牛津小学英语5A第八单元教案Word下载.docx
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he/
she
He/
She
has
…
5、
能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型
It’s
great!
We
all
like
our
Look,
and
are
coming.
二、
教学重点：
能正确地听、说、读、写四会要求词汇
三、
教学难点：
1、比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能初步理解掌握句型What
及其答语。
四、课前准备：
1、《What
you
doing
》歌曲磁带2、录音机和课文对话磁带3、老师准备野营包及一些野营用品实物4、学生准备的野营用品或图片5、学生用填写表格
五、教学过程：
A.
Sing
song
1、学生演唱歌曲《What
doing?
》（请个别学生做动作，改唱歌词）
2、T:
now？
S:
We’re
having
an
English
class.
T:
Yes,
but
in
today’s
class,
we’ll
trip.
OK?
Ss:
OK!
（拿出一只旅行包）
I
many
things
my
bag.
What’s
it?
Guess,
please.
四、
Presentation
practice
1、
学生猜包中物品，引出生词a
of
chicken
tin-opener
else?
Let
me
show
things.
what’s
this?
blanket.
Oh,
no,
（把小帐篷打开）it’s
tent.
tent.
（老师找谁带了毯子）T:
Who
blanket?
学生操练生词tent,
blanket及句子I
You
Boys
girls,
can
your
Yes.
（实物或图片）
S1:
pot.
S2:
telescope.
操练生词pot,
match
学生两人一组操练：
You/
再互相问答What
have?
老师请一名学生到讲台前，T:
Hi,
***,
what
老师问全班学生：
再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。
6、
小组活动：
四人一组，运用所学句型和词汇互相问答，并完成表格
学生1：
所带物品名称
学生2：
同上
学生3：
7、
请个别小组示范。
当一组学生讲完后，老师问：
（学生操练）
五、
Read
say
8、
出示课文对话背景图，T:
The
children
at
site.
（讲解一下生词children，单数形式为child）
they?
David,
Liu
Tao
Where’s
the
site?
9、
给出几个关键词，请学生复述句子：
near
site,
things
10、
Listen
to
tape
repeat.
11、
分角色朗读，并完成统计表，根据课文内容写出物品主人。
Tent
Chair
fish
Pot
Matches
Blanket
Telescope
box
chocolates
Fruit
六、
Consolidation
四人一组，学生将自己带来的物品或图片，以准备野营旅行为主题，运用句型和所学词汇相互展示物品，重编对话并表演。
七、
Assign
homework
12、
听录音，朗读并表演对话。
13、
抄写要求四会掌握的单词和句子。
14、
学唱英语歌《What
》
第二教时
1、进一步掌握句型What
2、能正确地听、说、读、写词汇towel
3、能正确地听、说、读词汇stove,
pillow
能正确地听、说、读、写句型What
能正确区分have,
has的用法
课前准备：
》歌曲磁带2、
四张不同场景的幻灯片：
野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室3、学生准备自己房间的图片
学生调查统计表
教学过程：
Warm
up
1、跟唱英语歌曲《What
第二遍让学生用学过的单词替换歌词，并配以动作。
2、分发些图片给学生（四人一组），图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明，帮助学生了解相关知识，拓展视野。
B.
出示幻灯片，一家野营用品专卖店，T:
see
shop?
复习所学的一些用品单词。
出示第二张幻灯片：
厨房。
引出生词：
stove
同样方法：
卫生间→towel,
卧室→pillow
学生操练生词
小组活动，学生将准备好的房间图片进行句型操练：
In
room,
并两人或四人一组对话：
C.
Look
1、利用学生身边的学习用品，师生间练习You
再学生练习。
2、看课本上四张图片，学生操练句型：
towel
pillow.
/
pillow
towel.
clock
watch.
watch
clock.
telescope
recorder.
recorder
telescope.
stove
pot
stove.
D.
Ask
answer
Play
game
book.
（指着一位男生问）What
***
根据老师所说的书属于学习用品，学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生，让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型：
A:
（玩具、水果等类型名词）
B:
让学生看课本上四张图片，完成句型问答。
E.
Listening
exercises
完成练习册A、B部分内容
F.
homework
1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。
教学后记
第三教时
进一步巩固本单元句型What
They/
have…
能正确地听、说、读、写词汇fat,
thin。
能初步了解字母i在单词中的读音。
能根椐图示语完成面具的制作。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
掌握字母在单词中的读音。
能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
录音机和短文录音磁带。
学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
单词、音标卡片。
学生准备同学或父母、朋友的照片。
学生预习课文E部分内容。
老师与学生谈论天气和提议出去游玩：
day
is
today?
weather
Let’s
great.
girls.
学生四人一组表演对话，复习句型：
Revision
老师出示幻灯片：
其他一位老师的照片
Who’s
woman?
She’s
Miss
*.
Chinese
teacher.
Good.
big
eyes
small
mouth.
long
hair.
2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。
其中引出生词：
fat,
thin
选出最佳介绍者，予以表扬。
Make
让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
个别学生读出对面具制作的描述。
老师说指令，学生进行制作。
比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。
（限定时间）
请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
passage
听课文录音，初步理解短文内容。
学生跟读录音，并回答问题：
（A
lot
toys.）
girl
bear.）
her
brother
panda.）
sister
（An
elephant.
生词操练elephant）
Tom
monkey.）
his
brothers
（Six
dogs.）
小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
学生交流。
repeat
出示幻灯片：
一只大冰箱
picture?
fridge.）
fridge?
milk.）
Can
spell
“milk”?
can.
M-i-l-k.
学生说出fish,
学生听录音后跟说单词和句子。
在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发
音[
i
]。
再让学生说出一些单词中i发[
]词。
如：
is,
it,
sing,
big,
picture,
swim,
sit,
with
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
完成练习册E、F部分内容。
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