5365+现代教育技术基础.docx
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5365+现代教育技术基础
2011年秋期成人教育（专科）
《现代教育技术基础》期末复习指导
2011年12月修订
第一部分课程考核说明
1、考核目的
通过考核，主要对学生就《现代教育技术基础》课程所涉及的基本概念、基础知识和基本方法的掌握情况进行检查。
2、考核方式
本课程期末考试为开卷考试，考试时间为90分钟。
3、适用范围、教材
本课程期末复习指导适用范围为成人教育专科初等教育专业、小学教育专业的必修课程。
考试命题的教材是由教材编写组主编，中央广播电视大学出版社2003年11月第2版《信息技术与教育技术（下）》教材。
4、命题依据
本课程的命题依据是《现代教育技术基础》课程的教学大纲、教材、实施意见。
5、考试要求
本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对信息技术与教育技术的基本概念、基本理论和基本方法掌握情况以及运用信息技术和教育技术手段处理教学问题的能力。
6、考题类型及比重
考题类型及分数比重大致为：
填空题（20%）；判断题（10%）；名词解释（20%）；简答题（32%）；论述题（18%）。
第二部分期末复习重点范围
第一章教育技术概述
一、重点名词
直观教学视听教学程序教学视听传播论教育技术教育传播学习理论系统科学方法传播
二、重点掌握/熟练掌握
1、系统方法对教育技术学学科有哪些贡献？
2、1994年教育技术定义中包括了哪5个领域？
3、历史上哪3种教育实践为形成教育技术奠定了基础？
4、教育技术的4个理论基础分别是什么？
5、说出教学传播过程中的5个基本要素。
6、简述信息加工学习理论的内容。
7、简述建构主义学习理论的特点。
8、简述人本主义学习理论的特点。
三、一般掌握
1、说出电化教育、教育技术、现代教育技术三者之间的区别和联系。
2、视听教学传播技术实践对教育技术概念的形成具体有哪些贡献？
3、说出我国教育技术的发展特点。
4、简述教育传播模式。
第二章学习过程和学习资源
一、重点名词
学习认知策略学习策略学习风格内部动机学习资源教学媒体
二、重点掌握/熟练掌握
1、一般意义的学习和人类学习有哪些不同特点？
2、简述学生学习的特点。
3、早期的学习过程观主要有哪些特点？
4、行为主义学习的过程观有哪些特点？
5、简述加涅关于学习过程的8个内部阶段。
6、简述建构主义关于学习过程的认识。
7、影响学习过程的6个要素是什么？
各自的涵义有哪些？
8、简述教学策略的基本内容。
三、一般掌握
1、试述学习的4类界定的内容。
2、试比较三种教学形式各自的优点和不足。
3、简述学习资源的内涵和内容，你认为学校的教学资源应包括哪些内容？
4、简述选择教学媒体的4种方法，你认为教学媒体的功能有哪些？
5、简述网上资源的获取方法，你认为网上的资源应该怎样分类？
第三章视听觉媒体教学基础
一、重点名词
响度音调音色立体声传声器摄像DVD三基色原理
二、重点掌握/熟练掌握
1、试说出人耳的听觉特点，以及响度、音调、音色的概念和用途。
2、试述视觉图像的主要特点。
3、试说出视觉图像的种类和构图的要素。
4、试说出CD激光唱机从光盘上读取信息的方法。
5、试说出听觉媒体的教学功能和教学方法。
6、简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。
7、简述电视的摄像与显像，简述光电转换原理。
8、试说出视听媒体教学应用的特点、功能和方法。
三、一般掌握
1、试说出传声器的用途和种类，试说出动圈式传声器的工作原理。
2、试说出电容传声器的工作原理，使用传声器应该注意哪些事项？
3、试说出录音机的工作原理。
4、试说出电视机接收机的原理和组成。
5、试说出摄像机的基本组成和原理，试说出单机拍摄系统的组成和内容。
6、试说出录像机的原理和与外部的连接方式。
7、试说出VCD的结构和原理，试述DVD中采用了哪些新技术？
第四章计算机教学基础
一、重点名词
计算机教育应用基于计算机的教育CAI计算机管理教学多媒体计算机题库脚本
二、重点掌握/熟练掌握
1、计算机教育应用包括哪几方面的内容？
2、试述计算机辅助教学的基本过程和基本模式。
3、试述设计、制作多媒体计算机课件的主要工作内容。
4、网上资源环境包括哪些内容？
这些资源环境对于教学活动可以产生哪些作用？
如何在教学中利用它？
5、试述网上的教学形式，你认为有哪些网上的教学形式可以引入到学校的教学活动中？
三、一般掌握
1、说出计算机管理教学的主要用途，并试用S—P表对一项测验进行分析。
2、试述多媒体计算机的教学应用特点和技术特点。
3、试述网上教的活动和学的活动与学校通常的教学活动有什么不同，你认为网上的教与学活动对学校教学活动有什么影响？
4、试用本章学到的网上搜索技能搜集与学校教育改革有关的资料，并将它们整理成为关于学校教育改革的论文或说明材料。
第五章组合媒体教学基础
一、重点名词
卫星电视教育系统有线电视学习资源中心网卡网关路由器拓朴结构TCP/IP协议IP地址域名教学科研系统媒体组合教室
二、重点掌握/熟练掌握
1、试述媒体组合教室主要有哪几种组合形式，各自的特点是什么，你为如何组合最好，有什么建议。
2、试述4种语言实验室的组成，试从功能上分析4种语言实验的教学特点。
3、试述计算机教室的基本形式和特点，试述网络教室的主要功能和教学特点。
4、试说出卫星电视的特点和组成，试述我国卫星电视的发展情况，KU波段有哪些特点？
5、试述网络的类型和拓朴结构，试述接入Internet的6种方式，试述TCP/IP协议、网址的作用和含义。
三、一般掌握
1、试述现代投影器的种类和选择，试述投影屏幕的种类和选择。
2、试述视频演示仪的功能和特点。
3、试说闭路电视的组成和工作过程。
4、试述与网络连接的计算机的两种主要用途，试述网络设备的基本部件，试述传输介质的类型。
第六章教学设计
（一）
一、重点名词
教学设计系统理论传播理论学习理论教学理论教学设计模式学习需要学习需要分析学习内容学习准备学习风格
二、重点掌握/熟练掌握
1、试述教学设计的概念、教学设计的定义；教学设计的前提包括哪几方面？
2、试述教学设计的特点。
3、教学设计的理论基础有哪几方面？
4、试述学习需要的概念和分析方法
5、试述教学设计的一般模式。
6、试述美国心理学家加涅提出的5种学习结果分类；并谈谈你对5种学习结果分类的认识。
7、举例说明信息加工分析和使能目标分析的概念和方法。
8、说出学习风格的内容，并谈谈你对学习风格的认识。
三、一般掌握
