爱心支教策划.docx
《爱心支教策划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱心支教策划.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
爱心支教策划
爱心支教策划
1、活动背景
（一）政治背景
中青联发与1998年发布关于实施青年志愿者支教扶贫接力计划有关政策的意见：
为了更好地服务于科教兴国战略和国家“八七扶贫攻坚计划”，充分开发青年人力资源，促进广大青年在实践中锻炼成长，加强社会主义精神文明建设，同时缓解贫困地区教师数量不足、质量偏低的问题，根据中央领导的指示，中央文明办、共青团中央将从1998年开始组织实施青年志愿者支教扶贫接力计划。
这项计划以公开招募、定期轮换的方式组织具有一定文化水平的青年志愿者到贫困地区从事1-2年中、小学教育和科技、文化、医疗等方面的志愿服务。
为了进一步贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发中共中央组织部、国家教育委员会、人事部〈关于从党政机关和事业单位选派人员支援基层教育工作的指示〉的通知》（中办发〔1996〕23号）的精神，使支教扶贫接力计划扎实有效地实施，特提出如下意见：
一、经商人事部，参加支教扶贫接力计划的机关事业单位正式职工（含参加工作的应届大中专毕业生），志愿服务时间可计算工龄；参加支教扶贫接力计划的专业技术人员，在专业技术职务评聘中与学历、资历等条件相同的其他人员同等对待，工作成绩突出的可根据岗位需要予以优先推荐评审。
二、应届大学毕业生录取研究生，参加支教扶贫接力计划的，可保留研究生入学资格。
服务期间由招募单位发给基本生活费。
三、应届大学毕业生参加支教扶贫接力计划的，应先落实就业单位并办理好派遣报到手续；毕业后直接从事教育教学工作的，服务期间计算教龄。
四、各有关部门要积极创造条件，支持广大青年按照自愿的原则参加支教扶贫接力计划，妥善解决他们的实际困难，使他们安心在贫困地区做好志愿服务工作。
（二）实践地背景
近几年来，国家加大了对义务教育的投入，农村中小学校与城市中小学校的差距在不断缩小，有效促进了教育公平。
但农村幼儿教育又表现出严重滞后性，直接影响到农村义务教育质量的全面提高。
从幼儿教育的现状来看，城乡之间的差别还在继续拉大，城市有专门的幼儿园、有配套的设施设备、有专业化的教师队伍、有规范化的管理，这是农村学前班远远不及的。
这种现状，成为教育不公平的开端，对一个人一生中的其它教育产生着深远的影响。
1、师资力量薄弱。
走进农村小学，就会看到承担学前班教学的绝大多数都是50多岁的老教师，这些教师虽然有敬业精神，都有照顾小孩的经验，但这毕竟和幼儿教育还是有差别的，不管是精力、体力还是经验与能力，都与幼儿的身心发展不相适应。
即使年轻教师，幼教专业的也很少，甚至没有，加之对学前班教师的专业培训很少，致使农村幼儿教育相对落后。
2、幼教经费不足。
经费不足导致幼儿教育的配套设备严重不足，难以满足儿童正常活动、教学需要。
没有场地，没有器械，没有玩具，更缺乏的是开启孩子智力的游戏场所和设备。
学前教育家福禄培尔说：
“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。
”中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。
可是，农村绝大部分学前班和小学生混杂一起，有的连小学生的活动场地就难以保证，更难有学前班的活动场地。
3、违背幼教规律。
“小学化”、“大班化”、“混龄化”是农村幼儿教育的一种普遍现象，严重违背了幼儿身心发展的规律。
幼儿教育“小学化”是指直接向幼儿教授小学才应接受的知识。
这种教育违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征，对孩子未来的学习兴趣和学习信心会产生严重的负面影响。
