品德二年级集体备课1.docx
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品德二年级集体备课1
小学品德二年级上册集体备课
单元
第一单元
我在集体中成长
集备时间
2014年9月5日
主题活动1、2、3
主备人
李海玲
集备人
鲁英杰于亚平姚佳
课标要求
（从课程标准出发，把握本单元体现的内容标准，对设计进行方向把握。
）
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体地热爱。
2、知道为大家做值日生是件很愉快的事，初步学会有步骤地做值日生，养成认真做值日生的好习惯。
3、知道动手动脑对自己学习的重要性，培养动手操作能力和合作研究的习惯。
4、在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
学情分析
（学生已有的知识技能基础、生活经验、情感状态，把握学生的学习起点。
）
学生在一年级已经有了初步的习惯养成，又经历了一个丰富多彩的暑假，有的出去浏览祖国的大好河山，有的学习了一些新知识，有的参加了一些有意义的社会活动，开学了，他们对二年级的新生活充满了新的期待，
内容分析
（从单元整体内容的设置上进行分析，明确本单元在全册中所占的地位，对学生成长的影响，单元内部各主题间的相互联系。
）
本单元设计了“我升入了二年级”“我们班里故事多”“让我们的教室清洁又美丽”“好书大家看”四个主题活动。
“我升入了二年级”是第一单元的第一个主题，课本通过生动的图画，让学生通过和伙伴交流快乐的暑假生活，增强努力向上的信心。
“我们班里故事多”这一主题活动目的是通过开展儿童的交流活动——讲述、表演、送感谢卡等，在参与的过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
“让我们的教室清洁又美丽”这一主题活动目的是通过当好值日生，使儿童能够关心集体，愿意为集体和同学服务
“好书大家看”让学生通过搞书展、同学之间介绍好书活动，培养看课外书的兴趣。
教学目标
（系统把握单元的教学要求，三维目标的设定应科学、合理，具有可测性。
）
1、情感、态度、价值观。
感受与体会到自己进步的脚印，并朝着新的目标努力。
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助
2、能力。
在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3、知识。
引导学生学会积累，不断总结自己进步成果。
尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
活动策略
（结合教材研究，分析单元的活动方式，对教学方法及学习方法的设计提出建议。
）
一、注重活动的有效性
主题一“我升入了二年级”能运用多种形式等各种收集资料的方式，说说快乐的暑假生活，感受进步的脚印
主题二“我们班里故事多”让学生去寻找同学之间相互帮助，分享快乐。
主题三“让我们的教室清洁又美丽”通过完成集体任务活动中，建立责任意识，增强对集体的热爱。
主题四“好书大家看”通过相互学习相互交流、分享、感受活动成果，
二、体现“探究性”学习的方式
本单元教材针对小学低年级学生的特点，引导学生进行探究性学习教材。
通过设计情境、语言提示引导学生观察、发现那些平时看到，而没有注意到的事物、现象和问题，帮助学生生成问题，培养学生的问题意识。
通过设置问题情景，引导学生思考和研讨生活中常见而没认真想过的问题。
让学生联系生活实际，通过独立思考或者小组研究、全班交流寻找不同的答案；在参与共同研讨的过程中学习寻找不同的答案，在共同讨论的研讨过程中学习探究。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
主题一：
“我升入了二年级”2课时
主题二：
“我们班里故事多”2课时
主题三：
“让我们的教室清洁又美丽”2课时
主题四：
“好书大家看”2课时
课时备课
（针对主题中的每课时进行备课）
详见下文
反馈练习
（共同制定本单元练习内容，各班统一）
详见下文
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
详见下文
1、我升入了二年级
第一课时
一、学情分析
学生在一年级已经有了初步的习惯养成，又经历了一个丰富多彩的暑假，有的出去浏览祖国的大好河山，有的学习了一些新知识，有的参加了一些有意义的社会活动，开学了，他们对二年级的新生活充满了新的期待，
二、教学目标
1、情感、态度、价值观。
感受与体会到自己进步的脚印，并朝着新的目标努力。
2、能力。
在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
3、知识。
引导学生学会积累，不断总结自己进步成果。
三、教学要点
1、重点。
交流自己假期的收获。
2、难点。
布置展台，展示自己的作品。
四、教学准备
1、教师准备。