1、谈谈你对“教学设计主要考虑的7个方面教学问题”的认识。
2、试述学习准备分析所包括的3方面内容
3、试述心理学家皮亚杰关于儿童的智力与思维发展的4个阶段（分为感觉运动、前运算、具体运算和形式运算）；你认为应该怎样来运用它？
第七章教学设计
（二）
一、重点名词
教学目标行为目标测试教学模式合作学习教学组织形式教学方法个别化教学教学设计成果评价诊断性评价形成性评价总结性评价
二、重点掌握/熟练掌握
1、试述布鲁姆的教育目标分类和加涅的学习结果分类。
2、分析布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
3、试述教学策略的设计的内容、特性和操作方法，试述4种教学模式的内容结构，并分析它们各自的特点。
4、试述3种教学组织形式的各自的优缺点和适用范围，试述10种教学方法。
5、试述影响教学媒体选择的因素，谈谈你对媒体选择的认识。
6、试述教学设计成果的5个基本步骤和教学设计成果评价的类型。
三、一般掌握
1、分析4种编写学习目标的方法的优缺点。
2、试述测试题目的3种形式，并应用“编写学习目标的方法”，针对自己教学中的内容编写不同类型学习结果的测量评价题目。
3、试述3级形成性评价的3个阶段步骤和内容方法，谈谈你打算如何开展形成性评价。
4、试述教学设计成果评价应选用哪些工具，谈谈你对问卷编写要求和方法的认识，并结合自己的教学工作需要编写一份问卷。
第八章学校教育技术管理
一、重点名词
学校教育技术管理微格教学活动教育研究硬件资源教育软件资源
二、重点掌握/熟练掌握
1、学校教育技术管理工作包括哪几方面内容？
2、试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。
3、试说出微格教学活动的特点，试述微格教学活动的组织与实施过程。
三、一般掌握
1、试述设备设施保管工作的主要内容、方法。
2、试说出教学设备设施的使用注意事项。
3、试说出设备设施验收的主要内容。
4、试说出设备设施登记建账的主要工作内容。
5、试说出收集教育媒体教材的4种渠道。
第九章远程教育
一、重点名词
远程教育传统教育学生支持
二、重点掌握/熟练掌握
1、简述传统教育与远程教育的区别。
2、表述远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。
3、“有集中面授的教育就不是远程教育”，这种说法对吗，为什么？
4、阐述远程教学中3种基本相互作用的理论。
三、一般掌握
1、阐述技术与远程教育发展间的关系。
2、有一种观点认为，随着网络时代的到来，网络学校将逐步取代传统学校，你认为呢？
3、试从技术与远程教育发展的关系，评述“广播电视教育”、“网络教育”、“远程教育”这3种不同的提法。
4、举便说明远程教学的基本过程。
5、列举几种媒体在学生支持中的使用方法。
第三部分综合练习题
一、填空题
1、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是___________于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“___________”理论。
2、_____________被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
3、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是____________________。
4、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用______________促进学习，具有主要作用。
5、教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是______________、_________________、___________________。
6、从________________到________________再到_______________，在教育技术实践中形成了特殊的实践哲学和模式——利用任何资源促进学习，即借助媒体辅助传播教学的模式。
7、程序教学的模式有两种：
_______________和__________________。
8、在我国，与教育技术关系最为密切的一种教育存在称为___________________。
9、根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的____________、________________、______________、____________________、________________五个方面的理论与实践。
10、尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是____________________，但是程序教学的兴起主要归功于__________________关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
11、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强。
这是__________对学习的界定。
12、人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类_____________中进行的，并采用了特定的_______________。
13、____________关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：
“博学之→审问之→慎思之→明辨之→箼行之”。
14、从广义上说，学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由____________引起的________________的适应性的心理变化。
15、内部动机和外部动机决定着学生是否去持续掌握他们所学的知识。
具有__________的学生能在学习活动中得到满足。
而具有_____________________的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降，并往往采取避免失败的做法，会选择没有挑战性的任务。
