向大海要水的阅读答案.docx
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向大海要水的阅读答案
向大海要水的阅读答案
【篇一：
苏教版五年级语文第四单元课内阅读（有答案）】
ass=txt>机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
（1）、写出近义词：
衷心（）爱戴（）带领（）伟人（）
（2）、“书写中华民族崭新历史”指的是等。
（3）、“完成他人生的最后一个篇章”指的是。
（4）邓爷爷的骨灰虽然撒向了大海，但你会说：
。
（二）《在大海中永生》片段
飞机在高空盘旋，鲜花（伴拌）着骨灰，（洒撒）向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛（掉悼）伟人的离去…..
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
1.2.在片段中□时填入合适的标点符号。
3.这段话中运用了的修辞手法，充分表达了人们对邓小平爷爷不舍、怀念和崇敬的感
情。
4.
衬托了人们的悲痛的心。
5.
不可以交换，因为地域在逐渐增大，四组词语也暗含邓小平爷爷的影响深远，缅怀、赞颂他的丰功伟绩。
6.“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往定岛台湾”，台湾的同学们面对邓小平爷爷
的离去会说些什么？
示例：
亲爱的邓小平爷爷，我们感谢您，我们舍不得您，我们会想念您。
（三）《高尔基和他的儿子》
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
1/3
1.文中哪个词写出了花的美？
请换上一个意思相近的词
2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？
3.这段话主要写，反映儿子对父亲的
（四）《高尔基和他的儿子》
你回去了（）你栽的花留了下来我望着它们心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花
要是你（）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
那时侯，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，“给”，永远比“拿”愉快?
?
1.在括号中填上恰当的关联词。
2.给第一自然段加上标点。
3.找出文中的一对反义词。
（）——（）
4.将第二自然段这句话改写成反问句。
5.这是伟大的作家高尔基写给儿子的信。
这一片段具体叙述他们之间发生的栽花赏花”以
及“写信教子”的两件生活小事，反映了父子间的亲情他的作品有《母亲》、《童年》、《在人间》等。
你最喜欢他的这句名言书是人类进步的阶梯。
6.“美好的东西”在文中出现了两次，第一次指的是，第二次指的是号起解释说明的作用。
6.“给”，永远比‘拿’愉快，7.“给”，永远比“拿”愉快?
?
这时的省略号表示
8.回想一下，你曾经在什么地方，给别人留下了什么美好的东西？
当时你的心情怎样？
试
举一例。
我曾经在公交车上给一位老奶奶让过座，我想我当时留给别人的东西应该是关心老人，乐于助人的精神，我的心情是非常开心的。
8、儿子回家后，高尔基看到儿子栽的花都开放了，这时他有什么想法？
9、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：
2/3
（五）《艾滋病小斗士》
（）恩科西感觉到生命随时可能结束，（）他依然在梦想未来。
他说：
等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。
周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
1）用“------”画出片段中加点字的正确读音。
2）在文中括号里填入合适的关联词语，并用第一个造句。
示例：
这个事不是小明做的，而是小华做的。
3）写出下列词语的反义词。
悲观（乐观）消沉（振作）纤弱（强健）接受（拒绝）
4）这段话主要写了恩科西的两个事迹：
病的儿童。
从哪句话可以看出来，在文中“----”画出来。
5）恩科西得知自己的病情后，会想些什么呢？
请联系课文内容想一想，再写下来。
示例：
恩科西可能会想：
艾滋病很可怕，但是我们无法改变命运，既然得了这种病就要坦然地面对，勇敢地去生活，珍惜有限的生命去做一些有意义的事情。
6）这段话中，你觉得恩科西是个怎样的孩子？
恩科西是一个勇敢顽强、关心他人的孩子。
1、写出下列词语的近义词。
依然——（）周游——（）
2、在括号里填上恰当的关联词语。
3、长大了，恩科西要成为，。
遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为
5、艾滋病是一种
6、小恩科西的动人事迹，告诉人们
3/3
【篇二：
老人与海练习答案】
本知识
1.作家作品
海明威，美国小说家。
1954年度的诺贝尔文学奖获得者，是20世纪上半期美国著名作家和记者。
1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。
这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。
也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。
2.简述《老人与海》的主要故事情节。
答：
《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
3.概述《老人与海》中的圣地亚哥的形象。
答：
圣地亚哥是一个典型的面对厄运,百折不挠的“硬汉”形象。
他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁，表现出顽强的毅力和必胜的信心。
他虽然失败，但仍然是英雄，他是一个精神上的强者。
4．请简要说明《老人与海》蕴含的深层内涵。
答：
海明威在《老人与海》中通过展现老人的精神与命运，赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。
作者让我们体会人与自然的观念，并启示我们：
自然法则是人类力量不可抗拒的，人类可以利用自然、改造自然，但人类不能征服自然。
人类尽管最终会失败，但他毫不退缩，敢于斗争，可以充分享受胜利者的欢乐，体现出人的尊严。
5．老渔夫圣地亚哥最具特色的一句名言？
答：
“不过人不是为失败而生的，”他说,“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”（这句话表现了圣地亚哥坚毅刚强的性格）
6．简述《老人与海》的象征意义。
答：
海明威酷爱斗牛、渔猎，以及种种的冒险，尤其喜爱非洲原野上的雄狮，认为那是勇敢、力量与胜利的象征。
他还认为，人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧，才能体现人生的最高意义和最高价值，才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质。
《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现，他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。
7．在与鲨鱼搏斗后，老人为什么认为“他终于给打败了”？
你是怎么看待的？
答：
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。
但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象。
8．“狮
子”的意象贯穿于整部小说的始终，对此如何理解？
答：
①“狮子”意象在作品中反复出现，有助于深化主题。
②狮子为百兽之王，是勇敢、自信、坚强的象征。
孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。
9．《老人与海》：
结尾“曼诺林送来罐热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