准备在暑假中的旅游照片、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、录音故事。
2、学生准备。
准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、贴画、旅游日记、小诗，等等。
五、教学过程
我的思考
（一）导入
同学们，暑假生活一定过得很愉快吧？
让我们看课本上的同学在假期里的故事好不好？
（二）根据插图说一说
课本上的同学假期里都有什么收获？
做了什么有意义的事？
找同学起来交流。
同学1、第一个同学在假期里学会了做家务，帮助家长减轻负担……
同学2、这几个同学学了很多的电脑知识，……
同学3、……
（三）小组进行交流，和同学一起分享快乐
你们在暑假里最高兴的事是什么？
学到了什么本领？
下面就请大家以小组为单位进行交流。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
3、暑假里你参加了哪些有意义的活动。
小组进行交流
（四）我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放桌上。
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品。
4、把优秀作品做成展板。
（五）我的暑假收获
总结：
今天我们一起回忆了自己在暑假里的快乐故事，有的同学学会了新本领，有的同学参加了一些有意义的社会活动，同学们都过了一个丰富多彩的暑假。
下面让我们把自己的暑假收获，写在课本上的留白里吧!
让同学认真填写课文中的我的暑假收获。
六、板书设计
1、我升入了二年级
丰富多彩的暑假
七、教学反思：
第二课时
一、学情分析
学生们升入了二年级，在新的班级里对自己都会有一些美好的愿望，都盼望自己能学到新的本领和进步。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观。
为自己确立一个近期和远期的目标，并朝着新的目标努力。
2、能力。
在班集体中，能和同学交流自己想法。
3、知识。
树立理想，并为实现理想努力。
三、教学要点
1、重点。
畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；
2、难点。
增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
四、教学准备
1、教师准备。
制作一个成长包。
2、学生准备。
准备相关材料。
五、教学过程
我的思考
（一）导入
同学们，新的学年开始了，我们都有很多的美好心愿，我们先来看一下课本上的同学都有什么心愿，好不好？
（二）根据插图说一说
课本上的同学都有什么样的心愿。
找同学起来交流。
同学1、这个同学想在新学年里当一名光荣的升旗手，……
同学2、这个同学想在新的学年里，让自己的学习有很大的进步……
……
（三）我的心愿
看了同学们的美好心愿，你想不想把自己的心愿也来和同学们说一说？
同学交流：
把自己把心愿写在课本上的留白里。
（四）怎样才能实现愿望
为实现你的愿望你准备怎样做？
同学交流
（五）制作成长袋
1、总结：
同学们让我们做一个成长袋，把自己的愿望和进步的成果都放在里面好不好？
2、教师指导学生制作成长袋。
六、板书设计
1、我升入了二年级
我的心愿
七、教学反思：
2、我们班里故事多
一、学情分析
学生们经过在一年级的学习生活，发生了很多很多的故事，同学之间缺少相互的交流，。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观。
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助
2、能力。
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3、知识。
尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
三、教学要点
1、重点。
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
2、难点。
提高交往能力，表达自己看法的能力。
四、教学准备
1、教师准备。
教学课件。
2、学生准备。
学生课前准备:
回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
五、教学过程
我的思考
（一）导入
1、 我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是发生了很多有趣的故事呀？
今天就让我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
（二）学习新课
同学们，让我们先看一下课本上的同学之间发生了什么有趣的故事，好不好？
1、以幻灯片形式的课件出示8、9页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！
