教学常规活动检查汇报材料Word格式.docx

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精而活"

的原则,恰当处理教材,明确重点难点,抓住关键,合理安排教学的深度和广度,容量和密度。

科学安排教学的互动过程,精心设计教法学法与学习方式。

认真准备好必要的教学手段（教具、学具及练习材料）。

备课卡作为教学资料妥善保存。

　　7、每位教师必须在个人深入备课,写好教案的基础上参加每周一次的备课组（或教研组）的集体备课活动,研究教法、学法及教材的疑难点,集思广益,精益求精,掌握统一的教学要求。

备课组长在备课前到教务处进行登记，并认真填写好教务处统一印制的集体备课纪录。

登记表和集体备课纪录作为原始材料妥善保管。

　　三、上课

　　8、目标要明确。

课堂教学要围绕教学目标,并要体现得明确、准确、具体,操作性强。

　　9、内容要正确。

教学内容要合乎科学性和思想性,要注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练,及基本方法的感悟和情感态度的教育。

　　10、教法要得当。

教师要围绕教学目标,依据学生实际,恰当选择并灵活运用各种教法方法,合理使用各种教学手段,引导学生主动参与,勤于动手,乐于探究,善于思考,不断改善学生的学习方式。

要重视学法指导,帮助学生学会学习,提高学习能力。

注意教学过程中的信息反馈,及时调控教学活动,谋求最佳教学效果。

　　11、语言要清晰。

要用普通话讲授,做到语言简练、清楚、生动有趣,有启发性,音量和语速适当。

教态亲切自然,富有感情,有感染力,课堂氛围活跃、有序。

　　12、板书要规范。

板书设计合理,字迹清楚,字体端正,大小适度。

教师的示范动作及示唱、示图、实验演示、多媒体显示要准确规范。

　　13、要面向全体。

从教学内容的设计到教学方法的选择等都要兼顾到不同层次的学生,尤其是要关注学有困难的学生,并及时给予辅导,使每个学生都有较大的收获。

　　14、重视课堂管理。

关注每个学生的学习行为,使学生自觉遵守课堂纪律,保持正确的读、写、听姿势,养成良好的课堂学习习惯。

按时上下课,不迟到,不拖堂。

　　四、课后反思

　　15、及时进行课后反思,养成课后反思的习惯,并及时写下课后反思录。

通过课后的自我评价,自我诊断,及时总结成功经验,寻找存在问题,及时改进教学。

　　五、作业布置和批改

　　16、作业要精选。

教师应精心选题,要有利于学生理解和巩固所学的知识,提高能力。

课内练习要当堂及时完成;

课外作业要按有关规定控制作业量,不得布置过量的机械重复的作业,作业布置要兼顾到不同水平层次的学生,实施分层作业。

　　17、要求要严格。

教师应对学生提出明确的作业规范要求,应严格要求学生按时|独立完成作业,做到卷面整洁,行款整齐,书写清楚。

指导学生学会正确的作业方法和培养良好的学习习惯。

　　18、批改要及时。

作业批改要及时,并做到正确,规范,有评语。

每次作业批改,应有批改记录。

　　19、讲评要及时。

对于作业中存在的普遍性的错误,要及时讲评,及时补救,对于学有困难的学生,要实行"

面批面改"

并注意鼓励。

　　六、辅导

　　20、教师应依据本教学班学生的实际情况制订出切实可行的辅导计划。

做到对象落实,时间落实,方式落实,并要有计划主动与家长取得联系,及时沟通。

　　21、根据"

因材施教"

的原则,依据学生个体差异,选用适当的方式进行辅导,对学有余力的学生,要设法帮助他们进一步的提高,要着重培养自主学习能力,创新意识和实践能力;

对学有困难的学生,要倍加关心，要热心、耐心,、细心地帮助他们达到基本教学要求。

辅导既要重视知识和技能的查漏补缺和学习方法上的指点,又要重视学习目的性的教育和学习兴趣,习惯和意志的培养。

　　七、课外活动

　　22、每位教师应主动承担地方课程和学校课程及综合实践活动课程的教学任务,指导课外兴趣小组活动。

并做到有计划,有教案,有评价,期末有总结。

组织和指导学生参加经教育行政部门批准的各类学科竞赛活动。

本学期打算在3-5年级建立“兴趣小组超市”，成立英语口语、口风琴、音乐、书法、美术、武术、竖笛等各种小组，抽调有特长的教师做辅导员，每周三第三节课集中活动，要求各小组有活动计划、活动积累，学校要制定兴趣小组考核细则。

　　八、考试评价

　　23、认真学习滨州市《深化全市中小学日常考试评价改革的指导意见》，学校不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩给学生排名次。

