综合实践.docx
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综合实践
生活中五彩缤纷的广告
——《广告多棱镜》活动课例
一、活动设想
广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品或说服人们接受某种观点。
广告可以分为商业广告和非商业广告两大类。
商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润；非商业广告一般是指一些团体、组织宣传某种观点或立场的广告，也有人把各种启事、通知、公告都归入这类广告。
商业广告的设计创作，一般要经过市场调查，摸准广告商品的市场位置和消费者心中的位置，确定广告的主题、创意构思，巧妙地传递商品信息，诱发消费者的购买欲望和行为。
语文苏教版九年级上册《广告多棱镜》，在教学中要求了解广告，点评广告，创作广告。
要次活动就是在这次学习的基础上设计的，目的是想通过这次活动让学生学以致用，并在教学中贯彻大语文的教学理念，进而提高学生的语文能力。
收集精彩的广告词，让学生在欣赏广告的同时，得到美的语言的享受，学到精炼语言的技巧，对今后的作文和口语交际有很大的帮助和启示。
学生在评广告的过程中，既欣赏了美的语言，又在评析中学到拟广告词的技巧：
如广告词用比喻、顶针、排比等修辞手法，还要注意广告要体现所拟物体的特征，不能说空话。
拟广告的过程让学生动手，是学以致用的体现，是在上面两个活动的基础上的实践。
二、活动目标
1、通过一系列活动，调动学生的积极性，引发学生的趣味性，引导学生对广告现象的关注。
2、加深对广告的理解，了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解创作广告的基本要求，丰富广告知识。
3、在活动中，激发研究广告，乃至创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，并通过写作和言语实践，进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。
三、活动前准备
1、两周前布置学生收集各种广告，如：
古代广告、国内外成功广告、符号广告等等。
2、利用各种途径广泛收集自己喜欢的广告词，后按小组整理归类后编入“广告点评台”，评出最佳和最差广告词，并分别给每一则广告写一段点评。
3、为家乡的土特产拟一则有创意的广告；为家乡玉溪拟一至两条广告词。
要求“主题鲜明，内涵丰富，寓意深远，形象生动，积极向上，鼓舞人心。
”
4、教师印发一些有创意的中外古今广告，每一则都附有教师的点评。
四、活动过程
为了进一步引发学生的学习兴趣，展示学生的成果，让学生充分的准备，然后利用两节语文课开展了这堂综合性学习课。
此次活动，主要分为三个步骤：
（一）说广告
1、利用讲故事的方式，让学生讲述自己熟悉的古今中外广告故事和一些有创意的广告词。
2、让四人小组交流收集的资料，然后由小组长推选讲得好的全班交流。
并展示收集的资料。
（多媒体展示心下内容）
（1）名人广告是借助名人效应，这种广告形式古以有之。
据《战国策.燕二》记
有人在集市卖马，一连三天无人问津，此人便请来了伯乐，让他围着马群转了三圈，他的马立即身份十倍，被抢购一空，这就是伯乐的名人效应。
（2）对联广告是中国的特色，既有文学性也有趣味性。
如：
“操天下头等大事有做人间顶上功夫”，贴这样对联的一定是理发店。
“为名忙，为利忙，忙里偷闲，且喝杯茶去；劳心苦，劳苦力，苦中作乐同，再倒二两酒来。
”这是茶馆酒楼的招牌，看着这样的对联，品茶、喝酒也透着一股雅气。
（3）校园广告词新解
不在乎天长地久，只在乎曾经拥有（雷达表）——运动会上，一千米比赛枪声一响，跑在第一名男生的想法。
现代生活中总有一些可爱的节奏（雀巢奶粉）——上午早餐，1点起床，下午4点吃午饭，晚上8点去操场运动，深夜2点挑灯夜读。
串起每一刻（柯过胶卷）——毕业告别餐上举杯时的心情。
真金不怕火炼（金正VCD）——学校食堂饭菜里的“异物”果然不同凡响。
永远的可口可乐（可口可乐）——一位总是系错扣子，总也念不清“男”、“兰”、“女”、“吕”的历史老师。
（4）学生收集的精彩广告词
弹指间，云淡风轻。
（卷烟广告）
品红云，香如故。
（茶广告）
风行天下，云行万里。
（交通工具广告）
英特尔：
给电脑一颗奔腾的芯。
提高“人口”素质，保证出口质量，请勿出口成“脏”。
贪欲就像气球，极度膨胀结局只有一个——自取灭亡。
生命像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。
踏平坎坷，再上征途。
师训如酒，久酿沉香。
