最新四年级下册 品德与社会 教案 山东美术出版社.docx
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最新四年级下册品德与社会教案山东美术出版社
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第1课时备课人丁璐
课题
蓝色的星球
实施时间
教学目标
知道地球的形状和大小
知道七大洲、四大洋的名称、位置
重点难点
了解地球的基本形状
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地球仪、世界地形图
活动准备
搜集有关地球的图片、文字资料等
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入
播放课件：
宇航员在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？
让我们一起去探究它的奥秘吧。
（板书课题）
二、观察模型，初步感知
1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。
2、算一算：
地球的半径是6300千米。
（1）地球的周长是多少千米？
教
学
过
程
（2）、假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？
3、小组探究交流：
地球仪上，蓝色的部分表示什么？
被海洋包围的黄棕绿色表示什么？
人们为什么称地球为“水球”？
三、合作探究，尝试发现
1、与同学合作，利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
3、尝试编成儿歌帮助记忆
亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。
太平洋，大西洋、印度洋和北冰洋。
四、观察思考，深化认识
1、在小组内观察思考：
（1）、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么？
（2）、地球表面共有几种陆地地形？
2、全班交流小组探究情况。
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
继续搜集有关地球的知识，
板书设计
蓝色的星球
七大洲：
四大洋：
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第2课时备课人张典
课题
蓝色的星球
实施时间
教学目标
了解世界的海陆分布及其比例
了解地球表面主要陆地地形的种类及基本特征
重点难点
培养学生初步看地球仪的能力
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地球仪，月球图片
活动准备
准备有关月球的图片和人类破坏环境及受到大自然惩罚的录像。
搜集有关保护地球的格言警句。
教
学
过
程
一、交流资料，明确认识
1、宇宙中有那么多的星球，我们可以到其他星球生活吗？
（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流）
2、课件出示人类登上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能再月球上生存的原因。
3、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家园。
二、反面例证，深化认识
1、面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？
课件出示人来破坏环境及受到惩罚的图片和录像。
2、学生交流观看后的感想。
教
学
过
程
3、谈谈自己知道的类似事例。
三、组织宣传，深化认识
1、作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入保护地球的行列，那么，我们应该怎么做呢？
2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。
3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢（画宣传画、写倡议书、提合理化建议……）
4、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。
5、各小组筹备宣传活动。
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
板书设计
爱护我们赖以生存的地球
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第1课时备课人胡春玲
课题
东方雄鸡
实施时间
教学目标
知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划
知道台湾是我国不可缺少的一部分，祖国的领土圣神不可侵犯。
重点难点
了解我国的邻国
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
行政区划图
活动准备
搜集有关中国地形的图片、文字等资料
中国邻国资料
教
学
过
程
一、谈话导入
中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么？
二、观察发现，交流体验
1、观察地球仪上的中国版图，探究中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识（主要包括名称、疆域、面积、人口、国情以及在国际中的地位等）
3、教师利用资料卡做补充介绍。
三、读图探究，发现感悟。
1、出示《中国行政区划图》开展小组探究活动。
（1）、我国有多少省级行政区？
（2）、找出我们所在省的位置，它的版图像什么？
（3）、你还发现了什么？
教
学
过
程
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动：
我国周围有哪些邻国？
（1）、学生看图找我国的邻国。
（2）、翻牌游戏。
（3）、学生分组游戏。
4、课件出示资料卡，讨论探究：
台湾是中国不可分割的一部分。
小结：
台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。
5、游戏激趣，深化认识。
（1）、四人合作小游戏，拼中国政区图。
比一比哪个小组又快又好。
（2）交流拼图的体会
（3）拍手歌：
《省级行政区七字歌》
湖广山重河福田，
四江三海云贵川
辽吉陕甘内新藏
港澳台归夏北安
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
背过省级行政区
板书设计
2、东方雄鸡
我国的位置
省级行政区
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第4课时备课人蔡新文
课题
2、东方雄鸡
实施时间
教学目标
学会读《中国行政区划图》《中国地形图》
体会中国在世界中、是世界的一部分
重点难点
体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
《中国行政区划图》
活动准备
学生了解家乡和自己去过的地形特点，搜集地形照片
教师准备《中国地形图》
教
学
过
程
一、开门见山，谈话导入
上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来探究中国的地形。
二、自主探究，丰富认识。
1、说一说：
我们家乡是那种地形？
你还到过那些地方？