我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：
“谢谢你！
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：
“够了，够了！
”
（2）过渡语：
同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2的三幅图：
当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
2、你能讲一讲我们班里有趣的故事吗？
同学1：
有一次，我不小心摔倒了……
同学2：
3、让我们演一演我们班里发生的故事
组织学生表演
4、听了这些故事和看了同学们的表演，你有什么感受？
组织同学交流自己的感想。
5、小结：
这节课我们回忆了在我们班里发生的许多有趣的故事，同学之间互相帮助，团结友爱，让我们生活的很快乐，希望同学们以后继续努力。
六、板书设计
板书：
2、我们班里故事多
互相帮助
互相关心
七、教学反思：
第二课时
一、学情分析
学生们在一起的生活中发生了很多很多的故事，有许多的感激需要表达，可是又不会用好的方法进行表达。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观。
让学生通过表达自己内心对同学、教师的感谢，让自己对生活拥有感恩之心
2、能力。
能学会用不同的方法表达自己。
3、知识。
制作感谢卡
三、教学要点
1、重点。
让同学表达对教师、同学的感谢。
2、难点。
制作感谢卡。
四、教学准备
1、教师准备。
感谢卡样本。
2、学生准备。
相关材料。
五、教学过程
我的思考
（一）导入
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（二）学习新课
1、教师讲解制作中要注意的安全问题
2、教师展示一些感谢卡的样品，让同学讨论好在哪？
可以有什么好的建议。
3组织学生制作感谢卡：
教师进行适当的指导。
4、作品展示，学生提建议
5、把作品送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
6小结：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！
”“多谢您了！
”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
六、板书设计
2、我们班里故事多
制作感谢卡
七、教学反思：
3、让我们的教室清洁又美丽
一、教材分析：
本课通过当好班级值日生，做好小小保洁员，以及打扮教室等活动，使儿童能关心集体、愿意为集体和同学热心服务。
二、学情分析：
二年级的孩子能够认真做值日，能够打扫教室，也很积极；但一些打扫的方法掌握不是很安全，对班级保洁容易忽视。
三、教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体地热爱。
2、知道为大家做值日生是件很愉快的事，初步学会有步骤地做值日生，养成认真做值日生的好习惯。
3、知道动手动脑对自己学习的重要性，培养动手操作能力和合作研究的习惯。
4、在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
四、教学重点和难点：
尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。
在参与集体劳动中认真做好值日，在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技能、技巧。
五、活动准备：
1、带领全班学生参观整洁、美观的教室。
2、写值日生步骤的儿歌。
3、制作挂图：
“我不愿意在这里!
”
4、值日生轮流表
5、多媒体课件。
六、课时：
2课时
第一课时
七、教学过程：
我的思考
1、谈话导入活动
同学们，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样？
是谁使他们的教室那么美丽整洁？
（让学生议论一下）
2、激情讨论
（1）出示挂图：
“我不愿意在这里!
”
图意：
一个同学哭丧着脸，高叫着：
“我不愿意在这里!
”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……
（2）讨论：
为什么这位同学不愿意在这间教室里学习？
要使教室干净整洁要靠谁？
（3）归纳：
我们每个同学，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。
我们虽然很小，但我们每个人都有一双勤劳的手，全班几十位同学就有几十双勤劳的手，就能像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
（4）讨论：
谁愿意每天打扫教室？
为什么愿意参加打扫教室？
（5）引导：