给心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望。
你知道我在等你吗？
（垃圾桶）
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
（阅览室）
武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头——课桌。
吐气如兰，缘于心香如蕙。
（语言美）
（二）评广告
1、各小组交流自己的“广告点评台”。
2、亮出你的公益广告，请你的同桌作为第一个受众来评一评，你的这则广告是不是很有创意，优点与不足在哪里？
看了同桌的评价，试用简洁的语言自我评价一下这则广告的得与失。
你认为这则广告还可以进行哪些修改呢？
写下来给自己提个醒。
3、展示你认为最佳和最差的广告，并由各小组推选一名代表点评。
（多媒体展示，学生代表边展示边点评）
4、教师将自己准备的广告评语与同学们共享。
（多媒体展示）
（1）展示老师广告评语：
虽是毫未技巧，都是顶上功夫。
（理发店广告）：
这则广告运用双关，此“顶”非彼“顶”，实指头顶，诙谐风趣的语言，道出理发师的技艺高超（顶上，最好）》
不要对刚刚从这里出来的的姑娘使眼色，她很有可能是你的奶奶。
（美容院广告）：
这则广告运用隐喻，不直接说出美容院使人变得年轻靓丽，用调侃的口吻来隐喻，突出了美容院出神入化的魅力。
虚心成大器，劲节见奇才。
（竹器店广告）：
这则广告运用对偶，紧扣竹器的特点：
“虚心”“劲节”，又突出了竹器的制作技巧。
我就是你的秘书。
（电话广告）：
这则广告运用比喻，将“电话”比喻成“秘书”，突出了电话的巨大作用。
难道你不为你的明天着想。
（保险公司广告）：
这则广告运用反问，强调了今天的保险是为了明天的生活。
寿星喝了矿泉水，扔了拐杖比健美，（矿泉水广告）：
这则广告运用夸张，写出矿泉水健身强体的功效。
今年二十，明年十八。
（香皂广告）：
这则广告运用夸张，以出乎常规、看似荒诞的结果，突出了香皂美容的作用。
佳宝，佳宝，味道最好！
（饮料广告）：
这则广告运用反复，强调了“佳宝”的品牌，突出“佳宝”的味道美。
（2）教师温馨提示：
制作广告词要注意亲切友善，生动而不失原意，还要经过市场调查摸准广告商品的市场位置和消费者心中的位置，确定广告的主题，创意构思，巧妙地传递商品信息，激发消费者的购买欲望和行为，广告中还要突出商品的特点；还可以用比喻、对偶、双关、顶针、反复、反问、设问、有时也可用一点夸张等修辞手法。
还有一种广告形式：
写提不语。
写提不语的要求是亲切友善，生动而不失原意；如：
：
“禁止攀折花木，不许乱扔垃圾”可改为“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
”“禁止喧哗，不许打闹“可改为”安静是尊重他人的前提，稳重是尊重自己的表现”；“报刊不得带出，违者罚款”可改为“报刊不出门，罚单不送入。
”
（三）拟广告
1、学生小组交流自己所拟的广告，共同分享各自的成果。
2、各小组整理同学们所拟的广告，派一名代表上台展示。
（多媒体展示）
以下是学生们拟的广告选编：
（1）为家乡的土特产所拟的广告：
冬瓜蜜饯：
晶莹剔透赛玛瑙，脆脆甜甜透心凉
豆末糖：
香甜酥脆色香味，回味无穷满口香
凉米线：
辣得够味，酸得可口
甜白酒：
酒的芳香，蜜的甘甜
芝麻片：
香甜酥脆色香味，回味无穷满口香
（2）公益广告
为自己的的家乡作的公益广告：
建设生态玉溪
树木拥有绿色，地球才有脉搏！
天空可以一直蔚蓝，湖水可以一直清澈，我们可以一直微笑，美好生活就在你的一个小小的举动！
玉，清丽而脆弱；溪，欢快而纯净，为了玉的华美，为了溪的爽朗，为了我们的家园——玉溪，让我们伸出我们的双手，捡起脚边的垃圾，种下嫩绿的树苗，为玉溪增添全新的风采。
云烟之乡、花灯之乡、聂耳之乡，三乡美誉锦上添花——生态之乡。
让我们的碧玉清溪永远清澈透亮，焕发迷人的风采。
为期中总结会作的广告：
再接再厉，让我们大家做得更好，锦上添花。
精益求精，没有最好，只有更好！
那才是真的好！
齐头并进，大家好，才是真的好！
面面俱到，让我们的目标没有蛀虫！
那才是我们要的结果。
《环保工艺品创新与制作》
初一学生适用
课时：
18课时
课题目标：
知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。
日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可用在劳技教学中。
把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。
在活动中，学生通过假设、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作，这些是一种综合性的训练。