16、人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是_______________，而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。
17、按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。
所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：
_______________、___________________。
18、人耳对声音强弱的主观感觉称为______________。
19、_______是人耳对声音调子高低的主观感受。
20、将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为___________。
21、人耳对声音强弱的主观感觉也称为________________________，低于__________HZ或高于20KHZ的声波不能被人耳感受器官所感知，分别称为___________和超声波。
22、____________________是一种把电信号转变为声信号的换能器件。
23、计算机在学校教学中，一是用作教学_____________，开展计算机教学活动；二是用作教学过程中的____________，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。
24、将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化。
此外，还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。
这是列举计算机的_________功能。
25、录音—投影仪组合能同时传递_____________，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。
26、语言实验室有四种类型，它们分别是：
_____________、___________________、__________________、________________________。
27、学习风格的构成有生理、___________和__________3个层面
28、教学设计以____________________为其研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，用最优化的思想和观点设计教学过程。
29、设计是指在活动之前，根据一定的目的要求，预先对活动所进行的一种_______________。
30、教学设计的目的是实现教与___________________的最优化。
31、教学设计层次的选择是指系统级、_______________、______________三种层次的选择。
32、学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面____________________与___________________之间的距离。
33、学习需要分析的任务是通过对学习中和教学中存在的问题的分析，建立科学、准确和有效的______________________。
34、教学设计的前期的内容包括：
__________________、______________、____________三部分。
35、美国心理学家加涅提出的学习结果分类中，把学习内容分为_____________、_______________、_____________、______________和______________5种类型的学习任务。
36、“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的__________层次。
37、“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的__________的学习。
38、教学设计成果评价主要使用___________、___________和___________3类方法（或工具）。
39、教学组织形式是指教学活动中，____________、_____________之间相互作用的活动方式。
40、教学设计成果评价从类型分为：
诊断性评价、___________和____________。
41、____________是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标，也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。
42、教学组织形式包括3种情况：
___________、___________和____________________。
43、教育软件资源又称为_______________________。
它是以_________、__________等方式记录知识、事件的载体，是教育技术媒体的重要组成部分。
44、微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行___________和____________的教学设施。
45、远程教育是一种师生在______________的教育形式。
46、在远程教学中，按支持的内容，可将学生支持划分为两大类。
即____________________和_______________。
二、判断题
1、系统方法在教育中的应用的五个步骤可以简称为：
确定目标、确定功能、决定方式、整合系统、评价与修改。
A、完全正确B、错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
2、一般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。
A、完全正确B、错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
3、教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。
它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
4、从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。
主要体现为：
