胞染色体数目均可呈周期性变化”可知，该细胞具有增殖能力。
蛙的红细胞进行无丝分裂，分裂过程中没有染色体周期性的变化，有的淋巴细胞有增殖能力，有染色体数目周期性变化，A项错误；小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞均能无限增殖，染色体数目均可呈周期性变化，B项正确；胚胎干细胞有增殖能力，有染色体数目周期性变化，人成熟的红细胞是高度分化的细胞，已失去分裂能力，C项错误；牛的精细胞没有增殖能力，没有染色体周期性的变化，精原细胞通过有丝分裂进行增殖时有染色体周期性的变化，D项错误。
【考点定位】细胞分裂
7．7．用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为
A.与卵细胞染色体数目一样B.与体细胞染色体数目一样
C.比受精卵染色体数目多一倍D.与受精极核染色体数目一样
【答案】B
【解析】试题分析：
生长素促进未受粉子房发育成无子果实，只改变植物的表现型，不影响细胞中染色体数目和组成，所以无子番茄细胞中染色体数目与有子番茄细胞中染色体数目相同，即与体细胞中染色体数目一样，B正确，A、C错误。
受精极核比正常体细胞多一半染色体，D错误。
考点：
本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
8．下列有关生物变异的叙述正确的是（）
①基因突变能够产生等位基因
②染色体结构变异一定会导致基因数目的改变
③减数分裂过程中非同源染色体之间交叉互换会导致基因重组
④细胞分裂次数越多,基因突变的可能性越大
A.①③B.①④C.②③D.②④
【答案】B
【解析】基因突变指的是基因结构的改变，可以产生其等位基因，①正确；染色体结构变异可能会导致基因数目变化，也有可能不改变基因的数目，②错误；减数分裂过程中非同源染色体之间交叉互换导致的变异是染色体结构变异中的易位，不是基因重组，③错误；基因突变主要发生在细胞分裂间期，细胞分裂次数越多，基因突变的可能性越大，④正确。
因此有关生物变异的叙述正确的是①④，故选B。
9．科学家用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种，方法如图。
下列叙述正确的是
A.过程甲产生的F1有四种表现型B.该育种方法选育的优良品种不可育
C.过程乙培养的幼苗体细胞含两个染色体组D.该育种方法可以明显缩短育种年限
【答案】D
【解析】过程甲表示纯种的高秆抗锈病（DDTT）小麦与矮秆易染锈病（ddtt）小麦杂交，产生的F1（DdTt）有一种表现型，即表现为高秆抗锈病，A错误；该育种方法为单倍体育种，选育的优良品种可育，B错误；过程乙培养的幼苗为单倍体，其体细胞含一个染色体组，C错误；该育种方法为单倍体育种，可以明显缩短育种年限，D正确。
【点睛】单倍体育种的过程是：
花药离体培养→单倍体幼苗→用秋水仙素或低温处理幼苗→染色体数目加倍→纯合子→选择所需要的品种类型，最终得到的植株都是纯合子，所以能明显缩短育种年限。
10．经过正常减数分裂和受精作用产生的后代，发生的变异主要是（）
A.基因突变B．基因重组
C.染色体数目变异D．染色体结构变异
【答案】B
【解析】基因突变是生物变异的根本来源，其变异频率很低，一般是有害的；染色体数目变异以及结构变异，其频率也很低，很多是有害的，甚至是致死的；正常减数分裂和受精作用产生的后代，发生的变异主要是基因重组，基因重组是生物变异的主要来源。
11．下列表格中，生物种类、培育原理及育种方式三项的组合中，不正确的一项是（）
选项
生物种类
培育原理
育种方式
A
青霉素高产菌株
基因突变
诱变育种
B
转基因优质玉米
基因重组
杂交育种
C
无子西瓜
染色体变异
多倍体育种
D
绿色皱粒豌豆
基因重组
杂交育种
【答案】B
【解析】青霉素高产菌株是通过诱变育种方式培育而成的，其原理是基因突变，A项正确；转基因优质玉米是将外源优质基因通过基因工程转移到玉米细胞内，再通过植物组织培养，将获得优质基因的玉米细胞培养成优质玉米植株。
因此培育的原理有基因重组和植物细胞的全能性，育种方式为基因工程育种，B项错误；无子西瓜是通过多倍体育种方式培育而成的，其原理是染色体变异，C项正确；绿色皱粒豌豆是通过杂交育种培育而成的，其原理是基因重组，D项正确。
【考点定位】生物变异在育种上应用
12．利用人工诱变，将某抗生素低产菌株诱导成高产菌株，诱变时发生变异的结构是（）
A．拟核B．染色体C．质粒D．线粒体
【答案】C
【解析】抗生素生成基因位于质粒上，因此只有诱变质粒，发生变异，才能获得高产菌株。
13．育种科学家将一些作物种子搭载神舟六号飞船进入太空，经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用，使作物种子内的DNA发生变化，进而培育出优质高产的新品种。
这种方法属于（）
A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种
【答案】C
【解析】试题分析：
根据题中“经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用”可以判断，属于诱变育种。
选C。
考点：
本题考查育种方式等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。
