人教版小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教案.docx

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人教版小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教案

人教版小学音乐一下第三单元《音乐中的动物》单元教案

单元教学总目标

1.激发、培养小朋友对音乐的兴趣,培养小朋友对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2.本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富小朋友的情感体验。

3.感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。

具体要求:

1.引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲,感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象。

2.从学生熟悉的生活入手,通过模仿生活中的声音,进一步感受声音的高低与强弱。

3.学唱歌曲《咏鹅》,感受古诗的韵味,体验音乐中“鹅”的音乐形象。

本单元教学重难点:

1.鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲。

认识音乐的力度记号,并能正确运用于歌曲演唱中去。

2.体会不同地音乐形象。

引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。

第一课时

教学内容:

唱:

《小动物唱歌》

教学目标:

1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。

2.认识音乐中的力度记号。

3.激发和培养学生对音乐的想象力。

教学重点、难点:

音乐活动“声音的强弱”,认识音乐力度记号强“f”、弱“p”,并能正确的运用到歌曲演唱之中。

弱起小节是学习的难点,教师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化难点。

教学过程:

一、唱师生问好歌

二、导入新课

1.师:

首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着?

2.师:

瞧,又是谁在树林中悄悄地走呢?

3.师:

哇,动物正在给大家打招呼呢。

我仿佛听到它们的叫声,请小朋友一起模仿一下?

老虎:

小猫:

4.师:

你们是否观察它们的声音?

发现它们的声音有没有不同的特点?

生:

师:

老虎的叫声低沉、声音大,声音要强,用音乐记号f表示强;小猫的声音柔和、声音小,用音乐记号p表示弱。

5.师:

接下来我们来到一个大屏幕处,请小朋友观察屏幕上这几幅图,说一说,哪边声音用强“f”和弱“p”表示?

6.师做示范,出示用鼓棰敲鼓心和鼓边,发出不同声音,让小朋友说出强弱来。

三、揭示歌名,新歌教学

(一)歌曲导入

1.师:

我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场,听到一些小朋友在唱着歌呢!

请你们也加入它们中去。

(幻灯片8歌曲《小动物唱歌》flash)

初欣赏画面,观察是什么情绪?

节拍?

生答:

2.师:

让我们一起先学节奏儿歌吧(出示幻灯片9)

(1)师边敲击鼓声,带小朋友有节奏朗读儿歌。

(2)齐读儿歌。

(二)学唱歌曲

1.复欣赏《小动物唱歌》

2.师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。

提醒:

注意力度记号的处理。

3.用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。

方法:

跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。

4.边看画面边即兴创编表演唱。

六.我是小小作词(出示幻灯片13;播放歌曲伴奏)

1.同位讨论:

模仿小动物叫声,给歌曲填写新的歌词。

2.创编歌词。

(出示幻灯片14)

3.部分小朋友展示:

四、歌曲拓展

师:

小朋友创作了这么多优美动听的歌!

不知不觉要离开动物园了,来到出口处看到大屏幕上显示两幅图,请你们观察一下,是怎么回事呢?

(出示幻灯片15、16)生回答:

五.小结

师:

今天,我们参观了别具风格的野生动物园,度过了快乐的一节课。

提问:

1.你们开心吗?

2.你们喜欢小动物吗?

3.你们能不能伤害它们呀?

师:

让我们共同的保护动物,爱护环境,让我们和小动物们在这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!

最后,听着《小动物唱歌》的音乐,做着各种动作离开教室。

 

第二课时

教学内容:

声音的强弱

教学目标:

1.进一步理解、感受声音的强弱,并能正确地运用歌曲的演唱之中。

2.通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。

教学过程:

一、唱师生问好歌

二、律动:

《小动物的歌》

师:

接着请小朋友跟着老师动起来。

(播放VCD《祖国祖国我爱你》)

三、复习歌曲

《小动物唱歌》

演唱方式:

齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。

(让小朋友多了解一些常规的演唱方式)

四、新课教学:

1.教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受声音的力度。

2.提问:

哪件乐器发出的声音强?

哪件乐器发出的声音弱?

在音乐中“强”用什么表示?

“弱”用什么表示?

3.出示卡片:

fp

强弱

4.播放录象(也可以让小朋友闭眼想象):

A:

小女孩敲击碰铃。

B:

新年晚会上人们静听新年钟声。

提问:

哪件发出的声音强?

哪件发出音弱?

在音乐中怎么表示?

fp

强弱

5.歌表演《小动物唱歌》

提问:

刚才我们复习歌曲时候,不知你们注意了没有歌谱中出现的f、p,你们都做到没有呢?

也可以用你们的身体语言把它表现出来!

6.观看黑板上,老师画的六个小动物,模仿她们的歌声(小猫、小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠)

7.小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱,有时间多让他们展示;

五、课堂小结

师:

今天,小朋友都有哪些收获呢?

