教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1479.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1479

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。

缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。

因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。

判断题

对

错

2：

根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级？

（）

多项选择题

A、一般常态心理

B、人格障碍心理

C、轻度失调心理

D、严重病态心理

E、精神病

3：

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

4：

内驱力也是一种需要，但它是动态的。

（）

判断题

对

错

5：

学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

6：

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

7：

人的学习主要通过（）。

单项选择题

A、视觉

B、听觉

C、嗅觉

D、触觉

8：

以下技能中，属于操作技能的是（）

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、吹拉弹唱技能

9：

人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

单项选择题

A、两极性

B、动力性

C、统合性

D、遗传性

10：

品德不是个体的先天禀赋。

是通过后天学习形成的。

（）

判断题

对

错

11：

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

单项选择题

A、课堂凝聚力

B、课堂控制

C、课堂管理

D、课堂气氛

12：

下列哪个过程属于问题解决（）。

单项选择题

A、吃饭穿衣

B、漫无目的的幻想

C、猜谜语

D、回忆电话号码

13：

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。

单项选择题

A、认识动机

B、赞许动机

C、成就动机

D、交往动机

14：

柯尔伯格研究道德采用的是（）

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

15：

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

16：

自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。

单项选择题

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位的愿望

D、理解知识、解决问题

17：

现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。

多项选择题

A、直接记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、工作记忆

E、长时记忆

18：

处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）

单项选择题

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

19：

标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业___________的测验。

单项选择题

A、能力水平

B、成绩水平

C、智力水平

D、知识水平

20：

表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。

（）

判断题

对

错

21：

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

22：

认知方式分为（）。

多项选择题

A、场依存

B、场独立

C、场稳定

D、场活跃

23：

以下属于影响迁移的客观因素的是（）。

多项选择题

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

24：

班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）

单项选择题

A、发现学习

B、合作学习

C、观察学习

D、有意义学习

25：

定势只可以成为正迁移的心理背景。

（）

判断题

对

错

26：

个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

27：

（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

单项选择题

A、算法式

B、启发式

C、综合式

D、概括式

28：

松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

29：

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

30：

中学生的观察力具体表现为（）

多项选择题

A、目的性强

B、准确迅速

C、长期坚持

D、认真刻菩

E、正确理解

31：

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。

其主要原因是这些学生（）。

单项选择题

A、缺乏正确的道德认识

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

32：

安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

33：

砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、序列性

34：

随意记忆属于策略（）

单项选择题

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、计划

35：

依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

36：

影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。

多项选择题

A、努力

B、任务难度

C、运气

D、身心状态

E、外界环境

37：

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、程序原则

C、因材施教原则

D、强化原则

E、结构原则

38：

第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、班杜拉

39：

决定教师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、教师在课堂上的教学行为

B、理解自己

C、与学生的有效交际

D、是否理解学生

40：

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

（）

判断题

对

错

41：

构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

42：

指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

（）

判断题

对

错

43：

提出心理社会发展理论的心理学家是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

44：

“ERG”理论的提出者是（）

单项选择题

A、马斯洛

B、弗洛伊德

C、奥尔德弗

D、罗杰斯

45：

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

单项选择题

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激一反应联结

46：

自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

47：

教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

单项选择题

A、及时反馈

B、延时反馈

C、积极反馈

D、消极反馈

48：

（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

单项选择题

A、学习需要

B、学习准备

C、学习目标

D、学习期待

49：

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。

（）

判断题

对

错

50：

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

1：

答案错误

解析答：

错误。

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。

缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。

当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。

2：

答案A,C,D

解析根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：

一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。

3：

答案B

解析布鲁纳的认知～结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

4：

答案正确

解析略。

5：

答案C

解析

6：

答案C

解析

7：

答案A

解析人的学习83%通过视觉。

8：

答案D

解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。

因此，本题选择D选项。

9：

答案C

解析人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。

（2）稳定性：

一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。

其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

（3）统合性：

人格由多种成分构成的一个有机整体。

（4）复杂性：

人的行为表现出多元化、多层面的特征。

（5）功能性：

人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。

10：

答案正确

解析

11：

答案C

解析

12：

答案C

解析问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性，故排除ABD

13：

答案C

解析

14：

答案B

解析

15：

答案B

解析

16：

答案C

解析

17：

答案B,C,E

解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。

18：

答案C

解析垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。

因此，本题选择C选项。

19：

答案B

解析

20：

答案错误

解析表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。

21：

答案C,E

解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。

（本解析由张恩凯提供）

22：

答案A,B

解析

23：

答案A,B,C

解析认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。

24：

答案C

解析

25：

答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

26：

答案B,C,E

解析

27：

答案A

解析提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。

28：

答案A

解析松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。

29：

答案B

解析感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。

30：

答案A,B,C,E

解析

31：

答案C

解析不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。

32：

答案D

解析

33：

答案B

解析

34：

答案B

解析

35：

答案A,B,D

解析依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。

36：

答案B,C,D,E

解析努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。

37：

答案A,B,D,E

解析布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

38：

答案A

解析

39：

答案A

解析教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。

40：

答案错误

解析

41：

答案A,B,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为.

42：

答案正确

解析略。

43：

答案C

解析

44：

答案C

解析

45：

答案D

解析桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。

46：

答案A

解析自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早于1977年提出。

47：

答案A

解析见“及时反馈”定义。

48：

答案D

解析学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

49：

答案错误

解析成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。

50：

答案B

解析

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判断题

对

错