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质量分析

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————————————————————————————————　作者:

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安宁市化工小学20０8-2009学年下学期

英语期末检测质量分析

三年级

听力部分

一、听音选择（２0分）

在做本题时学生在选择听单词时做得比较好，在做第1、２、3、４、6小题时扣的分比较多,基本错在这几题上。

二、听音选择（1０分）

在完成此题时得分率较高，只有个别学生错在第六小题和第八小题的选择上。

三、听音排序（１0分）

本部分内容考察5幅图画，听音排序,90％的学生能准确填写,只有个别学生重复同一数字,第5和第３题　颠倒的多一点。

四、听音判断（10分）

本大题共5个小题,第2、3、4、５小题完成较好，大部分学生能正确判断,第１　题错误较多。

五、听音判断（10分）

９0%的学生能拿到满分,丢分原因是学生对基本词汇掌握不牢固。

笔试部分

一、词汇（10分）

本题要求学生辨识字母大小写，答题情况不好,丢分率较高,失分原因主要是学生对字母掌握的不牢,甚至是不知道这个字母,另外审题也不认真。

二、看图选词（10分）

得分情况是6-10分，大部分学生掌握较好，极少数学生错在凳子和桌子分不清。

三、看问答找答句（10分）

大部分学生能完全做对，但2０%的学生因为对句子不认识,导致出现一个答案选几次或乱选。

四、看图片选句子（10分）

本部分考查的是学生对重点句子的掌握情况,大部分学生玩成较好,出错较多在第二小题上。

四年级

听力部分

一、听音选择（10分）

大部分学生能正确选择答案,得到满分，只有少数学生可能不认真听,出现错误,总体得分率较高，学生完成情况较好。

二、听音给图片排序（10分）

95%的学生能准确排序,个别学生乱填，第２、4图错误率偏高一点。

三、听音选择（10分）

该题主要考查学生对单词的分辨能力,得分率在９0%左右。

只有第一小题出错较多。

四、听音给句子排序（1０分）

考查对句子的掌握情况，完成较好。

五、听音判断（10分）

95%的学生完成较好,有小部分学生在判断第１小题和第5小题时出现问题。

笔试部分

一、词汇（1０分）

失分原因是单词掌握不好,其中一部分不知道中文意思，也就无法选择。

二、选词填空（10分）

此题完成情况较差一点，主要问题在第2、第４和第5小题上。

主要原因还是学生对单词掌握的不牢。

部分学生在书写上也较差,不能正确掌握字母在四线三格中的占格。

三、单词归类（1０分）

考查学生对常见单词的运用，大部分学生掌握较好得分率在85%左右。

四、选择题（１０分）

本题主要考查学生对常见句型的掌握情况，总体情况良好。

一部分学生出现错误较多。

主要原因应该是对句子不认识。

建议加强读书训练和课后复习。

五、读问句选答句（10分）

大部分学生成绩较好完成,第3、４题错的较多，也有极少数学生不理解问句意思,选不出正确答案。

五年级

听力部分

一、听音选词（1０分）

大部分学生能正确选择，完成情况较好，得分率较高，有85%的学生能得到满分。

二、听音排序（10分）

绝大部分学生能做对,得分率在９5%以上。

三、听音选择（１０分）

正确率在95%左右,少数学生出现错误。

四、听音判断（10分）

大部分学生做得好,得分率较高。

少数学生出错主要出现在第1小题上。

笔试部分

一、词汇（１0分）

1、用字母a、e、i、o、u补全单词。

此题完成情况不理想有40%的学生完成不太好。

主要还是对单词记忆不牢。

2、把单词的中文意思的代号填入括号内。

此题完成较好，极少数出现错误。

二、选择题（1０分）

４5％答题情况较好，另一半学生失分较多，关键是对句子掌握不牢、不好,导致答题不清。

三、根据问句选择答句（１0分）

正确率在70%左右,错误率主要集中在第1、第4小题。

有0分出现。

四、连词成句（10分）

本题完成较差，学生对句子的语法掌握较差,多数学生在乱写。

大多数学生的书写也不容乐观。

五、单词归类（10分）

主要考查的是学生对单词的掌握情况。

掌握不牢。

有的学生胡乱完成。

六、阅读理解（10分）

绝大部分学生得分在8—18分，少数学生错在第2和第５小题上。

通过检测，发现了教和学方面的问题,如:

