纪昌学射教学课件.docx

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纪昌学射教学课件

纪昌学射教学课件

　　《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。

　　纪昌学射教学课件

　　教材分析：

　　《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

　　教学重难点

　　1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

　　2、结合重点语句，体会人物品质。

　　教学预设：

　　一、谈话激趣

　　教师介绍自己，与学生谈心里话：

你最擅长什么听说过射箭能手吗你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人今天我们一起去认识两位射箭能手。

　　二、故事导入，引出课题

　　老师先给大家讲一个故事：

古时候，……他决定向飞卫学习射术。

　　引出寓言故事-《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。

齐读课题。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事

　　2、用老师所给的提示说主要内容。

最后，纪昌练的怎么样他为什么能取得成功

　　四、研读课文，体会情感

　　1、学习第一次练眼力。

　　①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。

　　②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。

下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的

　　③播放织布视频。

了解梭子织布的轨迹。

请学生亲身体验，谈体会。

　　④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

　　⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情

　　⑥练习朗读。

　　⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。

　　2、学习第二次练眼力。

　　①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。

　　②学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。

　　五、总结寓意，升华情感

　　1、回顾课文，进行小结：

飞卫为什么让纪昌这样做

　　2、讲《纪昌贯虱》的故事。

　　3、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。

学生运用句式谈自己的体会。

　　4、教师小结，布置作业。

　　板书：

纪昌学射

　　睁大眼睛注视认真刻苦

　　练眼力

　　聚精会神地盯坚持不懈

　　《纪昌学射》课堂实录

　　师：

同学们，大家认识我吗我最喜欢大家能把心里话告诉我，我们来聊一聊吧！

我知道咱们四（4）班的同学能歌善舞，多才多艺，告诉老师，你最擅长什么

　　生：

唱歌、跳舞、画画……

　　师：

听说过射箭能手吗你觉的能称的上射箭能手的是怎样的人

　　生：

百发百中、百步穿杨……

　　师：

今天我们就一起去认识两位射箭能手

　　师：

老师先给大家讲一个故事：

古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。

但还不是天下最好的射手。

当时天下最好的射手是飞卫。

纪昌决定和他比试一下箭法。

纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。

纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。

飞卫还是笑着摇头。

世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。

那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。

这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。

　　这就有了今天我们要学习这一寓言故事-《纪昌学射》。

（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji（三声），昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。

好一齐读题目。

　　请同学们打开收，用自己喜欢的方式自由读课文。

想一想这篇文章主要写了一件什么事请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。

学生回答

　　以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。

能够使我们的表达更有条理。

　　文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手（板书：

百发百中）你觉得他为什么能够获得成功

　　生：

他非常认真刻苦

　　生：

他非常具有恒心

　　生：

因为他练好了眼力

　　教师相应板书-“认真刻苦、坚持不懈、练眼力”

　　师：

刚才那位同学提到飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。

文中写了纪昌几次练眼力（两次）请同学位默读这部分内容。

把你感受最深的句子画出来。

也可以在旁边写一写自己的感受。

　　师：

哪句话给你留下了深刻的印象读一读，说说你的感觉。

　　生：

“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了

　　生：

我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的

　　师：

能不能带着这种感受来读一读这句话

　　（学生朗读）

　　能抓住关键句来理解文章的内容。

这是一种很好的学习方法。

（板书：

抓关键句）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢找到相应的句子给大家读一读。

（学生读）

　　师：

同学们看见梭子吗（出示梭子图片），教师介绍：

梭子是织布用的工具。

形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。

（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。

谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求

　　生：

眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛

　　师：

能不能把老师强调的重点更突出的读出来（学生读）

　　问纪昌：

明白你的练习要求了吗

　　生：

明白了，要牢牢的盯住不能眨眼

　　师：

下面我来织布，你来盯。

其他同学要注意观察他的眼睛。

　　问纪昌：

告诉大家你有什么感觉

　　生：

眼睛很累

　　师：

其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子

　　生：

睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛注视）

　　师：

是啊，纪昌也是这样练习的。

（出示纪昌练示的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。

（板书：

抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话（指名读）

　　师：

同学们回忆一下你平时有没有注视过什么

　　生：

老师讲课的时候我曾经很认真的注视过

　　生：

玩游戏的时候我认真的注视过屏幕

　　生：

魔术师变魔术的时候我认真注视过

　　师：

那你觉得和纪昌的注视有何不同你能感受到什么

　　生：

我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。

　　生：

我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很刻苦。

　　师：

刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：

联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。

（学生读）

　　师：

古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事

　　生：

妻子看到他练的很辛苦，可能劝过他。

　　生：

他可能练到很累的时候想到过放弃，但还是坚持了下来。

　　生：

别人看他这样练习可能嘲笑过他

　　师：

刚才我们通过展开想象（板书：

展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。

　　a当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读

　　b当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候

　　c当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候

　　正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了

　　生：

相当到家

　　师：

什么叫“相当到家”

　　生：

本领练得挺高了。

　　师：

此时此刻你最想对师傅说什么

　　生：

师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。

　　师：

虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！

听了之后，你会怎么做

　　生：

我会回去继续练习。

　　师：

刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。

下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。

（学生小组交流谈体会）

　　生：

通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦，他太了不起了。

　　师：

能不能带着你的感受读一读这句话。

同学们看见过虱子吗它比芝麻还要小呢！

车轮有多大比划比划。

古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。

神奇吗佩服吗让我们带着这种感受再来读一读这句话。

　　生：

通过纪昌练习的句子，我感受到了他很认真。

　　师：

你是通过哪个词看出来的（板书：

聚精会神的盯）

　　师：

回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅，还能（出示课件）

　　学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。

　　师：

你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗这和射箭有关吗

　　生：

这是在培养他的注意力。

　　生：

这样能增大他射中的机率

　　生：

师傅是想先让他练好扎实的基本功

　　师：

看来飞卫真是一个出色的老师

　　想不想知道纪昌的本领高到什么程度

　　老师给大家带来了一个故事。

请同学们默读一遍，然后指名读，结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。

　　生：

我平时在电视里也看见过射箭，但像纪昌这么厉害的还从来没见过。

　　师：

很好，能联系生活实际去谈感受

　　生：

通过蚕丝竹蔑绣花针可以看出这是一把特殊的箭，我认为他很了不起

　　师：

能抓住关键词语来谈体会，你很棒。

　　师：

看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好本领，必须先练好基本功。

　　生：

要想练好游泳，必须先练憋气。

　　生：

要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。

　　生：

要想打好篮球，必须先练好运球。

　　同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。

老师希望大家从现在起练好我们的基本功。

同时也预祝大家将来能够成功。

　　最后，徐老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。

像《纪昌学射》这种含有深刻道理的寓言故事还有很多，希望大家有时间能多读一读。