有那么多同学愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组的小朋友，就是值日生。
（教师出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日）
（6）明确值日时间，出示活动课题。
教师请学生游戏式对讲；（依次回答）
周五值日生小组问：
今天星期一，谁是值日生？
周一值日生起立答：
今天我是值日生。
周一值日生小组问：
今天星期二，谁是值日生？
周二值日生起立答：
今天我是值日生。
……
出示活动题：
今天我是值日生
从同学们的响亮愉快的回答中，可以看出，能轮到自己为集体打扫教室是一件光荣的事。
3、读儿歌导行
（1）提出问题：
一组的同学怎样把值日生做好呢？
（2）看值日生步骤投影片，教师讲解。
（3）归纳、导行：
由小组长负责分好工，打扫开始。
出示儿歌：
先洒水，后扫地；
擦黑板，抹桌椅；
对齐课桌倒垃圾；
清洁工具放整齐；
关好门窗回家去。
教师先带领学生读几遍，让学生理解为什么要按这样的次序打扫。
（4）创设情景，指导行动。
教师提出：
今天星期三，是谁做值日生？
请周三值日生到讲台前，由组长讲清分工和步骤，组员补充。
全班评议。
4、想一想，辩一辩
（1）小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配他扫地，他等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，他感到累了。
这时妈妈来校接他回家，看到小红还没扫完地，就对他说：
“小红，时间不早了，我来帮你扫，可以早点回家，反正你已经扫过了。
”这时小红该怎么办？
为什么？
（2）第二小组今天做值日生，分好工后大家都起劲地干起来。
过了一会儿，大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。
军军背起书包对组长说：
“我们已经做完了，可以先回家了。
”你说军军这样做对吗？
如果你是军军该怎么做？
为什么？
5、活动小结
我们是集体的主人，教室就是我们的家。
轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配，按照分工和步骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫得干干净净
6、活动的巩固与延伸
1、开展“看谁值日红旗多”竞赛。
2、教师指导组长分工，指导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净，及时进行表扬和纠正
7、板书设计
3、让我们的教室清洁又美丽
脏整洁
八、教学反思：
第二课时
七、教学过程：
我的思考
1、谈话引入。
师：
同学们，老师今天请来了一位客人，你们听——（看CAI小兔贝贝出场）
同学们，我们的班级就像一个温暖的大家庭，在这个整洁而舒适的家里，同学们互相关心、爱护，共同学习，共同成长，你们希望我们的班级变得更漂亮些呢？
就让我们一起来“美化我们的教室”吧!
2、讨论活动
（多媒体演示三扇智慧门）你们看，这是智慧之门，有智慧的人才能打开，你们有信心吗？
活动一：
想一想，说一说我们的“金点子”
1、来到第一扇智慧门前，想“金点子”。
师：
请同学们自己动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮些。
生
（1）：
我建议做个“手工角”，将同学们平时的手工都摆放在这个小小展示台上，可起到美观的作用。
生
（2）：
我建议设计一个“老师留言板”，可写上老师对我们的希望，让我们时刻记住老师的话。
生（3）：
我想为我们班设计一个班牌、班徽。
……
最好，给我发一朵红花。
同学们说得真不错，来听听小兔贝贝的意见吧!
（课件打开第一扇智慧门，我真棒!
）
活动二：
创意无限
师：
同学们刚才提出的建议都很好，现在就让我们一起动手做一做，好吗？
师：
课件演示小兔与相应的四个圈。
瞧，你们讨论得这么出色，把小兔贝贝也吸引来了，看它给我们带来了什么礼物？
（课件演示：
六个好伙伴自我介绍，它们分别是作业栏、老师留言板、美工角、植物角、书法角、英语角），想和它们做朋友吗？
1、你们能按小兔的要求找到自己的朋友吗？
以小组为单位，把自己从家里带来的物品按六幅图上内容分类整理好。
2、自由组合，分工合作，动手打扮教室，鼓励学生设计，交流：
小兔说了，只要设计的好，它就会接受。
3、师：
你们做得虽然不错，但小兔还不是很满意，（课件表示不足之处），你还有更多更好的想法吗？
4、生：
继续动脑，发挥想象，引导交流。
（课件打开第二扇智慧门：
我棒极了）。
活动三：
进入第三道门，引导生谈感受。
1、你们发现智慧门越来越大，问题也一定越来越难，但老师相信你们能战胜它们，因为你们都是好样的。
2、生：
看自己的劳动成果。
3、师：
你们瞧，我们的教室变得多么美呀!
看了这么美的教室，你有什么感想呢？
4、生：
畅谈感受。
（对说的好的同学，及时奖励智慧星）
5、课件出示（课件打开第三扇智慧门：
我真了不起!
!
!