字母、单词、句子的书写习惯还需进一步提高,单词的记忆能力有待加强。

建议教师在教学时带领孩子们多读、多记。

做到有的放矢。

此次考试时间安排合理。

安宁市2008－２00９学年第二学期小学

语文期末检测质量分析

一年级

一、基础知识与积累运用。

1、在正确读音上划“√”。

绝大部分学生能按要求选择正确读音,约５%的学生辨别不清多音字的音和前后鼻音。

2、写出带有下列偏旁的字各两个。

绝大部分学生能按要求写出汉字,书写规范,约5%的学生写字时多撇少点。

3、读拼音,写词语。

９５%的学生能正确拼读词语，书写规范,约5%的学生存在书写错误，词语颠倒,其中错误最多的有“跳远、中间、奔驰”等。

4、比一比,再组成词语。

绝大部分学生能辨别清楚这些形近字，并正确组词，书写规范。

５%的学生能辨别清楚这些形近字,但由于粗心把字写错，其中错误最多的有“波、破、直、真”等。

5%的学生能辨别不清这些字，尤其是“闪、闲”。

5、选词填空。

90%的学生完成得较好，５％的学生辨不清“常常和长长”。

6、把能搭配的词语或诗句用直线连起来。

95％的学生能将词语正确的搭配，把对应的诗句用线连起来。

5%的学生词语搭配不正确,古诗记不得。

7、我是生活小能手，任你来考我不怕。

绝大部分学生能按要求把后三小题填完整,但90%的学生不能准确的写出消防车是用来干什么的，８0％的学生不知道国际儿童节是什么时候。

8、按课文内容填空。

90%的学生课文背诵得较好，能按要求正确填空,书写规范，5%的学生课文背得不太熟,5％的学生写不来字。

二、阅读短文，完成文后练习。

大部分学生短文的阅读理解较好，能通过自己的阅读积累正确答题,８0%的学生都能将后面的三道题目回答正确,但有50％的学生自然段数错。

三、看图写话

绝大部分学生均能按要求看图写话，能写出图中的相关事物,语句通顺，书写工整。

少数学生（约５%的学生）所写内容混乱,语句不够通顺，错别字较多。

二年级

一、看拼音写词语（得分率95%以上）

绝大部分学生对生字词的学习掌握较好，书写规范，只有少数学生墓、蜓、巡航”几个字出错率比较高。

二、照样子写词语（得分率９7％）

大部分学生对所学的叠词掌握较好，但少数学生的AAＢB型词语错得较多,对于什么样的词语叠用认识不够。

三、补充词语。

（得分率9８%）

大多数学生能很好地完成,部分学生会背诵,但不会写字,错别字比较多。

四、在括号里填上恰当的词语

约5%的学生存在错别字，词语搭配效果好，正确约９８%以上。

五、把句子补充完整，并加上标点符号。

约80%的学生能正确使用“。

”、“！

”,但20%的学生对句号的使用存在问题。

少部分学生在补充句子时不恰当或写错别字。

六、按课文内容填空。

本题中学生１、2、4小题完成较好，很少出现错误,偶尔有错别字出现,但第3小题出错的较多，也是本题丢分较多的题。

主要体现出学生对课文的熟悉程度不够,应加强学生的读书和背诵的训练。

七、阅读课文片段，完成练习。

绝大部分学生对课文的学习理解得较好,能按要求选择正确的读音和汉字。

但约１0%的学生存在多表现多的词语理解不到位，找得不准确。

写话得分率98%左右。

“读了这段话你知道了什么”学生普遍理解得比较准确，得分率９5%左右，只有极个别学生写与短文无关的内容。

八、写话。

约８5%的学生能按写话要求,通顺、恰当地叙述所喜爱的一种动物，并说清楚这种动物的特点,错别字少,写话格式正确;约15%的学生基本达到要求，语句基本通顺，错别字较多,所表达的意思,内容不够准确。