14．下图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、
仅有图③所示片段的差异。
相关叙述正确的是
A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④
B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复
D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期
【答案】C
【解析】试题分析：
图中4种变异都属于可遗传变异，A错误；③中的变异是碱基对的缺失，属于基因突变，B错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，可能是发生了染色体结构的缺失或重复，C正确；图①属于交叉互换，图②发生在非同源染色体间片段的互换，属于易位，D错误。
考点：
本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识。
15．对照实验是生物科学探究中常用的实验方法之一，设置对照实验的方法也多种多样。
下列关于对照实验的说法，错误的是
A.“低温诱导染色体加倍”的实验中，作为对照的常温组也要用卡诺氏液处理
B.“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”的预实验中，不需要设置对照实验
C.“探究血浆维持pH相对稳定”的实验中，清水组和缓冲液组都作为对照组
D.沃泰默探究狗胰液分泌调节的实验中，将稀盐酸注入狗的血液能起对照作用
【答案】B
【解析】“低温诱导染色体加倍”的实验中，自变量是温度不同，而无关变量应保持相同，因此作为对照的常温组也要用卡诺氏液处理，A正确；“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”的预实验中，需要设置生长素类似物浓度为零的对照组，进行对照实验，以辨别各实验组所用的生长素类似物浓度对扦插枝条生根所起的是促进作用还是抑制作用，B错误；“探究血浆维持pH相对稳定”的实验原理是：
通过比较自来水、缓冲液（如Na2HPO4、KH2PO4等溶液，在加入酸或碱时，能使pH的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后的pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的，可见该实验中，清水组和缓冲液组都作为对照组，C正确；沃泰默探究狗胰液分泌调节的实验流程是：
①是直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，②是直接将稀盐酸注入狗的血液中，③切除通向该段小肠的神经，只留血管，在小肠内注入稀盐酸，实验结果为：
①③胰腺分泌胰液，②胰腺不分泌胰液，因此将稀盐酸注入狗的血液能起对照作用，D正确。
16．下图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是
A.①基因突变②基因突变③基因突变
B.①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组
C.①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组
D.①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组
【答案】C
【解析】图中①②分别属于有丝分裂的中期和后期；A与a所在的DNA分子都是经过复制而得到的，所以图中①②的变异类型只能属于基因突变；③属于减数第二次分裂的后期，A与a的不同可能来自于基因突变或基因重组，而亲本的基因型为Aa，因此③的变异类型属于基因突变或基因重组，故选C。
【点睛】解答本题的关键是根据细胞中染色体的行为判断其进行的细胞分裂方式，进而判断可能的变异类型。
17．2016年1月我国全面放开二胎，但高龄产妇生21三体综合征患儿的概率大大增加，流产率也增加，据此下列有关叙述错误的是
A.21三体综合征患者往往智力低下
B.21三体综合征体患者的细胞比正常个体的细胞多了一个染色体组
C.高龄父母形成生殖细胞时发生染色体变异概率较高
D.染色体变异往往会导致严重的遗传病，很多患者在胚胎时期就死亡了
【答案】B
【解析】21三体综合征体内的细胞比正常个体的细胞多了一条21号染色体，不是多了一个染色体组，所以B选项错误。
【考点定位】人类遗传病
18．关于基因突变的说法中，不正确的是（）
①基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的
②基因突变一定能够改变生物的表现型
③人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的
④由环境引起的变异是不能够遗传的
⑤基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变
⑥紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异
