综合实践3.docx
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综合实践3
艾勒恰克小学三年级综合实践教学计划
——2017-2018学年第二学期
一、指导思想
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
二、学情分析
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教材分析
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
5.继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
四、教学重难点
1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创 新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。
2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成 从自己的周围 生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
五、教学措施
依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。
加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。
教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。
为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。
同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。
进而更新教师观念、端正学生态度。
在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。
尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。
创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。
教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。
综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。
对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。
在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。
综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
第二周
课题
养成服务
学习目标:
1.不易，简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。
2.学会并知道每一粒粮食都来之
教学重点
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教
学
过
程
综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死……。
思考：
怎么会出现这一幕呢？
引导学生接着往下看。
2、学生明白：
原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。
3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。
难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？
带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。
二、怎么办（活动准备）
1、搜集了一些浪费粮食的图片
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。
平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉……
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？
这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？
同学们自己算一算。
三、实施阶段
1、调查：
你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？
以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。
2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。
主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。
3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。
我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。
4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。
饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。
女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。
5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”
6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。
课
后
反
思
备课
人签字
教研组组长意见
第三周
课题
生活环境
学习目标:
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。
2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
教学重点
培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。
教学难点：
培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、为什么（发现问题）
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?
这是
什么山？
这个沙漠有多大？
……
课件出示图片：
天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流
动沙漠。
2、新疆地形很有特点：
不但有山脉，沙漠还有盆地。
作
为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。
3、了解新疆的地形特点，出示图片。
二、怎么办（活动准备）
组建活动小组
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请
和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。
三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。
新疆的地形特点：
三山夹两盆
三山：
阿尔泰山、天山、昆仑山
两盆：
准噶尔盆地、塔里木盆地
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。
实践：
了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆
地形的模型吧
。
交流展示：
在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示
交流。
四、总结评价：
在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。
五、我的收获：
通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。
课
后
反
思
备课
人签字
教研组组长意见
第四周
课题
人文社会
学习目标:
培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。
教学重点
培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。
教学难点：
培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、为什么，发现问题
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：
丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？
生回答：
赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？
你身边的小朋友都在玩什么游戏？
和大家交流一下。
2、怎么办活动准备
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。
当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。
②搜集同学们都玩了哪些游戏。
③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。
3、实施阶段
调查访问：
我喜欢的课间小游戏调查
课间你喜欢做什么？
你喜欢在什么地方玩游戏？
你喜欢玩什么游戏?
你一般和谁一起做游戏？
请你在你喜欢的游戏后面打钩。
课
后
反
思
备课
人签字
教研组组长意见
第五周
课题
自然科技
学习目标:
使学生在日常生活中，知道有许多植物。
让学生通过资料的收集与整理，观察植物的特征，并记录植物生长过程。
教学重点
认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。
教学难点：
认识许多植物，并知道植物可以制造氧气，净化空气。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、为什么发现问题
大自然中生长着各种各样的植物，大多数植物都是由它们小小的种子发育的。
种子在合适的条件下会发育成胚芽和培根，然后长成一棵幼苗，破土而出。
幼苗慢慢形成茎、枝、叶和根，不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和其他养分，生长壮大。
到了一定年龄，植物就从生长阶段向繁殖阶段过渡，开花、结果、最终衰老、死亡，留下种子，开始进入新的一轮生命的过程。
植物的生命力十分顽强，关于植物的生长变化，你还知道什么？
2、怎么办活动准备
1ppt图片，出示各种各样的植物图片
胡杨树、仙人掌、红柳、苔藓、芦荟、荷花、竹子
2同学们，自然界的植物千姿百态，每一种植物都有它各自的生长过程。
你注意过植物是怎样生长的吗？
让我们以黄豆的生长过程来观察植物生长的全过程。
3、组建研究团队
在开展“植物生长的观察”活动时，我们大家需要互相帮助，齐心协力。
让我们一起组建自己的研究团队，进行一些基本的分工。
4、制定活动方案
好的活动方案会帮助我们节省很多时间，让我们少走很多弯路，现在我们一起制定活动方案吧！
1通过收集资料及观察黄豆的生长过程，让同学们了解植物生长的相关知识。
2采访父母或老师，了解一些有关植物生长的知识。
3每天按时观察黄豆并做好观察记录。
记录时，可以用图片描述，也可以选择自己喜欢的植物进行观察，比如豌豆、萝卜、绿豆、大蒜等。
课
后
反
思
备课
人签字
教研组组长意见
第六周
课题
劳动与技术
学习目标:
让学生自己能亲手制作美食---美味蛋羹、果酱面包、美味冰激凌……
让学生通过亲手制作，掌握制作方法。
教学重点
掌握制作美食的方法。
教学难点：
掌握制作美食的方法。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
鸡蛋因其营养丰富，烹饪方法多样而深受人们的喜爱，成为老百姓餐桌上出现频率较高的食材之一。
今天咱们可以尝试着给爸妈准备一份爱心早餐了---营养蛋羹的制作方法。
二、知识窗
鸡蛋的营养非常丰富，其中含有蛋白质、脂肪、维生素等人体所需的多种营养成分，不但能促进大脑发育，增强记忆力，还能促进肝脏细胞的再生，甚至具有一定防癌作用。
蒸蛋羹、蛋花汤最适合儿童食用，这两种做法既能灭箘，又能使蛋白质松解，极易被儿童消化吸收。
三、实践体验
活动准备：
鸡蛋、食油、食盐、香油、温水、碗、蒸锅、炉灶
操作步骤：