积极推行实行五星级学生评价机制，积极推行学生综合素质评价制度，建立学生成长记录档案袋。

星级评价以班主任为主，任课教师全员参加的方式，本学期学校加大考核力度，在班主任加分项加10分，考核班主任推广情况，在作业分中拿出5分来测评教师的参与力度。

学校要求语文老师每周让学生写一幅最满意的字、二周写一篇满意作文，美术老师每周画一幅满意的画，英语老是每两周学会一首英语歌曲，其他任课教师要根据学生的课堂表现，及时发给学生优点卡，班主任每周做一次统计，每月向教务处上报四周连续获得五颗星的同学。

学期末，教务处将连续四个月获得五颗星的同学评为“阳光少年”，学校统一发“阳光少年证”。

　　24、按规定认真实施体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的考查。

　　九、教学研究

　　25、努力学习教育教学理论及新课程标准,不断提升自己的理论水平,树立并践行新课程理念。

　　26、积极参与教学改革,分析和研究教学现状,探索提高本学科教学质量的途径和方法。

注重积累和总结教学经验。

撰写教研论文（著）。

　　27、积极参加校内（每周一次）及校外的教研活动,主动承担公开课教学。

经常观听校内外其他教师的课（每学期任课教师听课不少于10节；

包组领导听课不得少于20节；

主管教学的领导听课不得少于40节）,并认真记录,课后研讨,取长补短,共同提高。

听课笔记要作为教学资料保存。

　　28、成立了以校长为组长，以教务处成员、教研组长为核心的常规领导小组和指导小组。

及时检查，及时反馈，为广大任课教师教学提高第一手材料。

　　以上是我校常规月的具体做法，不足之处，望领导批评指正！

惠安锦水中学教学常规管理制度

　　教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

　　一、教学常规管理的基本要求

　　1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习学校制订的《锦水中学教学常规管理制度》，经常对照，做好自查，根据《制度》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

　　2、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。

　　3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。

（1）备课：

各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案，充分做好教学的各项准备。

不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

（2）上课：

教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。

公出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；

确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。

杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

　　课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。

教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。

树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；

重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

　　（3）作业布置与批改：

各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。

每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。

作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

　　（4）预习和复习：

教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。

提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

　　（5）辅导：

教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

教师要主动及时地利用自习课、晚自修等课余时间下班进行个别辅导。

课外辅导的主要任务和内容是：

解答学生的疑难问题；

指导学生读书、复习、预习，培养学生自学能力；

指导学生掌握正确的审题解题方法；

培养学生学科兴趣，对优秀生、特长生进行有针对性辅导，积极鼓励学生参加学科竞赛等；

凡在县级、市级教师指导学生参加各类竞赛获奖的，将按学校规定给予奖励。

要求每位教师每学期上交培优辅差工作计划和总结各１份。

　　（6）考试：

全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、登分、统计、分析、讲评工作。

学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一登分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。

杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。

要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

　　4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

（1）听课：

积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，可以跨年级、跨学科听课，也可以“走出去”听课。

任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。

专任教师每学期听课、评课不少于20节，教研组长不少于25节。

（2）开课：

根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。

　　（3）课题：

每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。

在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

　　（4）论文：

每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。

根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。

有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加县级和市级及以上的论文评比交流。

　（5）校本教研

教研组长必须做好集体备课、统一评课和课题研究等活动的详细记录，各教研组要有专门的教研组活动记录本。

每次活动记录要有活动标题、时间、地点、中心人、出席者姓名，活动过程等。

各教研组成员每学期要完成一篇课题研究，探索教学的新方法、新思路和新动态。

课题研究要有标题、中心发言人、内容、教研组成员讨论情况。

每位教师每学期应上交１份课改心得体会。

教务处将定期与不定期检查教研组的活动记录本，并做好相关记录。

　　二、教学常规制度的管理

　　为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。

管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

　　1、对教师执行基本要求情况作常规检查。

不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。

　　2、对教师认真备课情况作常规检查。

课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。

作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载。

　　4、对组织考试情况作常规检查。

平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查；

或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。

期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　5、对尊重爱护学生情况作常规检查。

课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。

　　6、对调课情况作常规检查。

未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　7、对上课情况作常规检查。

没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　8、对忠于职守情况作常规检查。

工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　9、对认真监考情况作常规检查。

学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

　　10、对遵守作息制度情况作常规检查。

不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载。

　　上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中得到反映，并视情况扣发当年的福利津贴。

业务培训制度

高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本保障。

学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。

1．学校每学期制定教师业务素质培训计划。

计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。

2．学校要有领导专门负责教师业务培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师业务培训计划。

3．制定业务培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

4．教师培训的主要内容：

职业道德、思想观念、专业知识、实践技能、学历层次、知识结构、教学技能等。

5．教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

6．教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。

不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；

骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。

7．建立教师业务档案，教师业务档案应包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录，如每学期的“五个一”：

一本听课笔记，一本教案（反思），一节公开课教学设计，一篇教学案例或论文，一册该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。