A.①②③④B.①②⑤⑥C.②③④⑥D.②③④⑤
【答案】C
【解析】
试题分析：
基因突变不一定改变生物的表现型，比如显性纯合子中的一个显性基因突变为隐性基因；基因突变具有多害少利性；环境若是诱发了遗传物质的改变，则变异是可以遗传的；人由于晒太阳而皮肤变黑仅仅是性状的改变，而遗传物质未变，所以不可遗传。
考点：
本题考查基因与性状之间的关系。
点评：
生物题的性状是由遗传物质与外界环境共同决定的，其中遗传物质其主要作用，环境对基因的表达有一定的影响，也有可能直接影响性状。
19．基因突变发生的时期在（）
①有丝分裂间期②有丝分裂后期③减数第一次分裂前的间期④减数第二次分裂的间期
A．①②B．①③C．③④D．①④
【答案】B
【解析】
20．一个正处于分裂后期的正常细胞，全部染色体上共有10个DNA分子。
不考虑基因突变和染色体变异，下列叙述不正确的是
A．该细胞中含两个染色体组，且移向细胞两极的核基因相同
B．该细胞分裂完成后可能形成体积不相等的两个子细胞
C．该生物的体细胞中染色体数为5或10
D．此时可以发生基因重组
【答案】D
【解析】由以上分析可知，该细胞处于二倍体生物减数第二次分裂后期或单倍体生物有丝分裂后期，移动向两极的染色体本来互为姐妹染色单体，是间期复制形成的，因此基因相同，A正确；若该细胞是次级卵母细胞，则形成两个体积不相等的两个子细胞，B正确；若是单倍体的有丝分裂，则体细胞中含有5条染色体，若是二倍体生物的减数第二次分裂，则体细胞中含有10条染色体，C正确；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，D错误。
【考点定位】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂
21．下列变化属于基因突变的是（）
A．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪
B．黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交，F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒
C．在野外的棕色猕猴种群中偶尔出现了白色猕猴
D．小麦经减数分裂产生花粉
【答案】C
【解析】
试题分析：
A中是因为外界环境条件，属于不可遗传的变异，A错误。
杂交利用的原理是基因重组，B错误。
在一个棕色种群中偶尔出现了白色应是属于基因突变，C正确。
减数分裂产生花粉中会有基因重组，D错误。
考点：
本题考查变异相关知识，意在考察考试对知识点的理解掌握程度。
22．下列关于甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是（）
A．甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，限制性核酸内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
B．若乙图中的模板链及其转录成的信使RNA共有2000个碱基，且A∶T∶G∶C＝2∶1∶3∶3，则含碱基U有200个
C．丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中（A+C）／（T+G）比例表现DNA分子的特异性
D．形成丙图③的过程可发生在拟核中，小麦叶片细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体
【答案】C
【解析】
试题分析：
DNA碱基对缺失导致基因突变，限制性核酸内切酶可作用于DNA外骨架，即绿色和脱氧核糖的磷酸二酯键，DNA解旋酶作用于碱基对的氢键，故A正确。
模板链和RNA是碱基互补，所以A（模版中）=U（mRNA中），且T（模版链）=A（mRNA），把第二个式子倒过来和第一个相加就是A（模版链）+A（mRNA中）=T（模版链）+U（mRNA中）即总的A含量=U+T其中题中说A:
T=2:
1所以A:
U=2:
1即A:
T:
U:
G:
C=2:
1:
1:
3:
3所以U占十分之一也即是200个，故B正确。
丙图中所示的生理过程为转录和翻译，双链DNAA+C）／（T+G）比例为恒值1，故C错。
形成丙图③的过程为转录，乙图所示生理过程也是转录。
有DNA的场所都会发生，故D正确。
考点：
本题考查基因突变、转录、翻译和DNA结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
23．编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。
下表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是
A.状况①一定是因为氨基酸序列没有变化
B.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
C.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50％
D.状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加
【答案】B