互相说一说:

六、宣布下课

唱师生再见歌

 

第三课时

学习内容:

《咏鹅》

教学目标:

1.通过学习古诗词,体会古诗次的韵味。

2.感受乐曲中描写的音乐形象——悠闲自在。

3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》体会乐曲欢快活泼的情绪。

一、组织教学,唱师生问好歌

二、新课教学

1.活动:

“古诗大赛”

教师可以在课堂教学开始以前,组织小朋友进行此项活动。

看谁背诵的古诗多、准确。

2.提问:

在小朋友会背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?

3.学习歌曲《咏鹅》。

(1)提问:

有谁会背诵这首诗?

请背诵给大家听。

(2)解释诗词的含义。

(3)学生朗读歌词,体会诗词的含义。

(4)教师范唱。

(5)学生跟录音学唱歌曲。

(6)体会歌曲休闲自在的情绪。

4.欣赏乐曲《口哨与小狗》

(1)初听乐曲:

你听到了哪种动物的叫声?

除了小狗你还听到了什么声音?

(2)再听乐曲:

主人与小狗在做什么?

他们的心情是怎样的?

(3)你如何表达歌曲中的情绪?

(4)对比这两首乐曲的情绪?

《咏鹅》的情绪是优美抒情的,《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

让小朋友知道乐曲描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步情景。

曲调轻松、活泼,音乐形象逼真、可爱。

五、课堂小结

师:

今天,小朋友都有哪些收获呢?

互相说一说:

请小朋友将刚学的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

六、宣布下课

唱师生再见歌

 

第四课时

学习内容:

复习歌曲:

《咏鹅》,学习歌曲:

《小毛驴爬山坡》

教学目标:

1.复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。

2.通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描写的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3.鼓励小朋友用打击乐器伴奏。

一、组织教学、唱师生问好歌

四、新课教学

1.观看动画片《阿凡提》

教师可以在课堂教学开始以前,组织教学进行此项活动。

2.提问:

有谁知道他是怎样的一个人,他经常和谁一起出现在大家的面前?

3.学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

(1)教师范唱。

(2)小朋友分句学唱歌曲。

(3)完整演唱歌曲,体会歌曲的内容。

(4)请你为歌曲伴奏:

双响筒和自制打击乐器。

(5)学生分组讨论选择什么样的乐器?

为什么?

表现什么?

怎样敲击?

(6)复习歌曲《咏鹅》

你能背唱这首歌曲吗?

五、课堂小结

师:

今天,小朋友都有哪些收获呢?

互相说一说:

请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

六、宣布下课

唱师生再见歌

 

第五课时

学习内容:

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

教学目标:

1.启发学生感知乐曲所描述的不同音乐内容,为插图排序。

2.发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动:

师:

接着请小朋友跟着老师动起来。

(播放VCD《祖国祖国我爱你》)

四、复习歌曲

1.歌表演《小动物唱歌》

2.小小创作家,部分小组展示:

五、新课教学:

师导入:

小朋友在唱《小动物唱歌》中,创作唱出好多的小动物!

瞧,今天老师会让你们欣赏什么呢?

1.观看动画片《熊猫百货商店》片段。

2.初听全曲:

感受乐曲的情绪

3.分段欣赏:

(1)提问:

你听到什么?

是谁在叫?

这是一幅什么样的情景?

(2)谁出现了?

他在干什么?

(3)请你为歌曲伴奏:

双响筒和快板

(4)森林里的小动物在做什么?

小熊猫在作什么?

(5)这段音乐描写了小熊猫在作什么?

4.完整欣赏全曲,并为插图排顺序。

5.你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

6.随着音乐即兴表演。

六、课堂小结

师:

今天,小朋友都有哪些收获呢?

互相说一说:

请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

七、宣布下课

唱师生再见歌

(小朋友们边唱边挥挥手)

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。

第六课时

学习内容:

《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》

边唱边歌表演展示教学效果,达到温故而知新。

教学目标:

1.启发小朋友感知乐曲所描述的不同音乐内容,在不同的音乐情景里会表达不同的情绪!

2.发展学生的语言表达能力,让小朋友将本单元的歌曲变成故事讲给大家听,边讲边欣赏:

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动:

师:

接着请小朋友跟着老师动起来。

(播放VCD《祖国祖国我爱你》)

四、小小音乐会

1.师提问:

本单元里我们学过哪些歌曲?

欣赏过哪些乐曲?

小朋友分别说,师写到黑板上。

师板书:

《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》

分别说一说歌曲给你是什么情绪?

如何才能唱好?

用肢体语言表演好?

2.生唱一唱,歌表演

3.提示:

小朋友用自己的语言,把这些歌曲乐曲连起来编个故事:

(各队讨论,可派代表)

4.各队派代表展示:

边讲解,小朋友配合表演。

(针对每队的代表都给予表扬,并多加鼓励,让孩子有勇气挑战,显得奔放些!

五、课堂小结

师:

今天,小朋友都有哪些收获呢?

互相说一说:

请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

六、宣布下课

唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。

 

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