哪里属于哪种地形？
2、看一看：
交流搜集到的地形照片资料，畅谈体会。
3、读图探究：
读《中国地形图》交流自己的发现。
教师指导学生认识;
（一）地图上个黄棕颜色所代表海拔。
西部棕黄色的区域代表海拔4000千米以上，一般为高原和山地；中部浅黄色的区域代表海拔1000-2000千米，一般为丘陵和山地；东部绿色区域代表海拔500米以下，一般为平原。
教
学
过
程
（二）中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；
（三）、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。
4、设问探究：
为什么黄河、长江都向东流呢？
教师小结：
俗话说：
“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动，巩固知识。
分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
四大高原：
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：
长江中下游、东北、华北平原
四、教师引导学生畅谈收获
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
背过所学知识要点
板书设计
四大高原：
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：
长江中下游、东北、华北平原
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第5课时备课人刘佳佳
课题
3、祖国的心脏
实施时间
教学目标
知道首都北京的地理位置
知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机构所在地。
重点难点
能利用多种探究方式了解北京
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
有关北京的资料
活动准备
有关北京的资料
准备课件
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、观看反映首都北京的部分景观的课件。
2、教师谈话导出交流话题：
首都北京是我们热爱和向往的地方，我们从报刊、杂志、电视中经常能看到北京、或多或少地对北京有一定的了解和认识。
说一说你对北京的了解。
3、学生交流对北京的了解，教师参与讨论，并适时补充资料，播放有关故宫的录像资料。
过渡：
我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现，让我们分组进行探究活动那个吧
二、小学探究，交流资料
1、各小组选择自己最感兴趣的问题，进行研究。
教
学
过
程
“北京的地位”小组供选题目
（1）、北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？
（2）、北京举行过那些重大的活动?
（3）、北京有哪些著名的高等院校？
你最向往是哪一所？
（4）、北京有哪些事物有“最”字之称？
（5）、为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心？
“北京的历史文化”小组研究题目：
（1）、有哪些朝代在北京建立都城？
（2）、北京著名的十六景分别是什么？
（3）、北京的那些地方最吸引你，为什么？
（4）、北京有哪些特产？
（5）、为什么说北京是我们中国人的骄傲？
2、各小组从以上问题中选择一个进行研究，也可以确定另外课题研究。
3、在探究交流的同时，系统进行整理资料。
教师给予适时指导。
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
圆明园有哪些著名的景点？
板书设计
3、祖国的心脏
北京的地位
北京的历史文化
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第6课时备课人丁璐
课题
3、祖国的心脏
实施时间
教学目标
知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化
培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
重点难点
利用多种方式探究了解北京
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
地图册
活动准备
有关录像资料
教
学
过
程
一、 谈话导入
上一节课各小组选择了部分研究内容，并开展了深入的探究活动，这节课我们继续对北京的变化来进行探索。
二、确定研究课题
北京的旧貌新颜
（1）改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？
（2）50多年来，北京的工业有了哪些发展？
（3）请你找一些反映北京新貌的图片资料
（4）北京的那一样变化让你感触最深？
（5）北京为什么能发生如此天翻地覆的变化？
各小组从以上问题选择一个或几个进行探究，然后小组交流。
教
学
过
程
三、确定形式，展示交流
1、各小组依据资料特点，选择适当的展示形式，做好成果展示的准备。
2、各小组进行展示，其他学生进行评价（展示形式可以包括：
图片展示，小导游介绍，有奖问答等。
学生评价可包括资料信息收集的丰富程度，合作情况，展示情况等。
四、畅谈活动感想与体会
五、课后延伸
1、2008年奥运会在北京召开，你能给大家介绍一下当时的盛况吗？
2、发挥想象力，设想未来北京的样子，用自己喜欢的方式表现出来。
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
板书设计
3、祖国的心脏
奥运盛况
未来北京
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第7课时备课人胡春玲
课题
4、指南针的故乡
实施时间
教学目标
知道我国是有几千年历史的文明故国
了解中华民族对世界文明的重大贡献。
重点难点
感受中华民族对世界文明的重大贡献
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
四大发明的资料
活动准备
反映古代四大发明的文字、图片资料
教
学
过
程
一、谈话导入
你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗？
中华民族对世界文明有哪些贡献？
这节课让我们一起来探究吧。
二、展示资料，交流探究
1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。
（1）学生展示资料、集体交流。
教师了解学生搜集资料的方式。
（2）教师展示资料，播放课件。
说说你从资料中又了解到了什么？
2、谈话。
我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知识？
你对那些发明最感兴趣，就自愿结合分为几个小组，成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”，每个小组可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
教
学
过
程
3、小组研究。
4、集体交流，播放课件。
5、小结：
这四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深远影响，是中国对于世界文明的巨大贡献。
你还知道那些中国对世界文明的贡献?
