最新天津市高二生物下学期阶段练习试题选修含答案.docx
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最新天津市高二生物下学期阶段练习试题选修含答案
第二学期阶段练习
高二生物（选修）
一．单项选择题
1．若在显微镜下发现一种新的单细胞生物并需鉴定其类群，下列哪种特征可作为鉴定依据
①细胞核的有无②核糖体的有无③叶绿体的有无④膜上磷脂的有无
A．①③B．②④C．①④D．②③
2．下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是
A．A中肯定含有S元素
B．多肽中B的数目等于C的数目
C．①过程发生所需模板和运输B的工具都是RNA
D．蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因
3.临床抢救危重病人时，要给病人输生理盐水。
下列有关输入生理盐水的理由正确的是
A.无机盐离子能够调节人体的生命活动
B.无机盐能够补充水分，维持体液平衡
C.无机盐离子对维持细胞的形态和功能有重要作用
D.无机盐能为细胞提供能量
4．最新研究发现，内皮素在皮肤中分布不均是造成色斑的主要原因。
内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和黑色素细胞膜的受体结合，使内皮素失去作用，这为美容研究机构带来了福音。
上述材料能够说明
A．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的数量越多
B．细胞膜作为系统的边界，严格控制物质进出细胞
C．细胞膜具有信息交流的功能
D．细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质
5．下列有关真核细胞分泌蛋白的叙述中，错误的是
A．分泌蛋白分泌到细胞外需要消耗能量
B．分泌蛋白的加工运输离不开内质网和高尔基体
C．囊泡的形成与膜的融合体现了生物膜的结构特点
D．抗体、胰岛素、呼吸酶、糖蛋白均属于分泌蛋白
6.右上图是细胞核的结构模式图，关于各结构及功能的叙述，不正确的是
A．①属于生物膜系统，由4层磷脂分子组成
B．②是核孔，有利于mRNA从细胞核进入细胞质
C．③是染色质，是所有生物遗传物质的载体
D．④是核仁，与核糖体的形成有关
7.右图为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验后画的模式图，下列说法错误的是
A.图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层
B.在用显微镜实际观察时，结构③不容易看到
C.整个实验过程中需要始终保持细胞的活性
D.该细胞正在发生渗透失水
8．下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是
A．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同
B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质
C．海带细胞通过主动运输积累I-等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离
D．将酶解法制备的原生质体置于蒸馏水中，会因渗透作用吸水而涨破
9.下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述中，正确的是
A.在“探究酶的高效性”实验中，自变量是酶的种类
B.在“探究酶的专一性”实验中，自变量一定是酶的种类
C.在“探究温度对酶活性的影响”实验中，自变量不止一种
D.在“探究pH对酶活性的影响”实验中，无关变量不止一种
10．在不同的生物体内，相同的是
A．ATP水解后能量的用途B．ADP转化成ATP所需能量的来源
C．ADP转化成ATP的场所D．一分子ATP中高能磷酸键的数目
11．下图为植物细胞有氧呼吸过程示意图。
其中①~⑥表示物质，
（一）~（三）表示过程。
下列有关叙述正确的是
A．①表示的物质是丙酮
B．
表示的物质是氧气和水
C．
（二）过程能产生大量的ATP
D．（三）过程发生在线粒体中
12．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
13.用含有15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放射性的细胞器。
可在这类细胞器内完全进行的生理过程是
A.CO2＋H2O（CH2O）＋O2
光
叶绿体
14．细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。
下表中有关措施与对应的目的不恰当的是
选项
应用
措施
目的
A
种子贮存
晒干
降低自由水含量，降低细胞呼吸
B
乳酸菌制作酸奶
先通气，后密封
加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵
C
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
D
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
15．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，右图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的曲线。
下列叙述正确的是
A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
B．b点时植物才开始进行光合作用