学前教育“大班化”、“混龄化”是指附设在小学的学前班，为了减少开支，不管孩子年龄的大小，通通混在一个班里教学，畸形扩大班额，极不利于因人施教。
二、活动意义
一次暑期爱心支教活动，不仅让得到支教的孩子受益匪浅，也让参与其中的大学生收获颇多。
1、自身实际能力的培养。
在支教的过程中总会遇到各种各样的困难，或是对于支教过程中自己的口音难以被听懂，自己与当地人之间存在沟通障碍，或是教学过程中，与孩子们不能很好的互动，不能让用学们理解自己，或是与当地政府学校交涉过程中出现了一些不愉快等等，这都我们从未经历过的，我们必须尝试着去解决这些问题，并取得一定成效，这就对我们的能力提出了要求，要求我们不断学习如何解决这些问题。
我们的能力也在这一次又一次的问题中得到提升，得到砥砺，从而更加凝练，最终在我们成长的过程中必然起到不可估量的作用。
2、自身精神品质的升华。
支教，一个可以说是倒贴钱，倒出力的事情，作为大学生的我们不是不懂这一点，而是在我们心中有着比汗水和金钱更加珍贵的东西，那就是对道德对人性的坚守与付出。
实践过程中，我们默默地为孩子们奉献着自己，却不索取任何回报，我们努力用真诚打开他们的心扉，让他们认识这个世界的美好，并相信这个世界是美好的，以及用自己的力量去践行这份美好。
传递爱，传递希望，我们奉献的是汗水和金钱，收获的是对自身精神品质的提升和升华。
三．可行性分析
（一）人员上的优势
此次爱心支教我们在人员上有巨大的优势。
首先，本次参加爱心支教的人数众多，达到了36位，人员的众多使得我们有着足够的人员去应对各种突发情况，不会因为人员的紧缺而使实践活动受到影响；再次，此次参加支教的人员都有着高度的积极性和高度的社会责任感，对于此次爱心支教活动充满激情并愿意为此次支教奉献自己的时间和智慧，这使得我们的支教有着强大的动力和不衰竭的源泉；本次参加爱心支教的同学多才多艺，大多数人都有着至少一门自己精通的文体活动，或是唱歌绘画，或是跳舞吹箫，或是打篮球踢足球，或是弹吉他吹口琴.....人员的多才多艺，让我们可以充分满足孩子们对各种事物的好奇心，能过让孩子们找到自己真正喜欢的项目，能够真正学有所得，这使得我们的支教队伍具有强大的生命力和强有力的师资力量；本次支教是由本院胡俊峰老师带队，胡俊峰老师是本院一位有着多年学生工作经验的老师，能够给与我们的实践队伍最正确的指导和最合理的支教方案，这使得我们的队伍具有绝对正确的方向和有效的应对措施；胡俊峰老师本人在十堰市已经支教近一年，对当地的情况十分了解，对当地的民俗比较了解而且与当地校方比较熟悉，能帮助我们与当地建立有效的沟通，方便我们的工作开展，这保障了我们队伍支教成功的可能性，让我们的活动不会因一些客观原因半途而废，这保障了我们队伍的执行力。
（二）地理上的优势
此次我们实践的地方是选在十堰市，我们有着地理上的优势。
首先，本队伍中有为数不少的人员是十堰市的本地人，活动开展在十堰市，我们有着强大的地方人脉，可以轻松地解决住宿，膳食等基本问题，然后有着十堰本地人的我们，更容易取得当地人的信任，更容易开展我们的工作，可以减少很多不必要的麻烦；其次十堰市在湖北省内，离武汉较近，方便我们及时与武汉大学校方取得联系，获得各种帮助，而且有必要的话可以借助湖北省内众多同学的力量，使我们的活动顺利进行。
（三）政策上的优势
从国家上来讲，近几年来，国家越来越重视对偏远农村地区的教育事业的发展，接连几年提出了各种针对偏远地区教育的法案，对各种支教活动给与大力帮助和高度评价，并提供了各种优惠帮助政策，使得支教活动能够顺利的进行，使得国内大学生支教的情绪日益高涨，支教活动是一种对国家政策的支持，和对国家公益事业支持。
就武汉大学本身而言，近些年来，武汉大学对暑期实践的经费投入逐年增大，使得暑期实践有着充足资金保障，使得活动不会因为资金短缺而被迫停止，也是活动得以持续的重要保障之一，所以我们在政策上有着充分的优势。
四、活动人员
带队老师：
胡俊峰老师
爱心支教队长：
迟宗宝
其他成员：
