部编版道德与法治小学四年级上册10 我们所了解的环境污染12课时 人教新版.docx

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部编版道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染12课时人教新版

部编版道德与法治小学四年级上册:

10我们所了解的环境污染1-2课时人教(新版)

10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。

过程与方法:

通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:

培养学生环保意识。

教学重难点

1.重点:

了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识。

2.难点:

树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示视频及图片:

白色污染。

生看后回答问题:

上述视频反映了什么问题?

2.生自由回答。

(塑料垃圾及其危害)

3.师:

同学们回答得很好。

今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:

从白色污染说起

活动与探究一:

看一看

(1)生阅读教材第72页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道什么是白色污染吗?

☆你见过哪些塑料产品?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:

认真看一下第73面的阅读角

(1)生阅读教材第73页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

☆根据上述大王如果是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:

研究一下第74面的相关链接

(1)生阅读教材第74页内容

(2)小组合作,探究问题

☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?

☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:

想一想

(1)生阅读教材第75页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

☆你有什么好的方案?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:

环境污染大搜查

活动与探究一:

查一查

(1)生阅读教材第76页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:

看一看

(1)生阅读教材第77页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么?

☆如果你遇到这种情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:

好好看一下第78面的阅读角。

(1)生阅读教材第78页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染?

☆读了上述材料,你有何体会?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究四:

看一看第79面的阅读窗和活动园。

(1)生阅读教材第79页内容

(2)小组合作,探究问题

☆通过此次调查你有什么收获?

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

(三)师总结:

认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。

板书设计。

10.我们所了解的环境污染

白色污染:

现状及危害

其它污染:

现状及危害

部编道德与法治小学五年级上册:

6我的家庭贡献与责任教案(2课时)

6我的家庭贡献与责任教案

教学目标:

知识与能力:

1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。

过程与方法:

通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观:

进一培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:

引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。

2.难点:

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.情境:

小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。

没有人照顾爷爷,该怎么办呢?

2.师:

这种情况该怎么办呢?

3.生自由回答。

4.师:

有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。

小刚是在承担家庭责任。

今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。

(二)讲授新课

目标导学一:

我的家庭贡献

活动与探究一:

想一想,说一说

(1)生阅读教材第42页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献?

☆你对作贡献保持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

家庭中的每位成员都很重要。

家庭的幸福需要每位成员做出贡献。

作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:

看一看,想一想

(1)生阅读教材第43页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你身边有个类似的事情吗?

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

家庭中的每个成员都是不可缺少的。

家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:

说一说,写一写

(1)生阅读教材第44页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献?

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:

作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。

但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:

演一演

(1)生阅读教材第45页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为上述方法怎么样?

☆你还能想到什么样的妙计?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:

孩子是维持家庭亲情的纽带。

第二课时

(一)复习导入

(二)讲授新课。

目标导学二:

我也有责任

活动与探究一:

想一想,看一看

(1)生阅读教材第46页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述情形的看法是什么?

☆如果出现了上述情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。

在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任

活动与探究二:

阅读第47面的阅读角

(1)生阅读教材第47页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述材料有何看法?

☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。

活动与探究三:

看一看

(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为上面事列对你有用吗?

☆你认为自己具备这种精神吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:

有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。

主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。

活动与探究四:

读一读

(1)生阅读教材第48面的阅读角

(2)小组合作,探究问题

☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?

☆假如你是主人公,你会怎么做?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(三)师总结:

我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。

板书设计。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

部编道德与法治小学五年级上册:

7健康看电视1-2课时人教(新版)

7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。

过程与方法:

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观:

提高学生新媒介素养

教学重难点

1.重点:

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为

2.难点:

反思和调整自己看电视的行为

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示谜语:

有关电视的谜语。

师提问:

这个谜语是什么?

你经常看吗?

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问:

视频中的小朋友做得对吗?

我们该怎么做呢?

师:

今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:

神奇的“宝盒”

活动与探究一:

看一看

(1)生阅读教材第50页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你是怎样看待电视的?

☆你喜欢看什么类型的电视?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

活动与探究二:

说一说,议一议

(1)生阅读教材第51页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视快乐吗?

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:

眼睛都抗议书

活动与探究一:

想一想,说一说

(1)生阅读教材第52页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:

看一看第53面的知识窗

(1)生阅读教材第53页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有什么科学的看电视方法吗?

☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:

仔细看一看第54面的阅读角

(1)生阅读教材第54页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时是怎么看电视的?

☆你对看电视持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:

别让他抢走太多

活动与探究一:

想一想,说一说

(1)生阅读教材P55页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视是好是坏?

☆看电视对你造成什么影响?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

认真阅读第56面的阅读角

(1)生阅读教材P56页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是这样的吗?

☆如果你是主人公,你对此有什么看法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享

(4)教师小结

活动与探究三:

议一议,说一说

(1)生阅读教材第57页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你看电视时有什么好的方法?

☆你认为看电视时应该要注意些什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:

如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了

(三)师总结:

电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。

板书设计。

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

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