教学目标：
1、态度目标：
利用废弃材料做工艺品，培养学生节约能源，形成环保意识。
2、能力目标：
根据不同材料的质地培养学生的搜集材料、统计分类、处理信息、想象与创新能力。
3、知识目标：
引导学生学习制作工艺品的一些知识，并能够熟练的应用。
展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。
实践准备：
1、教师：
照片、样品资料，教师收集的废弃资料等。
2、学生：
搜集资料，适当的用具。
课题实践方案：
第一节：
收集利用废弃材料
第二节：
利用废废弃材料制作工艺品
第三节：
从我做起，自我宣传
实践方法：
小区调查，通过观察、访问、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。
实践形式：
以小组、集体相结合的方式。
实践过程：
第一节：
利用废弃材料（2课时）
实践目标：
了解哪些废弃材料可利用
实践任务：
小区调查，通过观察、访问、咨询，收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。
教学准备：
教师：
教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等。
实践方式：
看光盘、展示、提问
实践过程：
1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
2、让学生调查小区、工厂等周边废品回收情况，了解一些关于垃圾管理与回收的一些常识，有选择的利用废弃材料，同时加强环抱意识的培养（强调注意事项及安全）。
3、在课堂上讨论。
让学生理论联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
4、学习制作工艺品的方法。
第二节：
利用废废弃材料制作工艺品（15课时）
实践目标：
利用环保材料制作工艺品
实践任务：
收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。
教学准备：
教师：
教师收集的废弃资料、图片、样品、指导等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等需要的用具。
实践方式：
材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问
实践过程：
1、利用废废弃材料制作工艺品，不仅可以节约能源还可以锻炼我们的各项能力。
要制作一幅妙趣横生的粘贴画，是需要开动脑筋、花费心血的。
它能开发智力，是你勤于思考，更加聪明。
制作一幅工艺品需要巧妙构思，同时也许要灵巧的双手去进行材料加工、粘贴、写字、绘画，可以培养动手能力，使你心灵手巧。
利用环保材料进行工艺品创作过程基本上可以分为以下几个步骤：
（1）构思，当你选定一些材料进行创作时，如何确定你的题材和如何去表现这个题材，就是一个构思过程。
至于题材应从生活中寻找你所熟悉和有意义的素材。
怎样表现的问题也是一个艺术问题。
比如说，用一种什么样的形式去表现，是较为写实，还是较为抽象；是运用比喻，还是夸张些等。
（2）拟草稿，把经过思考逐渐具体化的意图用图纸表现出来，这是创作的第二步（图纸需要经过几次修改才能完善）。
在拟草图中，要逐一解决构图、造型、色彩等问题，同时也要考虑材料的运用。
（3）准备材料与工具，制作工艺品的材料应该一开始就考虑。
。
当草图完成后，就要根据草图的要求去准备绘制用的材料和制作用的工具。
如喷沙画要准备细沙、粘胶、纸板、笔等。
每种材料都要预计到一定的损耗。
不同材料有不同特性。
装饰画特别强调材料和形式的运用。
（4）制作，不同形式的装饰画有不同的制作过程。
从材料的加工和形成来说，有剪、撕、折，扭、削、裁等方式；而从制作技法来说，则又有贴、染、刻、喷、拓、涂、钉等多种工艺手法。
如拼贴画，先要把材料根据需要折成小块，再拼贴到背板上。
还有各种制作技巧，如果心中没数，可在一些废料上先尝试作一下，确定后在正式制作。
一般是在木板或纸板上描出图案的轮廓，再在轮廓上按图样加工。
（5）装裱，完成后的作品需要用框架装饰起来，清理画面，使画面更加完美。
创作过程中应该注意，由于材料的不规则性及制作中手法的随意性，创作出来的效果未必与原稿一样，应在创作中随时加以调整和变化。
2、利用环保材料训练学生的基本技能。
教学中，教师充分发挥实物的作用。
通过展示优秀作品激发学生兴趣，同学们可以根据自己的想象力，利用不同的材料进行小工艺品的制作，展现每个人的特长，设计好的作品。
（1）装饰画系列：