8．教师业务档案以学年为单位进行填写、归档；

档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。

9．学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用，将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。

10．学校每学期要做好教师业务培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；

总结中要肯定成绩，发现问题，对教师业务培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师业务培训工作沿着正确的轨道健康发展。

教学月检制度

教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

一、月检内容

1．教师的教案反思，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。

2．教研活动记录，集体备课记录。

二、月检要求

1．教务处负责月检工作，设计、印制月检记录。

2．教务处月检时间定在每月二十五至三十日，根据教师完成工作情况实事求是的填写月检记录。

3．教务处将对教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈，做为教师业务考核的依据之一。

4．月检是严肃的考核工作，不流于形式，不降低月检质量，削弱月检作用，保证月检工作顺利进行并发挥实效。

备课制度

备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。

教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：

备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。

一、个人备课要求

1、学期初，各教研组或备课组应组织本组教师认真学习课程标准，熟悉、掌握课标对本册（模块）所规定的目标，并结合本校学生实际拟订出学科教学计划，安排好教学进度。

计划应包括如下内容：

（1）本学期的教学目标；

（2）本学期教材的简要分析；

（3）本学期教学中要采取的措施与方法；

（4）学期教学进度表（按周安排教学内容）。

2．备《课标》：

认真学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。

3．备教材：

通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。

4．备学生：

全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。

5．教案前有教学进度表（同学科、同学年、同培养目标要一致）。

该表时间安排符合课标的要求。

6．每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。

7.正确对待教学参考资料和他人经验。

一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；

二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

7.对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。

切不可“陈案再现”。

8.加强共享教案的管理，防止不备课现象。

9．认真编写课时教案，各种课型都应有书面教案。

教案应包括以下内容：

①课题或教学内容；

②教学三维目标；

③教学重点、难点；

④课型、教学方法、教具准备、教学手段；

⑤教学的过程；

⑥小结；

⑦作业；

⑧板书设计；

⑨教学反思。

10.学校每月检查一次教案，对优秀教案应给予表扬或组织展览。

二、集体备课要求

1．在个人备课的基础上进行集体备课。

2．集体备课每周一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。

3．每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。

4．以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。

三、检查与考核

1．教务处每月检查教师教案一次。

2．学年领导、备课组长对集体备课按时检查，写好记录。

3．期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。

4．定期组织集体备课观摩，推广先进经验。

教学常规制度及考核办法

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（一）计划

1、制度：

（1）教师要在学前周内依据新课程标准、教材和学生实际情况，制定出本学科的计划，并上交教务处备查。

（2）计划内容要求：

①本学期的教学目标和任务

②思想教育要点

③实现三维目标的措施

④所任班级的学生情况分析（含优生名单及培养计划和差生的名单及提高措施）

⑤提出本学科学生课外阅读书目

⑥本学科单元测试时间安排及教学进度

2、考核办法：

（1）一份计划赋三个分值

（2）计划内容详实、可行性强、及时上交加0.5个分值

（3）无故不交、上交期限超过一周，不予赋分。

（二）备课

1）、备课要实现三个方面的转化

（1）钻研课程标准，掌握教学目标和要求，并使之转化为教学活动的教学目标。

（2）熟悉教材，把教材中的知识转化为自己的知识。

（3）研究教学目标、教学内容和学生的实际情况之间的内在联系，选择最适宜的教学方法，把书本知识转化为学生的知识。

2）、备课要求

（1）认真学习课程标准，钻研教材。

明确教学目的，任务和要求，了解单元，章节的双基要求，熟悉教材中整体或部分的知识体系，把握好重点，难点和关键。

（2）深入了解学生的思想，学习基础，爱好特长，学习负担等状况，对教学中易出现的问题，要采取有效的措施，尽量扭转或避免。

（3）依据课标和学生的实际，着眼于打好基础，发展智力，培养能力，进行思想教育，据此确定单元或每课时的教学目标。

（4）从不同的年级，不同学科和不同层次学生的实际出发，统筹考虑教学的具体要求，做到深度，广度，密度容量适当。

精心设计教学方法，充分利用我校现有的教学设备，积极改进教学手段。

（5）本着难易适度，份量适当，有利于学生理解和掌握所学的知识，有利于培养学生分析问题和解决问题的原则，精心设计课内外练习和作业，并且按照要求先作一遍。

对学生完成作业练习中可能出现的问题做到心中有数。

（6）在个人备课的基础上，加强集体备课。

同年同科教师每周集体备课不少于一次。

集体备课要做到四个“统一”两个“研究”：

即统一教学目标要求，统一思想教育，统一重点，难点和关键，统一三维目标要求和巩固训练，研究教法和学法，研究教学中注意的问题。

个人要有集体备课中获得的新思想，新方法，认真加以整理，为己所用。

每次集体备课必须定时间，定内容，定发言人，定重点讨论题目及学情分析。

（7）按照教学目标明确，教学内容完整，教学