C．若将温度从25℃提高到30℃时，只有a点上移
D．c点时该植物的O2产生量为V1+V2
16．将一些苹果储藏在密闭容器中，通入不同浓度的氧气后，其氧气的消耗量和二氧化碳产生量如下表所示。
下列分析正确的是（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）
A．氧浓度为e时，细胞呼吸全在线粒体中进行
B．氧浓度为b时，葡萄糖的消耗量为0.3mol/min，较适宜苹果的储藏
C．氧浓度为c时，酒精发酵消耗葡萄糖的量为0.6mol/min
D．氧浓度为d时，产生的二氧化碳中有1/3来自酒精发酵
17．下列有关传统果酒、果醋发酵和腐乳制作的比较，不正确的是
A．果酒、腐乳发酵的主要微生物属于真核生物，果醋发酵菌种属于原核生物
B．三种发酵过程中都可以通过控制发酵温度实现对微生物类型的控制
C．果酒发酵在无氧环境下进行，果醋、腐乳的发酵在有氧条件下进行
D．果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶
18．右图是围绕加酶洗衣粉洗涤效果进行的研究结果，下列有关叙述，不正确的是
A．本研究的自变量有温度和洗衣粉是否加酶
B．本研究的因变量可能是污渍残留量
C．两类洗衣粉的最佳使用温度都为t1
D．温度超过t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活
19．固定化酵母在发酵生产中得到了广泛应用。
下列有关叙述正确的是
A．利用固定化酵母发酵，发酵液浓度不宜过高
B．固定化酵母形成的凝胶珠越大越好，越硬越好
C．固定化的酵母不能繁殖，性状较为稳定
D．固定化酵母的目的是为了提高发酵速度
20.下列物质在浆细胞中可能的运输途径是
A.抗体：
高尔基体→内质网→细胞膜
B.葡萄糖：
细胞膜→细胞质基质→线粒体
C.mRNA：
细胞核→细胞质基质→高尔基体
D.RNA聚合酶：
核糖体→细胞质基质→细胞核
二．多项选择题
21．人体不同细胞吸收的物质种类有所不同，下列不能解释这一现象的是
A．细胞中呼吸作用产生的ATP的量不同
B．细胞膜上的载体蛋白的种类不同
C．细胞核中控制合成载体蛋白的基因种类不同
D．细胞膜上的磷脂种类不同
22．下列有关生物膜系统的说法正确的是
A．细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与核膜都属于生物膜系统
B．生物膜的组成成分和结构都完全相同，在结构和功能上紧密联系
C．所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动
D．细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应互不干扰，
23．下列关于生物实验的描述，不正确的是
A.使用显微镜时，先用低倍镜观察，再使用高倍镜并调节粗准焦螺旋
B．探究某种加酶洗衣粉洗涤的最适温度，没必要设置100℃的实验组
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定
D．鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
24.右图表示人体内某些代谢过程，下列分析错误的是
A.①过程发生在核糖体上，水中的H只来自于氨基
B.②过程需要氧的参与并发生在线粒体中
C.在缺氧的情况下，③过程中不会有ATP的产生
D.M物质是丙酮酸，④过程发生在细胞质基质中
25.某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。
关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。
实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。
下列有关说法正确的是
A.甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量
B.乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值
C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸
D.甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵
三．简答题
26.下图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的五种细胞器，①～④是从这些细胞器中分离出来的四种有机物。
请回答下列问题：
⑴同时具有A、B、C、D、E这五种细胞器的生物是。
⑵光合作用过程中物质①主要吸收，蛋白质的合成过程中物质②的作用是。
⑶物质④的名称是，一分子该物质彻底水解需要个水分子，产
生种氨基酸。
⑷细胞器A中生成的③作用是，细胞器C中生成③的场所
是。
27.研究表明，主动运输有三种不同类型，如图中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的离子或小分子。
据图回答：
（1）图中细胞质基质存在于（填“P”或“Q”）侧，判断依据是。
（2）图中三种不同形式的主动运输的区别是
，共同特点
是。
（3）a类型中，Y离子转运所需的能量来源于
。
A．X离子转运时释放的能量B．ATP直接提供能量
C．光能驱动D．细胞内物质合成时释放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c类型进行主动运输的是。
A．噬菌体 B．细菌 C．果蝇 D．小鼠
（5）有人认为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是ATP驱动的主动运输或协助扩散。
