中小学美术教学论复习纲要.docx

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中小学美术教学论复习纲要

中小学美术教学论

复习纲要（2014.6.4）

程明太

一、教学论理论部分

2.现代教学论在近四百年的发展中大致经历了哪几个阶段？

代

表人物及其教育教学思想？

17世纪教学论确立时期——拉特克与夸美纽斯的教学论

18世纪教学论发展时期——卢梭和裴斯泰洛齐的教学论

19世纪教学论的发展——赫尔巴特的教学论

20世纪上叶现代教学论发展的里程碑——杜威的教学论

20世纪下半叶教学论的发展——多元化的教学论

3.法国18世纪教育家卢梭提出了哪些重要的教育思想？

1）“自然教育论”（不强迫学习）

2）“发现教育论”（在体验中去发现）

4.建构主义教学理论主张在教学活动中以何种观点对待学生？

主张在教学活动中以学生为中心，充分尊重学习者独立的人格与个性，把学生视为一个发展的、能动的个体。

5.中小学美术教学论研究的“四大要素”，以及在“教与学”的过程中形成了哪些关系系统？

一是研究“人”——教师与学生——教与学的师生关系

二是研究“理”—教学原理、规律—理论与实践的规律关系

三是研究“法”——教学方法——方法与效果的规律关系

四是研究“技”—教育技术—资源技术与实效的操作关系

10.鲁道夫·阿恩海姆提出了哪著名的儿童教育理念？

“儿童是画他所看到的，而非画他所知道的”

11.英国美术教育家赫伯.里德主张怎样的美术教育促进儿童人格的发展？

主张通过美术教育促进儿童人格的发展

12.美国美术教育家艾斯纳对儿童发展的主要观点？

儿童美术能力不是自然发展的结果，而是教育的结果

13.“本质论”与“工具论”的代表人物是谁？

本质论：

艾斯纳工具论：

罗恩菲德、赫伯·里德

16.分别简述艾斯纳、克尔胜斯带讷、麦卡德、白特、罗恩菲德

的儿童美术能力发展阶段。

艾斯纳：

第一阶段（1~3岁）机能快感阶段

第二阶段（3~9岁）图画记述阶段

第三阶段（9~10岁）再现阶段

第四阶段（10~16岁）灵感与表现阶段

克尔胜斯带讷：

实验前期、定型图式期、线与形色期

平面画期、立面画期、立体画期

麦卡德：

涂鸦期、象征期、定型期、写实期

18.小学阶段儿童美术发展的特点。

1）儿童夸张他自己认为最重要的部分

2）所画既是自己的已知，又是自己所见，更是自己的想象

3）儿童画的空间表现为二维空间

4）儿童画的色彩为主观性色彩

20.初中阶段反映在美术教学上的特点？

1）生理发展与心理发展之间的不平衡性

2）成人感与幼稚性的矛盾性

3）心理和行为偏差的普遍性

4）初中学生常见的心理问题

21.高中学生学习美术的特点？

1）具有对自己的爱好和特长定位性的特点

2）具有探求文化性深度的特点

3）具有自主学习和探究学习的特点

23.比较“教师中心论”与“学生中心论”的主要特点。

比较方面

教师中心论

学生中心论

学习主动权

教师掌握

学生自己掌握

学习方法和内容

教师规定给予

学生个人需要，体验中获取

学生发展

靠教师启发引导和教育

学生自主学习，主动发展

教师作用

“传道、授业、解惑”