”一句表明厂马诺林什么样的想法?
答：
孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身旁。
10．小说中的孩子在文中起了什么作用？
答：
曼诺林在文章的开头和结尾出现，老人每天打渔归来他总要走下岸去，帮他收起鱼丝，或者鱼钩、鱼叉，以及绕在桅杆上的帆，还为老人准备食物与钓饵。
结尾时，老人空手而归，他竟放声大哭起来，并一再安慰老人“它并没有打败你，那条鱼并没有打败你。
”这个人物的出现，以他的纯真质朴衬托了老人的英雄气概，显示出主人公的伟大不凡。
小孩对老人的同情和崇拜也给老人温暖和信心。
老人在与鲨鱼搏斗的过程中多次叨着这样的话：
“要是孩子在这儿多好啊！
”“我真希望有这个孩子。
”每到此时，圣地亚哥总要勾起对昨日辉煌的回忆，恢复他的信心，振作他的精神，孩子成了他的动力源，激励他不断去战胜敌人，战胜自我。
二、练习
（一）阅读《老人与海》中的语段，完成⒈——5题
①他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得
厉害。
他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀。
②可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成群窜
来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。
他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。
他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。
③他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它
们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
④最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。
于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，
鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。
他又迎面劈去，一次，两次，又一次。
他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。
他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。
鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。
那是来到的一大群里的一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
⑤老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。
这种味道带着铜味，又
甜。
他担心了一会儿。
不过那种味儿并不多。
⑥他往海里啐了一口唾沫，说：
“吃吧，星鲨。
做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。
”
⒈选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了＿＿行动＿＿＿描写和＿＿心理＿＿＿描写的手法。
⒉选段最后一句“吃吧，星鲨。
做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？
答：
蔑视对手，不甘失败
⒊在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，你是怎么看待的？
答：
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。
但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象。
⒋作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？
选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”、“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？
答：
老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。
在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。
⒌桑地亚哥老人是海明威塑造的一条“硬汉”形象，他的人生信条就是“一个人可以被毁灭，但不能给打败”。
在我们的生活中，也不乏这种坚定的信念，敢于挑战生活、战胜自我的强者。
你能列举这样的典型事例吗？
答：
①一名在美国的中国女留学生，饱受了房东在肉体、精神上非人的折磨，为替自己讨回公道，她在十年内上告了无数次，最终以百折不挠的精神打赢了这场官司。
我记得在最后，这名女留学生只要求房东诚恳地对她说一句：
“对不起”，她当着所有法官的面将那张给予她赔偿的支票撕得粉碎。
当时我感动得流下了眼泪——10的努力，要为寻求正义！
②一名美国战士，在被枪决之前，向众人竖起了两个手指，展示在人们眼前的是代表单词victory的字头“v”，那是美国人民表示胜利的方式，他以此来表示自己无法用声音来传达的那句“正义战胜一切”，刽子手见状，残酷地砍下了他的手指，然而，意想不到的是这名美国战士又举起了自己的双臂——那是一个巨大的“v”字，仿佛不断地向空中延伸、延伸、再延伸……这是怎样的震撼力啊！
《老人与海》（故事梗概）
古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头背运，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。
这天天气很好。
老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。
突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。
老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。
中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在慢慢飘流。
太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：
我拿它没有办法，它拿我也没有办法。
太阳又升起来了，鱼依然向北游。
老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增强力量。
鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。
老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。
第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。
那家伙足有1500磅，或许更重。
死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。
老人用鱼叉扎，用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。
他深信：
“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。
”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一幅大鱼骨架。
子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。
天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹
的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他。