【解析】试题分析：
状况①酶X和酶Y活性及氨基酸数目均相同，但并不一定是因为氨基酸序列没有变化，也可能是因为氨基酸被性质类似的氨基酸取代等原因引起，A项错误；状况③引起酶Y氨基酸数目减少，活性降低可能是因为突变导致了终止密码子位置前移造成的，B项正确；状况②酶Y活性只有酶X的50%但氨基酸数目相同，因此肽键数不变，C项错误；编码酶的基因突变不会导致tRNA种类的改变，因此状况④不可能是因为tRNA数目增加引起的，D项错误。
考点：
本题考查基因突变、基因的转录和翻译、氨基酸的脱水缩合等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
24．下列有关基因突变的叙述，不正确的是
A.基因突变就是基因的数目和排列顺序的改变
B.基因突变不能在显微镜下观察到
C.基因突变是生物进化的原始材料
D.基因突变不一定导致生物性状改变
【答案】A
【解析】基因突变只改变基因的本质，A错误。
显微镜下无法观察到基因突变，B正确。
基因突变是生物进化的原始材料，C正确。
如发生的隐性突变，则不一定导致生物性状改变，D正确。
25．下列关于基因突变的叙述中，错误的是（）
A．隐性致病的突变基因存在于常染色体上比存在于性染色体上较易被保存
B．有害的隐性突变基因在纯合状态下比在杂合状态下较易被保存
C．对人类有利的突变，在生产条件下比在自然条件下较易被保存
D．结构复杂的生态系统中的突变比结构简单的生态系统中的突变较易被保存
【答案】B
【解析】一个隐性致病基因存在于常染色体上，可能由于另一同源染色体上显性正常基因的掩盖而得到保存，但一对隐性致病基因纯合时则表现出来，受到环境的压力，由于自然选择容易被淘汰，A正确、B错误。
从对基因的影响来看，人类的许多生产活动就是延续对人类有利的生物基因，C正确。
结构复杂的生态系统比较稳定，其中的基因容易保存，D正确。
二、非选择题
26．（2015春•曲靖校级期末）一对毛色正常的鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常，分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：
一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）．假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活．为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代．请预测结果并作出分析．
（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为，则可推测毛色异常是性基因突变为显性基因的直接结果，因为．
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一中是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为，另一种是同一窝子代全部表现为鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果．
【答案】
（1）1：
1隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：
1的结果
（2）1：
1毛色正常
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】根据题干中“突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因”分析，且产生了新性状（毛色异常），则只能是由aa突变为Aa才会出现性状的改变．根据题干中“只涉及亲本常染色体上的一对等位基因”，亲代基因型均为Aa，毛色异常雄鼠的基因型为aa，毛色正常同窝中的雌性鼠的基因型为AA或者Aa．由此作答．
【解析】解：
（1）根据题干中“突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因”分析，且产生了新性状（毛色异常），则只能是由aa突变为Aa才会出现性状的改变．则两亲本和同窝中的雌性鼠的基因型均为aa，毛色异常雄鼠的基因型为Aa，所以杂交子代毛色异常：
毛色正常为1：
1．
（2）根据题干中“只涉及亲本常染色体上的一对等位基因”，亲代基因型均为Aa，毛色异常雄鼠的基因型为aa，毛色正常同窝中的雌性鼠的基因型为AA或者Aa．若雄性鼠与同窝中基因型为Aa的雌性鼠交配，后代毛色异常：
毛色正常的性状分离为1：
1；若雄性鼠与同窝中基因型为AA的雌性鼠交配，后代都为Aa，即毛色全部表现正常．
故答案为：
（1）1：
1隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：
1的结果
（2）1：
1毛色正常
【点评】本题考查遗传的分离定律，重点在于分离定律的分析，考查学生的提取题目信息和综合分析能力．处理时一定要抓住题目给与的条件．
27．
⑴图中所示为细胞膜的_____________模型，其中构成细胞膜的基本
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