）
总结：
1、今天我们通过自己动口、动手又动脑，，将我们的教室装扮得如此美丽，最后就让我们在一首儿歌中结束今天的这节课。
2、齐诵儿歌，《人人都爱班集体》结束
3、板书设计：
3、让我们的教室整洁又美丽
脏→整洁→美丽
八、教学反思：
4、好书大家看
一、教材分析：
《好书大家看》是山东教育出版社《品德与生活》二年级上册第一单元中的第四课。
从体现《课程标准》的角度来看，本课体现了内容标准“负责任、有爱心地生活”中“知道自己是集体的一员”，也体现了“动脑筋、有创意地生活”中“能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果”。
从教材的设计意图看，本课是在集体行为教育的基础上进行好书大家看的集体生活体验。
引导学生体验集体生活的快乐，学会与他人分享；培养看课外书的兴趣，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为学生的实际行动，并增强儿童为集体服务的动机，使其在活动中充分发挥自己的智慧。
二、学情分析：
本教学设计所面对的对象是小学二年级学生，课外书对于这个年龄的学生来讲并不陌生。
同时，在学生中存在一些问题，如：
学生不爱惜书籍；拥有很多书却很少能读完、读透等现象。
针对存在问题，本教学设计立足引导学生体验读书的乐趣，并解决学生生活中的实际问题，据此制定教学目标，设计教学活动。
三、教学目标：
1、知识与技能：
初步感知图书给自己的学习和生活所带来的乐趣，感受读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好的基础。
2、过程与方法：
组织开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来快乐体验，通过介绍自己喜爱的书，与大家分享读书的快乐。
3、情感、态度、价值观：
在活动的参与中，体会分享的快乐，乐于分享；以为集体活动出力为荣，培养学生愿意为集体出力的情感。
四、教学重、难点：
感受读书的乐趣并乐于与人分享。
增强儿童对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为学生的实际行动。
五、课时安排：
2课时
六、教学准备：
教师：
图片、图书若干。
学生：
图书。
六、教学过程
我的思考
（一）谈话引入
师：
同学们，你们都有好朋友吗？
我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？
（课件出示谜语）对，就是书，书籍。
今天，老师就带大家走进书的世界，好书大家看。
（板书课题：
好书大家看）
（二）我爱看的书
1、欣赏图书：
出示图书图片。
2、教师介绍图书，激发学生的阅读兴趣。
（1）读《小淘气尼古拉》片段：
今天早上，邮递员给爸爸送来一封欧今叔叔的信。
欧今叔叔就是我爸爸的弟弟，他老到各处去旅行卖东西，他特帅。
……
（2）师:
听了这段故事，你有什么感受？
是不是觉得尼古拉很有意思。
他的故事很有趣？
我想，你们一定也有自己喜欢的图书吧，赶快给大家介绍介绍吧！
3、学生介绍自己喜欢的图书。
（三）小结
师：
图书世界是个奇妙的世界，里面蕴含着许多知识，还有很多奥妙等待我们去发现去探究。
就让我们从现在起去探索吧！
有关书的爱护我们下节课再继续讨论。
（四）板书设计：
2、好书大家看
带来乐趣
有利成长
教学反思：
第二课时
六、教学过程
我的思考
（一）谈话引入
通过上节课的学习，我们都喜欢上了书，对书都产生了很浓的兴趣。
这节课我们就来交流怎样一起分享好的书，怎样来保护和爱惜我们的书。
（二）我们一起看
1、分小组交流图书：
老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。
同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
2、学习礼貌借书（借助班级中的“红领巾书角”学生演示）
（1）说一说：
在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：
在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学
3、利用课件解决问题
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
（三）爱惜书本
1、自制小书签活动
（1）出示教师制作的小书签进行展示。
（2）讲解制作的过程：
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
（3）学生合作制作小书签。
（4）把做好的书签放到你喜欢的一本书中。
2、听故事,了解保护书籍的重要。
（四）总结并布置课后作业
1、师：
今天我们知道了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。
希望每位同学都和好书交上朋友。
2、今天回家后，请大家为你的书籍朋友穿上一件“漂亮的衣服”吧！
（五）板书设计
2、好书大家看
文明看书
爱护图书
七、教学反思：
小学品德二年级第二单元集体备课
单元主题
金色的秋天
集备时间
2014年9月15日
主备人
鲁英杰
参加人员
李海玲于亚平姚佳
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
大自然是人类最亲密的朋友。
设计“金色的秋天”这一单元，旨在通过让学生观察了解秋天的季节特征，从中感受到大自然的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
同时，借助秋游活动，引导学生正确选择适合自己的物品，不攀比，不盲从
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