三、小组探究，激发情感。
1、根据学生搜集的资料情况，分类结合为各种小组，组内交流后，全班展示。
2、畅谈感想。
经过交流，你对中国古代文明有什么感受？
学生谈出自己的感想。
3、教师小结：
中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界文明作出了杰出的贡献。
作为一个中国人，我们感到由衷的骄傲与自豪。
四、出示“四大文明古国及其位置图”，从图上你发现了什么？
学生交流关于四大文明古国的资料。
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
小游戏：
板书设计
4、指南针的故乡
四大文明古国
《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第8课时备课人袁熙凤
课题
5、说了就要做
实施时间
教学目标
知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响。
重点难点
知道讲信用要有原则
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
多媒体课件
活动准备
搜集有关讲信用的故事、格言
多媒体课件
教
学
过
程
活动一：
帮他想办法。
1、导语：
今天我给大家介绍一个新朋友——李宁。
他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？
2、通过多媒体出示下列情景：
李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：
“去还是不去？
李宁到底该怎么办呢？
3、小组讨论，班级交流。
（如果出现以下两种情况：
有的同学认为李宁要坚持到冬冬家，有的认为下雨了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论）
4、小结：
说话要算数，答应别人的事要努力做到。
活动二：
我来演一演。
教
学
过
程
1、通过多媒体出示教材中的4副情景图，小组合作，选择表演。
2、小结：
答应别人的事，一定要做到。
如果遇到特殊情况不能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意，遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。
活动三：
走进故事圆。
1、读“故事园“里的小故事，谈谈读后的体会。
2、交流课前搜集的故事。
3、教师补充故事：
曾子杀猪取信。
学生讨论：
曾子这样做值不值？
为什么？
活动四：
采访与交流。
1、采访话题一：
你曾经做过失信的事吗？
如果有，现在回想起来，你有什么想法？
采访话题二：
说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。
2、学生交流采访收获。
活动五：
我的收获
课堂小结
这一节课你有哪些收获？
作业
把曾子的故事讲给小朋友听
板书设计
5、说了就要做
同学、朋友之间应该真诚对待，互相理解，讲信用。
8、我们来约定
教学目标：
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动准备：
1、人头像；2、卡片；3、图片；
教学过程：
一、 谈话激趣导入
1、 师：
你们喜欢玩游戏吗？
你们喜欢玩这些游戏吗？
2、 师：
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？
3、 学生做游戏。
4、 师：
你们高兴吗？
如果不按这些规则做会怎样？
师：
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授
1、师：
让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：
我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师：
这些规则有什么好处？
6、出示图片 师：
同学看这些图片（读）
① 师生问好②爱惜粮食，文明就餐
③ 按时上课 ④在电影院里⑤荣誉照
7、师：
看了这些图片你们感受到了什么？
在这所学校里学习自豪吗？
8、师：
与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？
下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：
我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：
“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：
轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：
通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？
[生活处处有规则]
三、巩固
1同学们看图片找错误？
想一想违反了什么规则？
你们在生活中有没有这类情况发生？
①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处