为了证实这一假设，进行以下实验探究：
取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，分别置于适宜浓度的葡萄糖培养液中，甲组作对照，乙组用细胞呼吸抑制剂处理。
若小肠上皮细胞是以ATP驱动的主动运输方式吸收葡萄糖，则一段时间后两组溶液中浓度降低的是组。
（6）细胞膜的主动运输对活细胞的生理意义是。
28.酶活性的抑制分为可逆的和不可逆的。
抑制剂与酶的某些必需基团以共价键的方式结合，引起酶活性丧失称为不可逆抑制。
在可逆性的酶抑制中分为竞争性抑制和非竞争性抑制，有些调节物分子在外形上与作用底物相似，能与底物竞争结合酶的活性位点，这种调节物称为酶的竞争性抑制剂。
若调节物不是与活性位点结合，而是与活性位点以外的位点结合，则属非竞争性抑制（如图）。
分析回答：
（1）当酶活性位点与底物具有互补的结构时，酶才能与底物结合，这说明酶的催化作用具有。
（2）DIFP能抑制以丝氨酸为必需基团的酶的活性，则DIFP是此酶的一种抑制剂。
磺胺类药物的化学结构与对氨基苯甲酸相似，能和二氢叶酸合成酶结合，从而抑制细菌生长繁殖，则磺胺类药物是此酶的一种抑制剂。
（3）测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的物质，反应液中应加
入溶液以维持酸碱度稳定。
（4）在竞争性抑制和非竞争性抑制中，随着底物浓度升高，抑制的效果变得越来越小的
是抑制剂，原因是。
（5）唾液淀粉酶在最适温度条件下的底物浓度与反应速率的变化如图所示。
若将温度提高5℃，请在答题纸中相应的图中绘出相应变化曲线。
29.为了提高设施农业的经济效益，科研人员对温室栽种的作物进行了相关研究。
表中数据为在密闭实验装置内，给予不同光照强度时所测到的该作物氧气释放量；图1表示该作物相对光合速率（即不同叶龄时的净光合速率与B点时的比值）与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶片充分展开；图2中曲线1、2分别表示作物在适宜的光照强度下不同温度时的实际光合量和净光合量。
请回答：
⑴绿色植物释放02的同时还产生用于暗反应；由表可知，在光照强度4klux时，该作物光合作用的实际产氧量为uL/cm2叶面·min。
⑵图1中AB段相对光合速率上升，从光反应角度分析原因是，
CD段相对光合速率明显下降的原因是。
⑶由图2分析，假如植物生活在12小时光照，12小时黑暗的环境中，则在环境温度高于约时该植物就不能正常生长，原因是。
⑷根据以上研究结果，该温室作物白天生长的最佳环境条件是。
30.下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：
（1）提取色素时为了研磨充分应加入 ，纸层析法分离色素的
原理是
（2）纸层析法分离色素的“结果①”如右图所示，其中共有的色素带的颜色是，据此能得出的结论是。
（3）将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，
“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在光区域。
将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果
与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是。
（4）每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+、Cu2+等置换。
韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加的颜色相似，呈现黄褐色。
实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原
因是。
31.果酒、果醋等是日常生活中常用的一类饮料。
红葡萄酒中的色素主要来自红葡萄皮中，它不仅给葡萄酒以美的红色，还具有酸碱指示剂的作用，如遇小苏打（碱性）会变颜色。
（1）在葡萄酒的自然发酵过程中，菌种的来源主要是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。
从呼吸角度看，酵母菌属于菌，可用酸性条件下的 溶液检验呼吸产生酒精。
（2）某同学在用带盖的瓶子进行葡萄酿酒时，在发酵过程中，每隔一段时间
应，以防瓶子爆裂。
（3）制作果醋时，需通气，可以说明醋酸杆菌为菌。
（4）为提高果酒的品质及节约生产成本，厂家已尝试使用固定化细胞技术。
酵母细胞的固定多采用法。
在用此法制备固定化酵母过程中，为加快海藻酸钠在水中的溶解速度，最好采用加热的方法，以防海藻酸钠发生焦糊。
与利用游离酵母生产产物相比，利用固定化酵母的优点有
________________________________________________________________________。
（5）现有两个品牌颜色一样的红葡萄酒，其中一个是用100%红葡萄汁酿造，另一个是以化学物质用人工方法勾兑而成。
现提供小苏打、小烧杯若干，请简述能鉴别出两个品牌红葡萄酒的实验思路。
。
32．微生物的分离和培养是现代生物工程应用中的重要环节。
下图甲、乙、丙是大肠杆菌分离和培养过程中部分操作和实验结果示意图，请据图回答有关问题：
（1）上图甲所示的是制备固体培养基时的实验操作步骤之一，它称为，若用该培养基培养大肠杆菌，除考虑营养条件外，还要考虑、和渗透压等条件。
（2）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。
对于固体培养基应采用的检测方法是。
（3）上图乙是平板划线法接种操作示意图，正确的操作顺序是A→B→（用字母和箭头表示）；找出图乙中两处错误的操作（用字母表示）、。