传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。
传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，提示它们之间动态的相互联系。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
5、1919年，我国开始有人运用幻灯进行教学，这是我国电化教育起步的标志。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
6、教学活动本质上是一种信息传播活动。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
7、一般认为，斯金纳是世界上第一台教学机器的发明人和使用者。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
8、教育技术是关于学习过程与教学过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
9、按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。
所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：
同化、顺化。
A、完全正确B、错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
10、现代学习理论可以分为4种类型：
分别是刺激—反应学习理论、认知信息加工学习理论、人本主义学习理论、现代建构主义学习理论。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
11、人本主义学习理论就是让学生想怎么学，就怎么学。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
12、对于焦虑水平不同的学习者，宜采用不同压力水平的教学和测验。
对于低焦虑水平的学生，适宜采用有较小压力的教学和测验，而对于高焦虑水平的学生，宜采用压力较高的教学和测验。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
13、皮亚杰把儿童的智力与思维发展分为感觉运动、前运算、形式运算、抽象运算4个阶段。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
14、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
15、在一定范围内提升声音的高、低频率的电平，可以实现展宽频带、均衡人的听觉感受的音响效果。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
16、一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波这一情况更为明显。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
17、音调是人耳对声音调子高低的主观感受。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
18、彩色电视的中是采用的相减混色法。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
19、开始使用摄像机时，需进行黑平衡调整。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
20、基于计算机的教育称为一种新的教育技术，在国外被称为CBE。
CBE主要包括两方面：
计算机辅助教学（简称CAI）和计算机管理教学（简称CMI）。
A、完全正确B、错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
21、计算机辅助学习（简称CAL），基于计算机的教学（简称CBI）有时也会在文献中出现。
实际上，在许多国家CAI、CAL和CBI之间是等同的，这三个术语的内容方面没有太大的差别。
A、完全正确B、错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
22、教育活动的管理者可以借助计算机来综合处理问题、管理各种事务。
例如，编制教育经费预算、制订教育发展规划、保存和查找学生人事档案等；还可以帮助教师完成课堂教学过程中的信息收集与管理、学生成绩的管理、课程表的编排，以及图书资料的管理等。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
23、计算机教育应用大致对应于基于计算机的教育（CBE），计算机的教学应用与管理应用大致对应于CAI和CMI这两部分；但是，前者比后者的范围更宽。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
24、数字视频的来源主要有三种：
利用计算机生成的动画；
把握静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列；
通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
25、计算机教育应用就是将计算机作为对象进行教学。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
26、在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WINDOWS9X以上版本的操作系统和各种多媒体播放软件。
现在比较推崇的组合方式就是“多媒体计算机+数据/视频大屏幕投影器”，不但基本上保证了标准多媒体型的功能，并且设备简单、操作方便、投资较少。
A、完全正确B、完全错误
C、无错误，但不完备D、部分错误
27、听说型语言实验室在听音型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统。
听音型语言实验室仅用于播放教师事先准备好的教材，师生之间、学生之间都不能对话，学生也无法检验自己的发音是否正确。
但是其具有设备少，操作简单，学生注意力集中、干扰小，学习效果比较好的特点。
A
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