植物装饰画、蛋壳装饰画、纸画装饰画、布装饰画、木屑装饰画、线织装饰画、塑料装饰画、鱼骨装饰画、种子装饰画等。
（2）小摆设系列：
电器造型、雕塑、建筑造型、容器造型、几何立体造型、花座、玩具造型、其他等。
3、学习以小组合作、个人独立、个人与全班集体讨论相结合的组织形式，采用互帮互助，共同协作的形式，加强实际操作能力，大胆创新废物利用，增强学生的环保意识。
（强调安全等注意事项）
4、在这一阶段，教师要及时了解学生开展研究活动时的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。
教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。
教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
第三节：
从我做起，自我宣传（1课时）
实践目标：
参加环保教育活动，组织小组，作好宣传。
实践任务：
学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品，并呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。
教学准备：
教师：
教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子、材料等。
实践方式：
材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问
实践过程：
1、积极参加环保教育活动，组织小组，制作宣传展版。
2、除了课堂上前面展示以外，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品。
还应要求学生以口头报告的方式向全班发表。
3、充分利用废弃材料，呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。
活动延伸：
1.区别可更新资源和不可更新资源。
2.以后你将怎样利用可更新资源？
课题：
《庆祝春节》
课时：
4课时
课题目标：
“春节”是我国的传统节日，由它可引申出中国的文化、风俗习惯等优秀传统文化。
通过学生对“节日”的感受，使学生养成尊重民族传统的习惯，弘扬中华民族的优秀传统文化。
教学目标：
1、态度目标：
对比春节的过去与现在，使学生树立正确的人生观、劳动观。
2、能力目标：
展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。
正确评估作品，获得成就感。
3、知识目标：
掌握所学理论知识并能较好地运用。
实践准备：
1.教师：
照片、样品资料，投影仪、音乐等。
2.学生：
搜集资料，展示作品、适当的用具。
课题实践方案：
第一节：
收集有关春节材料
第二节：
制作并展示作品
实践方法：
图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。
实践形式：
以小组、集体相结合的方式。
实践过程：
第一节：
收集有关春节材料（1课时）
实践目标：
让学生收集有关春节材料：
春节的来历、风俗习惯、文化；春节的服饰、食品等。
实践任务：
收集材料、整理材料，让学生讨论有关“春节”的一些中国文化。
让学生为中国有那么多悠久、灿烂的文化而自豪。
教学准备：
教师：
教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。
实践方式：
观察、展示、提问
实践过程：
1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
2、在课堂上讨论，展示材料。
第二节：
制作并展示作品（3课时）
实践目标：
用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。
通过春节这一课题引出更广的内涵，也给同学一个展现特长的机会。
实践任务：
让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。
培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。
充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。
教学准备：
教师：
教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。
实践方式：
观察、展示、提问
实践过程：
1、根据学生的不同兴趣、经验、爱好、个性等差异，以提高学生动手动脑的能力为原则，将他们分成四个组：