包括土建院、文学院等在内的2011级，2012级的大学生共25人
五、活动对象
湖北省十堰市张湾区部分小学学生
六、活动地点
湖北省十堰市
7、活动内容
（1）支教
（一）前期准备阶段
1、一期准备
时间：
6月3日—6月5日
（1）在工学部食堂，16舍，1舍，3舍，15舍等宿舍门口张贴海报，发放宣传单，宣传本次活动，增强本次活动在校内工学部的影响力，使得同学们能够清楚了解我们后动的目的和意义；
（2）分析实践队中成员的特长、爱好以及某些能力等。
（3）与十堰市当地政府取得联系，告知他们我们的活动，希望得到他们的帮助和一些必要的文件证明；
（4）完成对本次爱心支教活动的策划书，经过成员及带队老师的修改确定最终方案；
（5）联系十堰市地方的一些媒体，希望他们能对被此活动进行一些报道，加大活动的影响力；
2、二期准备
时间：
6月13日—6月27日
通过书籍，网络，培训等有效渠道了解学习怎么样做一个合格的老师。
（1）积极寻找校内一些比较成功的老的支教团，请教支教过程中应注意到的内容和一些重点；
（2）请一些有经验的支教同学对队伍里将进行支教的同学进行培训，学习如何成为一名合格的支教老师；
（3）浏览十堰市当地一些比较知名的网页，了解十堰市的一些动态，有机会的话可以初步了解一些十堰语言；
（4）准备教学课程，比如画画，唱歌，课外活动等，用于穿插于教学活动中，使课堂丰富多彩。
3、三期准备
时间：
6月28日—6月30日
（1）完成活动前的准备工作，做好条幅、旗帜、校园文化衫、礼品、必备药品等的购买以及笔记本电脑、数码相机、DV机的准备工作，完成宣传单的打印工作，购买礼物；
（2）召开讨论会，进行精确分工，同时进一步修订、明确实践开展流程。
组织全体队员认真学习安全守则、应急预案、社会文明公约等；
（3）积极与实践地取得联系，确定实践行程安排，做好最后的确认，保障万无一失。
（二）中期开展阶段
1、出发前往十堰市
时间：
7月9日
安排：
8:
00——12:
30抵达十堰市
13:
00——15:
00确定好住宿伙食
16:
00----21:
00熟悉当地环境
2、与当地学校联系
时间：
7月10日
安排：
8:
00——11；00与校方取得联系商讨具体事宜
13:
00——16:
00在校方的主持下，与孩子们开展一个见面会，送上我们的礼物，与同学们初步认识。
3、活动形式
时间：
7月10日——7月23日
内容：
除对孩子们进行常规教学和一些文体活动的教学包括语文、数学、英语、计算机、体育、唱歌、绘画、话剧、舞蹈、等科目之外，还另外开展礼仪、法律知识讲座、安全知识讲座、励志演讲等有助于开拓同学们的视野，使同学们学到更多东西，不再仅仅局限在那个贫穷落后的小山村，为未来的发展打下基础，对外面的世界有一个认识。
鉴于常规教学中所讲述的知识，孩子们可能没有什么兴趣。
我们今年将在各个课程中讲述与当门课程相关，但是让孩子们感兴趣的内容。
活动内容及具体实施：
（1）语文：
讲故事，名人传记，成语，歇后语及其故事等，积极引导学生参与其中，与同学一起分享自己知道的有关内容，开展成语接龙、分组进行歇后语大赛等。
（2）礼仪：
主要涉及生活、学习方面的日常规范以及其他礼仪知识，对比中西方礼仪的区别，找寻由于礼仪差别所导致的笑话来吸引孩子的注意力。
（3）数学：
思维开发、全脑训练、智力发展等方面的教学，一般以各种各样的游戏形式开展。
纸牌游戏、数学问题的竞答等。
（4）英语：
兴趣培养、快乐英语学习、听英文歌曲。
（5）体育：
让他们了解体育，热爱体育，以及如何在运动过程中防止受伤，以及受伤之后的处理措施，最重要的还是带领孩子们参与到运动中来。
按照他们的兴趣来分成不同的组（如：
篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跑步、跳绳等等），由支教队员带领下运动。
（6）美术：
学习色彩、颜色，素描、水粉画等。
（7）艺术：
由有相关经验的支教队员教他们舞蹈、韵律操、瑜珈、书法、唱歌、表演，模拟电视剧，话剧，小品等。
