七年级下册劳技教案.docx

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七年级下册劳技教案

七年级下册劳技教案

【篇一：

七年级下册《劳动技术》教案】

七年级《劳动技术》教案

第一课制作纸拖鞋

一、教学目标：

1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学课时一课时六、教学过程：

1、欣赏与观察

教师：

拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分

不开。

大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：

踊跃发言。

教师：

现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？

那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！

（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

第二课挑花图案

一、教学目的：

1、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳

能力，培养创造力和审美能力。

2、用计算机辅助设计制作挑花图案。

二、教学重难点：

1、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

2、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的

难点。

三、教具准备：

1、带有挑花图案的生活用具若干。

2、范图若干幅。

3、设计软件：

animatorpro二维计算机绘画软件。

四、教学课时

一课时

五、教学过程：

（一）引入新课：

1、观察比较：

出示写生图与变化图进行比较。

学生讲叙图案的构

成特点，教师概括。

2、揭示课题：

以小方格组成的纹样：

挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏：

1、谈话与欣赏:

（1）欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

（3）小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能

将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一

般运用于纺织工艺中。

（4）激发兴趣:

尝试在计算机设计图案。

2、添画练习：

（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图

案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

3、讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思?

设立网格?

绘制简笔画?

方格填色?

修改整理

4、出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

（四）小结讲评。

第三课中国结——鞭炮结

一、教学准备：

1、教师准备：

中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子

（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

三、教学课时

一课时

四、教学过程：

（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过

中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴

趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）

（六）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困

难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样

插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影

片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要

注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（七）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指

导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（八）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现

什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）？

？

绳来编呢？

鞭炮”柱

体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结

自己喜爱的中国结。

第四课纸条编织

一、教具准备:

编织工艺品彩条电教资料姓名

二、学具准备:

彩色纸条,（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）

三、教学目的;

1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品

2.培养学生的动手动脑能力,创新能力

四、教学重点:

如何用彩带编织成各种物品

五、教学难点:

彩带编织的穿插

六、教学课时

一课时

七、教学过程:

一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

1、编织的材料:

藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2、编织工艺应用:

实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

【篇二：

七年级下册劳技课教案】

七年级下册《劳动技术》教案

第一单元相架的设计

第一课时相架的构造

一、【教学设计思路】

本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作”，通过组织学生

上网查资料、到

商店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范

例展示和演示，引发

学生对不同材质和构造的相架产生兴趣，将学得的基本技能应用于

设计之中，亲身尝试

和体验创造的乐趣。

通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，

积极参加集体讨论，

取长补短，让学生在初步学会设计技能的同时，养成合作意识和团

队精神。

本课的重点是相架的设计，通过学生的调查、观察和研究、思考，

从功能、结构、

材料、工艺四个方面进行相架的设计。

难点是相架玻璃槽设计、相

架木料成角度锯割和

粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维

方法设计作品，发展

学生的创造性思维。

二、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设

计。

2、过程与方法：

①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修

改，完善和优化自

己的设计。

3、情感态度与价值观：

1通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树

立正确的劳动价

值观。

2通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

3通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。

三、【教学重点与难点】

1、重点：

平面图设计技能。

2、难点：

相架结构设计和工艺流程设计。

四、【教学器材】

1、教具：

实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具：

铅笔、尺、量角器、圆规等。

五、【教学流程图】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？

那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点

缀美好的生活，

你准备设计一个什么式样的相架？

这个相架有哪些功能？

要用到哪

些材料？

2、通过欣赏作品分析思考：

教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材

料特点和造型特

点，分析思考它们的优缺点。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的

表格。

说明：

问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对

教师每一个问题

都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按

照自身的实际需

求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

（二）收集分析资料

（1）资料

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己

提出的设计要求，

搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关

相架功能及材

料的情况。

2、分析资料

（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行

下载。

并相互交流。

22）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比

较，寻求最适合自

己“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架

所用的材料为木

料。

在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木

料的接合方式。

（三）学习构思方案

1、观察思考

学生观察教材中p15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：

简易笔

筒草图应怎样构

思？

有哪些注意点？

造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺

寸大小、功能结

构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如

何运用这些木制

材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主

题开展讨论。

第二课时相架设计

1设计草图

①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意

图，相互指出草

图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮

助，让学生获得好的

创意进行“再设计”。

说明：

让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方

法、关键，为后面的

设计构思做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具

有亮点，并及时

对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创

作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为

“设计方案”，

学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设

计，确定最后的方案

3技能体验

1、平面图和结构图画法

（1）认识平面图和结构图

对照相架实物，认真观察，参考课本上p15页简易笔筒草图，了解

草图的画法。

（2）对自己的构思进行设计表达。

33）教师示范操作

4修改相架设计

1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟

悉设制作的一般

顺序。

制作相架所需要的材料和用途。

2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：

①相架的成角度粘合：

框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼

接和45度拼接等

等，请学生根据自己的实际情况选择；

②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对

角线等等，哪种

方法合适就用哪种；

③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框

架背板的厚度要

求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，

那么把照片放入相架

说明：

在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加

以分析、指导，

实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作

能力，使学生的个性

特长得以充分发挥。

要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥

小组集体智慧,在关注

自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的

互动氛围。

5交流评价

1、自评：

请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，

并通过实物投影

仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家

介绍所设计的相架的

特点及功能，交流设计的经验和感受。

2、互评：

组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作

品的实用性、合

理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的

改进意见或建议。

3、师评：

坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，

引导学生从多

角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的

相架，让学生画

出设计图纸，并说说设计方案。

通过这一活动，让学生及时发现问

题，解决问题，增强

学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造

欲望，让学生不断地

投身于新的创造活动中去。

第二单元插花艺术

课型：

综合技能课

课时：

二课时

教学目标:

德育目标：

增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强

集体协作精神。

知识目标：

了解有关插花的知识：

花名、花语、插花的工具、插花

方法

能力目标：

掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插

花。

教学重点：

插花的艺术性

教学难点：

插花的技巧

教学方法：

讲授法、演示法

教具：

鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

第一课时插花艺术介绍

教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：

鲜花。

同学们喜欢吗？

下面

再请同学们欣赏一段

录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：

鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们

的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力

呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

出示课题：

插花艺术

二、新授：

1、插花：

就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经

过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

在世界

上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以

欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：

人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫

花语。

请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了

解的花语。

学生说：

玫瑰：

纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了

救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，

白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：

纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。

我国取其百合的寓

意，意为百年好合。

康乃馨：

象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧

如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：

憧憬、光辉、敬慕。

教师:

了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。

花泥：

是一种化学制品，它吸水性强，可以

保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。

我们常见的种类是鲜花和绢

花。

它们的插花方法：

⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。

我选当前盛开的鲜花。

另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

我选用康乃馨和

玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：

下一步应添入什么呢？

生：

一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

【篇三：

七年级劳技教案】

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