整体看,学生的书写有一定的进步,普遍比较工整美观。

三年级

一、基础知识

1、看拼音,写词语

绝大部分学生均能正确地拼读拼音写词语,书写规范，少数学生存在“所、宝臧”的书写不正确。

2、给加点的字选择正确的读音。

约98％的学生均能给加点的字选择正确的读音,约2%的学生出现个别错误。

3、组词。

约９5%的学生均能按要求给所提供的字组词,约5%的学生组词不当。

4、补充成词。

约7５%的学生能正确补充,书写规范，无错别字，约25%的学生未能正确补充,对“（）的诗篇”掌握效果较差。

5、选词填空。

约95%的学生能按要求正确选词，约5％的学生“开展”与“发展”选词出错。

6、补充词语。

约８０％的学生能按要求补充，约20%的学生出错。

７、完成句子。

约70%的学生对句型的理解把握好，能灵活准确地完成，约３0%的学生未能准确地理解句型，从而导致错误。

8、根据内容填空。

２5%的学生不能背诵或书写出错。

三、阅读感悟。

（一）、课文阅读

大部分学生均能正确理解内容,正确完成练习，少部分学生对比喻句的把握准确率不高。

2、课外阅读部分

大部分学生（约8０％）均能通过对短文的阅读理解,按要求完成练习，准确率高,少部分学生由于阅读理解、审题等问题,出现答非所问现象。

三、习作

约７０%的学生能通过认真审题，按要求习作。

习作中书写较好,格式规范，语句通顺,标点符号较为准确,错别字少，约１0%的作文能达到一类作文的标准,约有20%的学生存在以下问题:

1、审题不清,没有重点写对现象的看法。

２、不按要求习作，语句不通，书写混乱,中心不明确，标点不正确。

３、格式不正确,不分段，无内容可写等现象。

四年级

一、基础知识积累及运用

1、看拼音写词语。

本题四分之三左右的学生能获得满分，其他的学生都有丢分情况。

丢分的原因是：

写错别字,如“衍”、“疚。

2、给带点字选择正确的读音。

本题主要是考察多音字及容易读错的字的掌握情况。

部分学生能得到满分,但多数学生都存在选择错误的情况,字音把握不准，造成丢分。

3、按要求写成语。

多数学生没有按照要求写出成语,即使写出的成语意思也不符合题目要求。

学生对成语的理解和应用掌握不牢固。

４、不改变句子的意思,用一个词替换带点的词。

本题主要考查学生对词语的理解、应用和积累情况。

多数学生的积累情况较好，但少部分学生对带点词的近义词找不对,造成丢分，极少数学生由于学习的不用心，该记的不记，乱填写。

5、选词填空。

本题总体做得较好，丢分的学生主要是因为对词语的意思理解不透彻,而选错词语。

6、关联词语填空，再选择一个造句。

学生完成较好,只有极个别丢分。

原因是基础较差。

7、用修改符号修改病句。

本题考查学生对修改符号的运用和找出句子中语法存在的错误,90%的学生做得很好,少部分学生没能正确掌握修改符号的应用造成丢分。

8、按要求写句子。

本题考查句型的转换及修辞手法的运用,把句子改成“把”字句和“被”字句，拟人句和比喻句这两题学生基本能改对,但扩写句子和缩写句子这两题丢分很多,可以看出学生没有真正掌握扩句和缩句的方法。

在这方面教师在今后的教学中应加以强调。

９、根据课文内容填空。

本题主要考查对课文的熟悉情况，得满分的学生较多，少部分学生丢分的原因是对课文内容不熟悉,写错别字等。

二、阅读理解

1、查字典。

大部分学生丢分的原因是对豹字的部首混淆或没有掌握。

因而造成丢分。

2、联系情景，写出词语的意思。

学生对文章理解透彻，完成较好。

3、给短文加标点。

大部分学生对标点掌握较好,应用自如。

4、理解短文中句子的意思。

学生完成较好，能正确理解。

5、给短文加一个题目。

学生对短文理解透彻,题目很符合题意。

6、给短文加一个结尾。

学生完成较好,结尾合情合理,富有童趣。

三、习作

习作达到二类、三类的居多,在习作中存在的主要问题是：

（一）内容不具体,不够新颖；

（二）错别字多,语句不通顺;（三）中心不突出，没有真情实感;（四）书写不规范，字数少，不打标点。

五年级

通过阅卷教师几天的辛勤工作，现C类学校的阅卷工作告一段落,全面纵观此次Ｃ类学校五年级语文的答阅情况我们发现，此次考试卷面成绩普遍较好，但也存在优劣差距比较大的显著问题，现将我们在阅卷工作中发现的主要问题作如下分析