（8）手工：
剪纸、折纸等。
并进行评奖，颁发小礼品。
（9）科学：
当今是个科技大爆炸的时代，我们的生活充斥着各种现代化设备。
通过PPT，图片和视频等手段介绍现代化设备。
通过情景剧表演让孩子们加深对现代化设备的了解。
启发式教育，开发孩子们的想象能力，看看他们还想发明什么现代化设备。
另外对孩子们进行知识传授，教孩子们几种新型传染病，并传授防治方法。
分发传染病防治宣传册。
组织孩子们观看传染病防治的相关视频。
对孩子们进行即兴提问。
颁发小礼品，使得孩子们认真听讲。
（10）人文：
同学借助PPT等手段生动的向孩子们介绍世界各地的知名地点，特色建筑，风土人情等。
播放相关视频，让孩子们更加了解当地情况。
适当的与孩子们进行互动，并为变现突出的孩子发放小礼品。
（11）孩子们心中一定对大千世界充满中各种各样的疑问，由于山里消息和教育资源贫乏不能等到满意的解答。
我们开展这门课就是为孩子们打开心中一个有一个疑问的。
让每个学生写下自己心中的“为什么”。
支教同学运用所学知识为他们解答，如果实在是能力有限就现场上网查阅答案。
尽最大努力解决孩子们的疑问。
（12）其他：
通过和孩子门的沟通中了解他们想知道到什么，有什么问题。
自主开展新课程，
课程安排：
日期
时间
（2）问卷调查
时间：
7月11日——7月13日
内容：
走访学生家长和周边，发放调查问卷，从侧面了解孩子们的生活环境，将统计结果制成表格，并写出一份分析报告，便于后期的一些材料的提交（问卷调查表见附表一）
时间：
7月14日——7月16日
内容：
在班上给学生发放调查问卷，让孩子们填写，让他们真实的反映自己的生活，并提出自己的希望和对未来的希冀。
将调查问卷统结果统计出来并，制成表格并与上一个调查问卷的结果进行对比，全方面了解孩子们，并写一份报告（调查问卷见附表二）
（3）返回武大
时间：
8:
00——12：
:
30
内容：
所有人回到武大后，进行名单确定，确保每个人都会到武大
时间14:
00——15：
00
内容：
所有成员一起聚餐，庆祝暑期实践顺利完成
（三）后期工作
1、整理工作
时间：
7月24日——7月26日
内容：
将暑期实践工程中大家的资料进行整合，然后对其中的一些资料进行总结概括，整理成可上交的材料
2、制作展示材料
时间：
7月27日——7月29日
内容：
即将整理好的材料存一份电子档，然后将实践过程中的一些图片制成PPT或其他演示文稿
3、上传材料
时间：
7月30日——7月31日
内容：
将本次实践的成果展示在武大首页，自强网，未来网等网站上，使得本次实践的成果能够为更多人知晓，进一步扩大此次实践活动的影响力
8、实践经费预算
物品
单价
费用
火车票
若干小玩具
绘图用品
黑板
粉笔
宣传单
横幅
运动器材
总计
九、注意事项
1、实践过程中务必保留发票，以免到时候无法报账，若有遗失，概不报账，请务必注意；
2、校内宣传期间，不得强迫他人加入队伍；
3、到达实践地后，请务必保持个人形象；
4、教学过程中，不得对学生施以任何形式的体罚；
5、实践过程中，每位队伍成员每天必须写一篇工作日志，写完后交给相应的负
责人；
6、实践过程中，不得有人擅自离开，应特殊情况需离开时，必须告知队长；
7、凡所有队员需遵循以上注意条目。
十、附表
附表一：
（简易）问卷调查表一
1您周边在上小学的孩子多吗
A很多B一般C没有
2您觉得周边环境是否适合孩子成长
A适合B没差别C不适合
3孩子在家爱学习吗
A很爱学习B还好C基本不学
4.孩子平常接触外界多吗
A很多B一般C基本没有
5您觉得孩子应该多学些什么
6.您觉得孩子学习过程中最大的问题是什么
附表二：
问卷调查二
1你觉得所学课程有意思吗
A很有意思B一般C没意思
2你觉得这几天收获大吗
A很大B一般C没有收获
3你最喜欢哪门课
A语文B英语C数学D计算机E篮球
4你觉得周边的环境怎么样
A很好B一般C很差
5你长大以后的梦想是什么
升级会员 