立体服装纸模组、剪纸组、食品组、立体小工艺品组。
各组同学用不同方法表现同一个主题《庆祝春节》。
培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。
2、学生具体操作，让学生根据自己的能力有选择的主动参与。
让全班学生觉得人人是天才，注重学生的经验与兴趣，充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。
教师答疑解难。
3、评价总结拓展创新：
通过春节这一课题引出更广的内涵，使不同层次的学生在同一堂课上发挥自身优势的同时也看到了别人的长处。
4、通过作品对比春节的过去与现在的不同，联系实际教育学生树立正确的人生观、劳动观，为把祖国建设的更好而努力学习。
5、培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。
课题：
《编中国结》
课时：
20课时
课题目标：
中国结历经千年不衰，现在正逢盛世，是中国特有的民间手工编结装饰品，现已成为人们日常服饰的一贯重要装饰部分，并伴随着人类服饰的发展而逐渐变化，日益丰富的。
它虽然只是服饰的附属部分，但是能达到画龙点睛、令人耳目一新的效果。
我国的结艺源远流长，其制作方法、材质、图形等都有着鲜明的民族特色和样的制作工艺。
其生动优美的造型以及色彩的和谐搭配，都受到广大人民群众的喜爱。
（通过多媒体展示中国结作品，激发兴趣。
）
教学目标：
1、态度目标：
继承中国特有的民间手工特色，认真学习发扬中国工艺文化。
2、能力目标：
通过观察，培养理论联系实际能力；信息的收集、处理能力；想象能力与创新能力。
3、知识目标：
掌握所学理论知识并能较好地运用。
实践准备：
1.教师：
照片、样品资料，投影仪、中国结、音乐等。
2.学生：
搜集资料，展示作品、适当的用具。
课题实践方案：
第一节：
收集有关中国节的材料
第二节：
学习中国结，大胆创新
第三节：
拓展内涵
实践方法：
图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。
实践形式：
以小组、集体相结合的方式。
实践过程：
第一节：
收集有关中国结材料（1课时）
实践目标：
用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。
实践任务：
让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。
培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。
充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。
教学准备：
教师：
教师收集的资料、中国结、图片、样品、文字资料等。
学生：
带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。
实践方式：
观察、展示、提问
实践过程：
问题1：
你在哪里见过中国结？
问题2：
中国结还可以用在哪些方面？
问题3：
有关中国结的材料，你还知道哪些？
让同学通过调查、观察、查阅资料、上网等得出结论。
第二节：
学习中国结，大胆创新（18课时）
中国结最大的特点是成本低、工具少、材料简单多样、好学易做。
每一个结从头到尾都是用一根线绳编结而成的；每一个基本结都有它编结的规律；每一个基本结又都根据其形、意而命名，如方胜结、笼目结、梅花结、酢浆草结等。
如果把不同的基本结互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，便形成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的中国传统吉祥装饰品，不同造型的组合表示一种强烈浓郁的美好祝福，赞颂与传达忠心至诚的祈祷和美好的心愿。
1.教师简单介绍学习要求。
2.通过VCD看专家讲座。
（问题略）
3.学生讨论提问，具体操作，学习十几种基本结，如：
释加结、绶带结、平结、万字结、祥云结、琵琶结、圆柱结、团锦结、长盘长结、二回长盘结、三回长盘结、复翼庆结、十字结、绣球结、表带结、双钱结等，然后进行加工、组合、创新，发挥学生的想象能力与创新能力。
活动扩展：
学生课后写一写学习的体会，并进行交流。
第三：
拓展内涵（1课时）
同学们通过操作，反复实践，举一反三，就可以轻松的学会制作，而且会创作出令人赏心悦目而又美观实用的结艺作品来。
我们相信作为美化生活的结饰和提升心灵内涵的民族文化，一定会在我们手中发扬光大。
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