老人正梦见狮子。
1、解释文中画线句子所表达的意思。
（1）“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。
”
答：
人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展.奋斗有时会失败,甚至牺牲生命,但一往无前的拼搏精神是不可战胜的.
（2）曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
答：
孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁.
2、小说中的老人是一个怎样的艺术形象？
请根据文意回答。
答：
一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象.老人是个面对厄运,百折不挠的硬汉形象.
3、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?
答：
狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取.2首尾呼应,深化主题.
老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?
他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了。
就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都
不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。
它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”
1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？
答：
老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？
你能简单的归纳吗？
（至少3点）
答：
①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……
3、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的？
试着各举一例。
答：
视觉：
他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：
听到上下颚啪地咬住的声音；感觉：
他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
4、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?
你对这句话是怎样理解的?
答：
一个人可以被毁灭，但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
5、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?
说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
答：
提示：
叙事要扣住战胜困难的主题，所得的启示要有一定的哲理性。
【篇三：
《烟台的海》阅读及答案】
>
（一）
冬天，深褐色的海面显得很凝（ningnin）重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似（sishi）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲（qiqie）而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景（象像）。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。
1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、读了画线的句子，你分别想到_______________和_____________这两个成语。
3、“?
?
有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________________，“竟”应读出__________的语气。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____________，一个“掀”字让你感受到_________________________________________________。
4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是_______________________________________________________。
6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？
请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_____________________像__________________?
?
7、这段话写出冬日烟台海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析
____________________________________________________________________________________8、请你为烟台的海设计一句广告语：
______________________________________________。
1、用√选择正确的读音或汉字。
2、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和震耳欲聋这两个成语。
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到涌浪的力量大。
“竟”你读出了作者的惊讶之情。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了涌浪的汹涌，一个“掀”字让你感受到涌浪的力量大
4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指寒潮，冷空气。
②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指心里悲痛难受。
5、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如恬静温柔的少女，冬天烟台的海仿佛无畏的勇士。
6、像暴风雨前天空拼命翻滚的乌云，像战场上炮弹爆炸的滚滚浓烟。
像一匹匹飞驰急躁的骏马，像一头头桀骜不驯的野牛，像无数辆疾驰的战车
7、这段话写出冬日烟台的海（涌浪）的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把（涌浪）比作（小山）和（千万头暴怒的狮子，）写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用数百斤重和（十几米远），写出（涌浪的力量之大）；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析:
（前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸、溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，等词语生动形象的突出了涌浪气势雄伟的特点。
这些惟妙惟肖的描写让我们有身临其境般的感觉。
）
8、请你为烟台的海设计一句广告语：
烟台的海是一幅美丽的画，一道广阔的风景，一座壮丽的舞台。
（二）
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经
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