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综合实践.docx

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综合实践

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们的家乡美丽富饶，物产丰富，我们家乡的建设和发展都在发生着日新月异的变化。

你们知道在家乡的建设、发展中涌现出的优秀人物吗：

这些优秀人物为什么值得我们骄傲呢？

课前我们都进行了调查、了解，让我们交流一下吧！

二、讨论交流，体验感悟

1. 展示、交流。

（1）小组交流。

在小组内展示课前完成任务的调查报告，介绍家乡的优秀人物以及他们的先进事迹。

（2）在小组交流的基础上进行班内交流。

（3）出示故事《培育良种造福家乡》。

（4）学生充分发表自己的感想。

（5）教师小结：

家乡的优秀人物，用自己的的智慧和汗水为家乡的建设和发展做出了巨大的贡献，他们是家乡的骄傲，是我们学习的榜样。

2.讨论交流：

怎样学习家乡的优秀人物？

（1）分组讨论，引导学生畅所欲言，各抒己见。

（2）在讨论的基础上进行全班交流。

（3）教师小结：

你们的打算、见解都有独到之处，老师真高兴！

你们都是爱思考、有主见的孩子。

（4）做一做：

填写《家乡名人风采录》

三、课堂总结，深化认识

1.学生谈学习的收获、体会。

2.教师小结：

这节课你们表现得都很好！

不仅了解了家乡优秀人物的事迹，还懂了应该怎样向他们学习，把家乡建设得更美好。

相信你们一定会以优秀人物为榜样，将来会成为建设家乡、发展家乡的优秀人物。

四、活动延伸，巩固效果

搜集有关歌颂家乡优秀人物的歌曲、故事等。

教学目标：

1、通过调查访问、观察等形式收集资料，认识家乡的今昔变化；　　

2、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

教学重点：

通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学难点：

激发学生对家乡的自豪感。

教学方法;　　

1、收集有关家庭变化的图片。

2、利用这些知识做成多媒体课件。

教学准备：

1、歌曲：

《谁不说俺家乡好》；　　

2、收集有关家庭变化的图片等资料。

3、多媒体教学设备。

教学课时：

一课时　　

教学过程：

活动一：

感受家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情像阳光一样灿烂，我还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。

课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？

（指名几名学生说）　　

3、歌声唱出家乡的美丽。

你们想知道老师是从哪里来的吗？

老师的家乡是过风楼镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。

令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。

不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？

能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？

板书课题：

家乡的发展变化　　

活动二：

家庭生活的变化　　

学生阅读p54——p59的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。

有小组长汇报交流结果。

1、衣、食、住、行、用的变化。

重点说住、行的变化　　

住的变化：

（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？

（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。

你发现了什么？

（2）你们家的住房有变化吗？

是怎样变的？

（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。

我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！

你发现没有？

行的变化　　

（1）交通工具的变化　　

①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。

偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。

如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？

学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结：

以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的？

是家长用摩托车、甚至小轿车接送，或者坐班车来的。

（2）道路的变化　　

上学的道路有没有发生变化？

（以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。

）　　

活动三：

夸一夸家乡的变化　　

1．家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。

让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。

（1）请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，可以说一说。

还可以唱一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

（2）．以小组为单位，派代表汇报。

2．小结：

透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：

“可爱的家乡，我爱你!

”（课件出示这句话）　　

拓展延伸：

探讨：

我们的家庭变化为什么会有这些可喜的变化呢?

（正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞;正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞）。

师总结全文：

同学们，通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己的智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活的更加幸福，更加美好!

板书设计家乡的发展变化　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　衣　　

食　　

家庭的变化住　　

行　　

用　　

小学语文教师教学工作总结

奎万萍

2016.1

小学语文教师教学工作总结

寒假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

在新翻转课堂的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：

课文朗读：

抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

阅读：

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。

为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：

备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。

好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。

在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

第一课外出活动保安

教学目标：

　　1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

　　2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

　　3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。

教学过程：

一、谈话导入

　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。

但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。

怎么样远离这些危险呢？

让我们一起来研究吧！

二、准备研究的问题

　　1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？

把自己的想法和同学们一起交流。

　　2、小组交流想法。

　　3、开阔思路——外出活动保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全问题

　　旅游安全与防范措施

　　参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

　　乘车应注意的安全问题

　　公共场所怎样保平安

　　……

　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

　　4、确定主题

　　我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：

了解外出活动的安全问题

　　1、调查

　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？

大家的安全意识如何？

让我们进行一次调查吧。

　　②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

　　我想了解的问题

　　1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

　　2、这些安全问题发生的原因是什么？

　　3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

　　4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

　　5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

　　6、在公园、游乐园游玩时……

　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

　　如：

很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

　　同学们的安全意识还不强

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采访

　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。

（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。

如：

　　我们学校的情况可以到校长那儿去了解

　　这些问题教育主管部门应该最清楚

　　我们可以到医院去体采访

　　②小组交流确定采访的内容：

　　事故情况

　　事故地点

　　事故原因

　　3、交流

　　通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？

把自己的想法和大家进行交流。

第二课学会保护自己

一、搜集资料

　　1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？

怎样才能避免意外伤害？

出现事故后应该如何处理？

让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。

（事先让学生自己先准备这些工作）

　　2学习小资料：

书本第3页

　　3、全班交流

二、咨询请教

　　1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。

（事先让学生自己先准备这些工作）

　　2学习小资料：

书本第4-5页

　　游泳应该注意的安全问题

　　乘车应该注意的安全问题

　　外出应当注意的安全问题

　　3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？

　　4、全班交流

三、实地考察

　　1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

　　（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）

　　2、小组讨论交流

四、整理资料

　　请同学们把搜集到的资料进行整理。

还可以分类制作成资料卡片。

　　公共场所安全基本知识（书本第5页）

　　公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）

第三课学会自我保护

一、知识竞赛

　　1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。

　　外出安全知识竞赛

　　如：

和家人一起游泳时如何保证安全？

（要选择有信誉的旅行社……）

　　2、小结，评议

二、观察分析

　　1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。

如果你见到这种情况会怎么办？

（书本第6-7页6幅图片）

　　游泳时打闹

　　在高压电线下放风筝

　　扒正在行使的机动车

　　拿工具姿势不正确

　　在危房附近玩耍

　　逗危险动物

　　2、分组讨论，全班交流

　　3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？

说出来提醒大家。

三、总结与交流

　　1交流

　　通过研究，同学们一定有很多收获。

让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。

　　如：

我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题

　　我们了解了制定活动安全公约的方法

　　以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……

　　2收获和反思

　　①交流：

同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。

　　②我的收获和反思：

三、拓展

　　大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。

　　如：

　　我想研究受到外伤怎样紧急处理

　　我想研究外出旅游时简易急救方法

　　外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？

第四课查找资料

教学目标：

1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；

2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；

3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。

教学过程：

一、谈话导入

在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。

所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！

二、搜索生活中的小窍门

1、兴趣话题：

近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。

后来同学对他说：

“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。

”果然，回家一试，结果还真灵验。

同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？

那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。

2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？

生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。

我想了解清洁的小窍门。

我想了解日用品妙用的小窍门。

我想了解废品利用的小窍门……

4、汇报：

经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。

明确目标：

查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。

三、我们在行动

1、确定查找资料的途径

从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？

大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。

确定查找资料的途径：

在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。

知情人士

老师、朋友、家长、专家…