④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保
师：
如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
师：
通过这节课的学习你感受到了什么？
（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
这节课我们学习了《做游戏讲规则》
师 问：
在哪里？
学生答：
学校、家庭、社会。
生活处处有规则。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？
假如没有这些规则行不行？
下节课我们继续探讨、交流。
这节课上到这下课。
9、天堑变通途
教材分析：
本课介绍了我国建国以来交通事业的伟大变化，插图一是一副纵横交错的城市立体交通图，要学生观察身边交通的发展。
然后分别介绍了我国公路、水路、铁路、空运的建设和变化，引导学生通过感受变化来体会祖国的繁荣富强，培养民族荣誉感与爱国情怀。
教学目标
1.知识与技能：
了解祖国交通30年来的变化，学会看简单的铁路线路图。
2.情感与态度：
体会新中国翻天覆地的变化，加强学生对国家的了解，增强爱国主义情感。
3.过程与方法：
通过调查、收集旧照片等，了解交通事业的变化发展。
教学重点：
了解改革开放给祖国交通翻天覆地的变化。
学会看简单的铁路线图，能说出几条主要的铁路线。
教学难点：
从交通各个角度的变化中感受中国在发展，人民生活水平不断提高。
。
课前准备：
1.完成小调查，并通过交通的变化了解国家的变化。
2.通过网络，了解交通的昨天和今天
教学过程：
一、谈话导入
师：
同学们，你们喜欢旅游吗？
张老师也非常喜欢旅游，今天，老师带来了几张自己旅游时的照片,请同学们欣赏,（师随机简单介绍）同学们,你们都去过哪儿？
怎么去的？
师：
同学们去过这么多地方，坐过这么多的交通工具，可见我们的生活离不开交通。
今天我们学习的内容就与交通有关。
揭示课题——天堑变通途
释题
1．师：
你们知道什么是天堑吗？
看这就是天堑，看了这些图片你有什么样的感受，（危险，难……）
2．师：
是啊，长江历来就被称为天堑，很久以前，长江上没有一座桥，面对近千米宽的水流湍急的江面，人们往往要绕很远的路，或者冒着危险才能渡过长江，生活在长江两岸的百姓生活十分不便。
所以，我们一定要征服长江，看1957年长江上的第一桥武汉长江大桥建成了，
3．通过课前搜集资料，你们都知道长江上先后建设的大桥有那些吗？
新中国成立以后，于１９５４年底，在长江上建起了万里长江第一桥－－武汉长江大桥，截止２０００年，长江上已建和在建的特大型桥２４座，在长江主要干流上共建有桥梁近５０座。
长江上已有１５座大桥建成通车。
到2005年，已有将近200余座
师小结：
从此天堑变通途
三、感受变化
（1）变化之一——多
从此天堑变通途。
人们出行方便多了，不仅如此，交通发展给我们带来了许多便利，人们可以到祖国座各地去走走看看，今天，就让我们一起踏上列车，去感受祖国交通事业的变化。
咱们大家都非常喜欢旅游，还有许多同学没有出过远门，今天我们就先来一次图上旅行。
师：
（地图）是我国主要的铁路线图，这幅图，同学们的的书上也有。
找找看我们的家乡青岛在哪，图上红色标出的是我国著名的旅游景点，四人一小组选择你们喜欢的景点，完成图上旅行，把讨论的结果填写在表格中。
师：
说说你是怎么走的？
师：
经过了哪条非常重要的铁路线？
我的目的地
经过哪几条主要的铁路线
沿途经过哪些主要城市。
师：
沿着铁路线，我们还可以去更多的地方旅行，那中国的铁路线到底有多少条？
让我们一起来数一数，看看谁数的又对又快？
（出示中国铁路线图）
猜想学生有可能说：
啊，怎么数
师：
“啊”是什么意思？
（多的数不清了）板书：
多。
铁路线多了有什么好处？
师：
中国交通的发展的确非常迅速，到目前为止，我国重要的铁路线已经有120条左右，通路里程已经达到了7.5万公里。
除了做火车，我们还可以做什么去，（飞机、汽车、轮船）
对，交通工具工具也变多了，与新中过刚成立时相比，我国内河航运里程增长了1倍，铁路里程是原来的四倍，公路里程是原来的10倍，而航空里程达到了100倍之多。
想想看
师：
看看，这么多的交通工具，给我们带来了什么？
（出示课件忙碌的港口、公路、机场的图片）交通工具变多了，出行路线变多了有什么好处？
生交流：
如果谈到了集装箱，教师就引到：
这么多这么大的集装箱，里面都会装什么？
师评价：
交通的发展也带动了我们经济、贸易的发展。
（2）变化之二——快
师：
通过刚才的交流，发现许多同学对于火车特别熟悉，那我考考大家，你们知道火车开动时的声音吗？
谁来为我们学学？
生交流：
“呜——咔嚓，咔嚓——”
师过渡：
同学们模仿的太像了，可是现在我们坐火车听到的可不是这种声音了，而是“嗖——”，知道为什么吗？
（动车组）
师：
对啊，因为动车组已经正式开始启用了。
师：
什么是动车组？
生交流资料：
前后都有车头、每节车厢都有动力，速度快，噪音小
师：
让我们一起来认识一下这位新朋友。
（出示课件：
动车组）看到这位新朋友，你觉得它怎么样？
（快、漂亮）板书：
快师：
师：
的确，你知道吗？
原来从青岛到北京需要坐一天一夜的火车，现在只需要5个小时多点。
如果做飞机就更快了，只需要一个小时。
师：
节省了时间对我们有什么好处，我们可以做些什么？
生交流：
（看看景色，
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