（4）上图丙是某同学用平板划线法接种后的培养基培养12h后的实验结果，如果培养上，则说明无菌操作基本符合要求。
33.下面是探究pH对淀粉酶活性影响的实验：
【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上，圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解，放置30min后将碘液倒在培养基上，如果pH合适，圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围（清晰区），表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖。
酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所观察到的清晰区就越大，越清晰。
本实验用的淀粉酶从绿豆中提取。
【实验步骤】
（一）将10颗绿豆浸在水中约2d后，置于研钵中除去种皮，加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆，过滤后获得①提取液；
（二）取1块点样瓷板，选取其中6个凹穴分别编号为C1～C6，按下表所列，向相应编号的凹穴中滴加相应溶液（见图1）；
编号
所加溶液
状况
C1
蒸馏水
②
C2
稀盐酸
无酶的酸性介质
C3
稀碳酸钠溶液
无酶的碱性介质
C4
淀粉酶提取液
酶处于中性介质
C5
酶提取液十稀盐酸
酶处于酸性介质
C6
③
酶处于碱性介质
（三）用打孔器打出6块滤纸小圆片，分别编号为C1～C6，将滤纸浸在相应凹穴的溶液中，用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上，37℃放置30min（见图2）；
（四）将碘液倒入培养皿内，旋转约lmin后，用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液；
（五）观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径，记录各区的清晰度。
【实验结果】C1观察不到清晰区；C2、C3观察④；含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小；含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大。
请完成实验设计，并回答相关问题：
（1）补全实验步骤：
①；
②；
③。
（2）补全实验结果：
④。
（3）本实验中设置的对照组是：
（填编号），
目的是。
（4）分析实验结果，结论是
准考证号班级姓名
……………………………………密………………………………………封………………………………………线…………………………………
高二年级阶段测试
生物答题纸
三．简答题
26．
（1）
（2）、
（3）、、
（4）、
27.
（1）、
（2）
（3）（4）（5）
（6）
28.
（1）
（2）、
（3）、
（4）、
（5）
29.
（1）、
（2）
（3）、
（4）
30.
（1）、
（2）
（3）、
（4）、
31.
（1）、
（2）（3）
（4）、
（5）
32.
（1）、、
（2）
（3）、、
（4）
33.
（1）①②③
（2）④（3）
（4）
答案
一．选择题
1-5ACCCD6-10CDADD11-15DABBD16-20BDCAD
21ACD22AD23ACD24AC25ABC
二．简答题
26.
（1）低等植物
（2）红光、蓝紫光识别密码子并运载特定的氨基酸
（3）五肽43
（4）作为生命活动的直接能源物质囊状结构薄膜（基粒）
27.
（1）Q糖蛋白位于细胞外侧
（2）能量的来源不同需要载体蛋白、能逆浓度梯度运输、需要消耗能量
（3）A（4）B（5）甲
（6）主动地选择吸收所需要的营养物质，排出对细胞有害的物质，保证活细胞正常生命活动的进行
28.
（1）专一性
（2）不可逆抑制剂竞争性抑制剂
（3）脂肪缓冲
（4）竞争性底物浓度越高，底物与酶活性位点结合的机会越大，竞争性抑制剂与酶活性位点结合的机会越小
（5）见图
29.⑴[H]和ATP0.4
⑵幼叶展开，叶面积增大，光合色素含量增多叶片衰老，叶绿素含量减少，相关酶活性降低
⑶35℃此时净光合量与呼吸量相等，大于35℃则净光合量小于呼吸量植物不能正常生长
⑷光强为10klux、室温为25℃（2分）
30.
（1）二氧化硅（SiO2）色素在层析液里的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸条上扩散快
（2）橙黄色、黄色叶绿素的形成需要光
（3）红叶绿素不稳定，在强光下易分解
（4）碳酸钙（CaCO3） 铜代叶绿素比叶绿素稳定
31.
（1）兼性厌氧菌重铬酸钾
（2）拧松瓶盖（3）好氧型
（4）包埋小火间断可多次使用、便于与产物分离、提高产品质量等
（5）用适量的小苏打分别放入等量的两个品牌的红葡萄酒中，出现颜色变化的即为红葡萄汁酿制的
32．
（1）倒平板温度（氧气）pH（无菌）
（2）将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生。
（3）G→F→E→C→D→HCD（4）生长的菌落颜色、形状、大小基本一致，并符合大肠杆菌菌落的特点。
33．
（1）①淀粉酶②无酶的中性介质③酶提取液十稀碳酸钠溶液
（2）④不产生清晰区（3）C1、C2、C3、说明酸、碱和蒸馏水不能分解淀粉，从而排除无酶介质对实验的干扰
（4）淀粉酶在碱性介质中活性较高，而在酸性或中性介质中则活性较低
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