牛津小学英语3B全册第四单元教案.docx
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牛津小学英语3B全册第四单元教案
牛津小学英语3B全册第四单元教案
牛津小学英语3B第四单元教案
第一教时
一、教学内容
Unit4A部分第一、二幅图
二、教学目标
能听得懂、会说what’sthetimenow?
It’s…o’clock.及It’stimetogetup/gotoschool/havelunch.
三、教学难点
能在相应的情景中熟练运用上述句子。
四、教学准备
.可粘贴在黑板上的教具钟一只。
2.可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。
五、教学过程
.Revision
Howareyou?
what’sthis/thatinEnglish/onthe…/inthe…?
Isthis/that…?
…o’clock.）
2.NewTeaching
）T:
Look,whatisthatontheblackboard?
S:
It’saclock.
T:
Lookattheclock.what’sthetime?
引导学生说It’ssixo’clock.之后教授和操练上述两句。
2）T:
yes,it’ssixo’clock.It’stimetogetup.，示范数组后workinpairs。
4）同上教授第二幅图的内容
5）Agame，旨在换种形式强化练习It’stimeto…这一句型
S1:
LiHong,it’stimetogetup.
S2:
Allright.wangLin,it’stimetogotoschool.
S3:
Allright.
…
如此循环
3.Listenandreadthetext
4.Actinpairs
教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：
wakeup,hurryup等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。
5.chantsandrhymesfor3B
六、板书设计
Unit4
what’sthetime?
教具钟It’s…o’clock.
It’stimetogetup.起床图
gotoschool.上学图
havelunch.吃饭图
第二教时
一、教学内容
Unit4A部分第三、四幅图及数字1—12
二、教学目标
.进一步巩固句子what’sthetime?
It’s…o’clock.It’stimetogetup/gotoschool/havelunch.
2.能听的懂会说youcan…Shallwe…?
3.能快速反应数字1—12
三、教学难点
.能在相应的情景中熟练运用上述句子。
2.能快速说出数字或数字串。
（数字1—12虽然没有专门教过，但3A共有12个单元，学生通过读每个单元的标题应该已能准确说出它们来，所以教师应把训练的重点放在对数字的快速反应上）
四、教学准备
.可粘贴的教具钟一个。
2.新制可粘贴图片两张，内容分别是gohome,watchTV。
3.作息时间表一张，大些，可挂在黑板上让学生看见。
五、教学过程
.Revision
）EverydayEnglish
2）利用教具钟及图片练习what’sthetimenow?
It’s…o’clock.It’stimeto…
2.NewTeaching
）出示作息时间表，用已学过的句子与学生谈论该表，并在此过程中自然地引出新句子Shallwe…及youcan…并教会学生说。
例如：
教师可说Shallwegotoschoolatseveno’clock?
Shallwehavelunchat10o’clock?
youcanhavelunchat11o’clock.youcangohomeat4o’clockandIcangohomeat5o’clock.Andsoon.
2）教师利用图片让学生同桌练说what’sthetime?
Shallwe…?
及youcan…
3.Listenandreadthetext
4.Actinpairs
教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如：
Sorry,youcan’t.It’stoolate.等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。
5.Numbergamesandasong
）用英语说出常见的号码，如：
119,120,12315,110,…
2）教师快速闪动自制的车牌，表明违章车辆飞驰而过，让学生进行口述车牌比赛。
3）速记电话号码的比赛。
4）Anumbersong
六、板书设计
youcan…
教具钟各种图片，下面板书上英语
Shallwe…?
23456789101112
第三教时
教学目标：
1、学生能灵活的运用数词1—12来表达整点时间数。
2、学生能结合图片练说句子：
what’sthetime,please?
It’s…Timeto…Let’sgo.Shallwe…?
3、能背诵歌谣jackhasaclock.
教学重点：
能熟练在情景中运用本单元所学的日常交际用语及十二个数词。
教学难点：
灵活运用本单元的日常交际用语。
教学用具：
挂图、钟
教学过程：
Step1.warming-up
、SingsomeEnglishsongs:
“Thenumbersong”and“what’sthetime”
2、Freetalk:
）师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2）指着室内的物品用what’sthis/thatIt’sa…与学生问答。
3、Playagame:
copy不走样。
让每一组的第一个学生走上来，老师告诉一组数字，然后让他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。
Step2.Lookandsay
、教师可设计四个情景，与Lookandsay类似，但有一组是Lookandsay中没有的。
如：
Helenandmike即将起床；yangLing和mike准备去公园玩；missLi和同学们准备去吃餐厅吃午饭；mrBrown催mike睡觉。
）出示第一幅挂图，Helenandmike即将起床。
首先让大家一起来讨论这幅图，Look,listenandsay：
what’sthetime?
It’ssixo’clock.
Timetogetup.
Allright/ok
2）同法教其它三幅图。
2、明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演，Allthedialoguesingroup.引导学生联系旧知，如：
Let’sgoto…Buthow?
By…进行表演。
3、出示Partc的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。
Step3.Learntosayarhyme
、边看图边听一遍。
2、跟老师说一遍。
3、看教师打拍子，再听一遍，（可轻声跟）
4、全体同学和教师一起说。
5、Sayarhymetogether并拍手打节奏。
Step4.consolidation
、DoPartEFunhouse,1.Listenanddraw.
2、DowBEXA,B
Homework
、复习本单元所学的内容，自创情景，自编对话。
2、听录音，熟练说出本单元的rhyme。
第四课时
一教学内容
unit4:
Time
二教学目标
能熟练掌握本单元所学的单词和短语。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
3学会制作纸钟。
4会说有关时间的一些歌谣。
三教学重点
能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2makeandplay.
四 教学难点
在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语
五教具准备
磁带、录音机、卡片、几种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带
六 教学过程
Step1.Freetalkandrevision：
.Greeting
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howareyou?
2.Revisethenumbers.
①Singasong.<ThelittleIndianboys>
②Agame.<magicears.>听音说数字。
③Askandanswer.
手拨钟面说时间。
A:
what`sthetime?
B:
It`s….Timeto….A:
ok.Let`sgo.
Step2.consolidation.
.Listenandrespond.
①Listen.
②checktheanswer.
It`sseveno`clock.Allright.yes/ok.yes,itis.Goodmorning.
2.Listenandnumber.
①Listen.
②checktheanswer.
4235/1
3.Listenandcheck.
①Listen.
②checktheanswer.
√×√×√×√×
4.Listenanddraw.
①Listen.
②checktheanswer.
Acar.
Step3.makeandplay.
.电子台钟。
2.电子挂钟。
Step4.Sayarhyme.
watchwatchnicewatch
clockclocksmartclock
Timetimewhat`sthetime
SevenSevenIt`sseveno`clock
Gotoschoolgotoschool
It`stimetogotoschool.
Step4.Homework.
RevisethewordsanddialogueofUnit4.
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