语言积累部分

一、看拼音写词语。

大部分学生掌握较好，其中问题主要在“蜿蜒”一词，能正确拼读但不能正确书写，丢分较多。

二、给加点的字选择正确读音。

　　完成情况较好。

只有少部分学生拿不准“栖”和“熟”的读音，出错较多。

三、组词。

得分率较高。

少部分学生辨别不清“迷”和“谜”。

四、根据意思写词语。

第３小题：

将要跌落的样子85%的同学不能正确填词。

五、选词填空。

完成情况较好。

说明教师平时这个方面的训练扎实。

六、改错。

此题是在一段话中找出有语病的地方。

暴露出一部分学生不能正确运用书面语，用词不准确。

希望教师在今后的教学中加强对学生书面语言准确运用的训练。

七、根据课文内容填空。

完成情况较好。

由此可以看出学生对课文内容熟悉，理解到位。

理解感悟

一、阅读短文《外公》

第1和第２小题学生理解感悟较好，正确率高。

第3小题90%的同学不能正确认识过渡句和最后一句话在文中起什么作用及抓不住人物是通过什么特点来描写的。

希望教师在今后加强过渡句和中心句以及人物语言特点方面的训练。

二、阅读短文《候鸟的迁飞》

第1小题部分学生不能正确辨别“迁”和“尽”两个字的正确意思。

2、3小题学生掌握情况较好。

第4小题学生不能正确找出候鸟迁飞的原因,丢分较多。

主要是学生不认真阅读仔细分析所导致的。

写作运用

本次作文有两个选题,可选范围广，学生有内容可写,大部分学生能够具体真实的表达自己的真实情感。

少数同学能够找到合适的题材,但不能清楚具体的写完整事件,条例混乱,错别字多。

总之，此次测试五年级语文整体情况良好，有许多令人欣喜之处，如有个别学校学生书写工整、漂亮，基础知识的教学扎实，作文表达能力强等,但同时也应在今后的教学中克服以上试卷中出现的不足,以促进我们更好地开展教学工作。

为此，今后改进的主要措施是:

1、继续抓好学生基础知识学习与积累，并让学生学以致用,让学生学得灵活,用得的巧妙。

2、抓好学生的书写，缩小校际间的书写方面存在的距离。

3、以语文书为学习文本，把课文读熟、读透，并在此基础上扩大学生阅读范围,增加阅读的量,培养学生的阅读能力和语感。

4、抓好学生作文的辅导,特别是学习成绩落后的学生更应细致地给予指导，力求在整体上有所提高。

　　　　　　　　　　　　　　安宁市化工小学

　　　　　　　　　　　　　　　　200９年6月25日

安宁市化　工小学

20０8－2０09学年下学期

英语期末检测质量分析

安宁市化工小学

２009年6月

安　宁市化工小学

200８-２009学年下学期

语文期末检测质量分析

安宁　市化工小学

2009年6月

安宁市化工小学

20０8-2０0９学年下学期

数学期末检测质量分析

安宁市化　工　小学

２０09年６月

安宁化工小学2008-2００９学年下学期

数学期末检测质量分析

一年级

第一答题：

填空,“写出5个比88大又比95小的数”这一小题学生错得多。

人民币的兑换容易出错

本题得分率约为９0%

第二答题:

1、找规律。

本题学生得分率高,极少数学生混淆出错。

第三大题

1、钟表认识。

3：

５5和12：

15这两小题出错较多。

2、相信自己的判断能力。

少得多和多一些出错较多

本题得分率约为80％。

第四大题：

（计算）

计算总体掌握良好，但有少数学生20以内加减不过关，还有待提高。

本题得分率约为98%。

第五大题（统计）

本题得分率,正确率较高,少数学生在第一组一共有多少人出错。

得分率约为95%。

第六答题（阶解决生活中的数学问题）

该大题得分率、正确率较高,少数同学出错。

出错的原因是:

1、列式时把数字抄错。

2、计算粗心。

3、个别学生的字迹没写清楚。

本题得分率约为９2%。

纵观全部试卷，此次一年级试卷的总体情况良好，各位教师对学生的学习习惯培养得好,让学生做到认真听题、审题、做题。

总体质量良好。

二年级

本次检测围绕人教版二年级下册教材，设计了六个大题,全面检测学生对所学知识的掌握情况,总体考场情况如下：

第一大题：

填空。

涉及的知识是多方面的。

写数、填空、计算，观察规律等多中题型,满分的占20%,丢1分的占2８%，丢2分的占２8%，丢3分的占12％,丢10分的占12%。

平均得分18．7分,错误情况分析如下：

１少部分学生对万以内的数的组成，学得不踏实、粗心，写数不对。

2、学生对括号里最大能填几出错较多。

3、找规律一题中，学生出错率较高

第二大题：

本题题出得好,即灵活又基础，错误率低，题来自生活有为生活服务。

第三大题：

选择题

本题也出得好,即灵活又围绕教材,错误率低，95%的学生错得对。

第四大题：

计算。

主要表现在加法进位和减法退位少数同学未掌握。

得分率为90％。

第五大题：

1、画角。

98％的学生答对,少数同学画角不认真。

2、平移。

得满分占6５%。

错误率主要是审题不清。

第六大题:

解决生活中数学问题，此题考查的是学生运用所学知识解决实际问题的能力，得分率在85％左右，失分的原因：

１、计算粗心丢分

２、不认真读题。

三年级

本学期三年级数学试卷分为六个大题，分别为填空、判断、选择、计算、看图算一算、填一填,应用题。

具体情况分析如下:

第一大题：

满分约为16%，平均得分１８.3分，得分率约为84%。

失分原因如下：

１、的概念不清，有的填长度单位，有的填面积单位。

3、部分学生不认真审题,计算粗心。

4、第二大题：

判断题

出得好，把课本中的基础知识发挥的淋漓尽致,得分率为90％。

第三大题:

选择题

这大题中的第5小题错得多，主要是学生不会估算，得分率为80%。

第四大题：

计算

１直接写出得数，９5%能拿满分，5%的学生粗心。

２列竖式计算,80%的同学能拿满分,20%的同学不会对位。

３脱式计算，错误在粗心。

第五大题:

看图算一算、填一填

1满分率约为80%。

2失分原因，不会仔细看图。

第六大题：

解决问题

１突出问题

第2小题掌握不好，出题者未能把握好难易程度，同时暴露出部分学生对长度单位和面积单位概念不清及未真正理解周长和面积的含义。

2存在较多问题

第2小题计算结果错误多，说明两位数乘法未全面巩固。

3总体情况

本大题总得分约为6８%。

四年级

本学期四年级数学试卷分为六个大题,分别是填空、判断、选择、计算，作图,应用题。

本次测试卷中反映出来的情况，主要存在以下几个方面的问题。

第一大题,填空总分20分，得分率9８%以上,多数同学得１-２0分,出错的主要是第1２小题少数学生不懂进“一法”,

第二大题判断题。

总分５分，得分率9７%，此题学生掌握得比较好。

第三大题，选择题。

总分5分,得分率约为97%,此题学生掌握得比较好。

第四大题计算分为口算,列竖式、脱式计算,列方程计算,总分37分，口算题加减法做得较好,小数乘法的计算约有5%的同学小数点位置弄错，主要原因是存心,列竖式计算有１／3的同学小数乘法的竖式列式弄成小数点对齐,还有少数同学，计算小数除法时不移动小数点。

脱式计算90%的同学全队,错误原因有个别同学粗心把数字抄错,有部分同学四则混合运算顺序搞不清而出错，０分的有４人，解方程,绝大部分同学掌握得较好,个别同学不会做，存在问题格式不对,等号没对齐。

第五大题，作图。

总分6分，第1小题按要求作图,满分的占98%,主要是梯形形画不对,还有个别同学作图不用尺子;

第六大题应用题。

总分27分，共5个小题。

此题掌握比较好,只有少数同学问题与算式不相符。

五年级

一、总体情况:

本次测试共六个题型,分别为填空、判断、选择、计算、只列式不计算和解决问题。

试卷卷面清晰,无超出范围争议题，能结合教材，适当地对学生进行检测，难易度适中。

二、试卷阅卷情况：

第一大题：

此题检测学生对基础知识、概念的理解和掌握。

得分率为８5％,出错的主要原因是分数小数，百分数的互化掌握不好，分数的意义不理解。

第二大题：

判断题出得好,把课本中的基础知识发挥的淋漓尽致，得分率为9０%。

第三大题：

选择题

这大题中的第5小题错得多,主要是学生不理解体积和容积,得分率为80％。

第四大题：

计算

１直接写出得数，95％能拿满分,5%的学生粗心。

２用自己喜欢的方法计算，８０%的同学能拿满分,20%的同学计算粗心。

第五大题:

只列式、不计算。

1满分率约为80%。

2失分原因,不会仔细审题,没有找准单位“1”。

第六大题:

解决问题

1突出问题

没有仔细审题，不认真分析数量关系。

计算粗心。

本大题总得分约为70%。

安宁市化工小学

2009年６月2５日