1、将一个鸡蛋清洗干净，打入碗中。
2、用筷子将鸡蛋打散，加入适量食盐，继续调匀。
3、在搅拌均匀的鸡蛋中加入适量的温水，并继续搅拌均匀。
4、将搅拌好的鸡蛋用过滤网滤除表面的泡沫。
5、将蒸锅内加入水，待水烧开后将滤好的鸡蛋液放入蒸锅，然后开小火，锅盖留小缝10分钟左右出锅。
6、在蒸好的蛋羹上滴上几滴香油，也可根据个人的喜好，撒上少许葱花或其他作料，就可以享用了。
四、注意加水的时候切记加凉水，否则蒸出的鸡蛋易老，也不应加过热的水，否则冲成蛋花，加温水，效果最好。
课
后
反
思
备课
人签字
教研组组长意见
第七周
课题
香芒蛋羹
学习目标:
鸡蛋两个、纯牛奶250毫升、糖两勺、芒果1个、蜂蜜适量、杏仁10粒
教学重点
教学难点：
教
学
过
程
1、将鸡蛋打成蛋液。
2、在蛋液中加入2小勺糖，打匀后静置3分钟，使
糖与蛋液充分融合。
3、将打匀的蛋液过筛一次滤去泡沫。
4、将牛奶倒置蛋液中，顺时针方向搅匀。
5、将芒果去皮去核切小块，杏仁切碎备用。
6、将牛奶蛋液再次筛区泡沫，并将备好的芒果小块，
碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中搅拌。
7，在蛋液碗上蒙上保鲜膜，用牙签扎几个小洞。
8，在蒸锅内加入清水，把碗放入蒸锅中，大火蒸15分钟，出锅放凉即可食用。
课
后
反
思
备课
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教研组组长意见
第八周
课题
吐司煎蛋
学习目标:
鸡蛋、全麦吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盘子、锅铲、平底煎锅、炉灶、
教学重点
学生怎么学吐司煎蛋
教学难点：
学生实际生活中怎么使用吐司煎蛋
教
学
过
程
1、取3个鸡蛋（一家三口的量），将鸡蛋的蛋黄蛋清分开，各自打散。
2、取六片全麦吐司，用自己喜欢的饼干模具，在吐司中间压出镂空形状。
3、锅里加少量的橄榄油、放入镂空的吐司片。
4、在吐司镂空处倒入鸡蛋液，小火煎熟即可。
讨论交流：
在操作过程中，应该怎样注意安全？
拓展：
在父母的帮助下烹制吐司煎蛋的营养早餐，亲爱的同学们，你敢挑战吗？
课
后
反
思
备课
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教研组组长意见
第十周
课题
黄金三色蛋
学习目标:
鸡蛋4个、咸鸭蛋2个、松花蛋2个、锡纸一张、碗、筷子、蒸锅、炉灶
教学重点
教学难点：
教
学
过
程
1、把松花蛋放入锅中加清水烧开，煮5分钟，使松花蛋蛋黄凝固。
2、将鸡蛋的蛋黄与蛋清分开，并分别调匀。
3、把咸鸭蛋和松花蛋切成小块。
4、把锡纸铺入碗底，把咸鸭蛋块与松花蛋块铺入碗底。
5、把蛋清缓缓倒入碗中，不要搅拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需轻轻摇匀即可。
6、蒸锅中加入清水，烧开，将碗放入蒸锅中，锅盖留缝，大火蒸8分钟，使蛋清凝固。
7、将蛋黄缓缓倒入碗中，摇匀。
8、继续上锅大火蒸8分钟，出锅，连锡纸端出，切成条状盘，放凉即可食用。
安全提示：
使用刀具一定注意安全。
课
后
反
思
备课
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教研组组长意见
第十一周
课题
爱心冰激凌
学习目标:
让学生自己亲自动手制作冰激凌、雪糕。
通过亲自动手，掌握制作方法。
教学重点
掌握制作冰激凌的方法。
教学难点：
掌握制作冰激凌的方法。
教
学
过
程
1、创设情境，导入新课
上学期，我们学习过百变米饭的活动？
咱们就用剩米饭制作美味的冰激凌把！
2、活动准备白米饭、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者炼乳）、电动料理机、冷冻盒。
3、制作步骤
①选择料理机的果汁搅拌器，将适量的米饭放入容器中‘根据自己需求，一次制作不要太多。
②将牛奶加入料理器里，以刚漫过米饭为宜。
3加入适量细砂糖。
4把奶酪切成碎丁，放入料理器内，如没有奶酪也可以放炼乳。
5用榨汁机将以上食材充分打碎，搅拌均匀，直至米饭成黏黏的米糊状，品尝一下味道，如感觉糖、奶酪或炼乳少了，可适量加一次，再次搅拌均匀。
6将搅拌好的米糊倒入冷冻盒里，盖上盒盖或包好保鲜膜，放入冷冻室内冷冻，大约两小时后，冰激凌做好了。
4、亲爱的同学们，回家亲自动手试一试，为爸爸、妈妈做一次别样的米饭冰激凌。
5、温馨贴士
米饭一定放凉了再用，使用前最好用铲子把米饭打散。
米粒尽量打碎，越细腻口感越好。
课
后
反
思
备课
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教研组组长意见
第十二周
课题
活动篇
学习目标:
知识与技能：
培养学生利用身边的废旧纸造出“飞机”，让它在天空飞翔。
教学重点
制作飞机的简单方法
教学难点：
制作飞机的简单方法
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
人类的祖先很早就幻想着像小鸟一样拥有翅膀，飞向天空。
本单元我们就一起动手动脑制作简单的飞行器。
二、探究新知
活动一：
漂亮的燕子飞机
活动准备：
彩纸（用过的作业纸或旧报纸）
操作步骤：
1、将一张长方形纸沿纵轴对折，再展开。
2、将纸的一角一侧边折，折成一个直角三角形，同法，将另一角也向另一边折。
3、分别掀起三角形的两角，折向顶端。
4、再次向中线折边。
5、展开得到两道内痕，形成竖角。
6，向后翻折。
7、掀起一边，折出翅膀。
8、用铅笔将飞机机翼卷曲。
9，从飞机尾部向上翻折。
10、将撕下的长方形，沿纵轴对折，将燕子尾部固定，燕子飞机完成。
活动二、制作竹蜻蜓
1、燕子飞机基本上是水平的，而竹蜻蜓却可以直接向上飞。
2、竹蜻蜓是我国古代一大发明，是中国的传统民间游戏，被称为“中国螺旋”。
20世纪30年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机螺旋桨。
3、制作方法及过程
看教材第76-77页。
拓展：
1、如果用两支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓会怎样？
活动三：
制作铁丝螺旋飞盘
制作过程与方法看教材第78-79页
拓展：
你想对铁丝螺旋飞盘做哪些改进？
三、单元评价
1、在本单元的活动中，你都获得了哪些知识？
你学会了什么？
你喜欢的内容是什么？
课
后
反
思
备课
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