引发学生兴趣，满足学生需要

管理

“严师出高徒”强压

学生自主，教师成为助手

24.现代学生观包括哪些方面？

1）学生是具有主体性的人

2）学生是发展中的人

3）学生是具有潜能的人

4）学生是整体性的人

5）学生是具有差异的人

27.论述美术教师基本的职业资质？

（一）教育学、心理学原理知识

1.教育学知识2.心理学知识3.美术教育理论知识

（二）美术学科的基本知识

1.基础的美术理论知识

2.熟练的美术专业技能

3.美术教学基本能力

（三）美术教育的科研能力

1.美术教师要具有五会能力：

会观察现象、会思考问题、

会分析问题、会概括提炼

会文字表达

2.美术教师要具有反思能力

29.教学反思的主要方法？

质疑反思、归纳反思、换位思考、对比反思、评议反思

30.课程的作用和价值？

1）教育教学活动的基本依据

2）实现教育目标的基本保证

3）对学校的管理与评价提供标准

4）对学生的培养与发展具有保障

5）对教师科研能力的提升有促进

31.论述历史上最有代表性的三种课程观？

1）课程是知识2）课程是经验3）课程是活动

34.在我国的中小学美术教学大纲中，何时提出“四大课业”，

哪“四大”？

何时提出“三大课业”，哪“三大”？

三大课

业的比例？

1956年提出四类课业为：

“写生画”、“图案画”、“命题画”、“美术谈话”

1979年提出三大课业为：

“绘画”（课时占50%）

“工艺”（课占40%）

“欣赏”（课占10%）

35.国家2012年美术课程标准中提出哪四个学习领域？

造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索

36.上海一期课改美术学科课程标准提出什么新颖教育理念？

提出了“看看”、“想想”、“画画”、“做做”的教育理念

37.“教材”与“教科书”各自的概念？

凡是有利于学习者擅长知识或发展技能的学习材料都可以称之为教材，美术教科书仅仅是指美术课堂上用的课本，它既是教师的“教本”，也是学生的“学本”

38.具有指令性的、全国各省统一使用的一套教材是哪一年、由谁来编写的？

1982年上海市中小学教材编写组

39.20世纪研究教学目标最有代表性的教育家是哪一位？

他提出哪些观点？

泰勒：

1）学校应该追求哪些教育目标

2）提供哪些教育经验才能实现这些目标

3）怎样才能有效地组织这些经验

4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

40.1956年布卢姆发表了教育目标分类学，他把教学目标分为哪三类？

认知领域、情感领域、技能领域

41.教学目标具有哪四大功能？

1）导向功能

2）激励功能

3）评价功能

4）控制功能

42.美术教学目标的特点？

1）具有预期性特点

2）具有交流性特点

3）具有层次性特点

4）具有具体性特点

5）具有可行性特点

6）具有生成性特点

44.“三维目标”有哪三个维度？

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

45.请把下面的词汇分别归入到“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”中。

（了解、说出、描述、理解、比较、归纳、概括、收集、整理、应用、设计、解决、初步、初步学会、学会、体验、感受、参与、尝试、合作、分享、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、尊重、爱护、珍惜、形成、养成、具有、热爱、树立、保持）

知识技能：

了解、说出、描述、理解、比较、归纳、概括、

收集、整理、应用、设计、解决、初步、

初步学会、学会

过程方法：

体验、感受、参与、尝试、合作、分享

情感态度与价值观：

喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、尊重、爱护、珍惜、形成、养成、具有、热爱、树立、保持

46.什么是教学策略？

在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件以及学生的实际，对所选用的教学顺序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等所采用的手段和谋略

47.什么是教学模式？

是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

52.目前课堂教学活动中主要有哪三种教学组织形式？

教学组织形式、集体授课、个别化学习和小组学习

54.什么是教学设计？

教学设计是指教师为了达到一定的教学目标，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、多媒体的使用等）进行系统的设计（规划与安排）

56.美术教学设计的依据？

1、依据现代教学理论和科学原型

2、依据教学实际需求

3、依据学生认知特点

4、依据教师教学经验

57.完整的教案应该包括哪些基本要素？

基本情况、教材分析、学情分析、课题、教学目标、课型、教学重点、教学难点、教具准备、课时设计、教学过程、板书设计、作业设计、评价设计

58.教学重点和难点是指什么？

“重点”是指教学时必须解决的最核心的知识与技能

“难点”是指学生在学习核心知识与技能时，容易遇到困难

66.美术教学原则？

1、坚持直观性原则

2、坚持启发性原则

3、坚持因材施教原则

4、坚持系统性原则（循序渐进原则）

5、坚持创造性原则

6、坚持育人与学科统一原则

67.中小学美术教学具有如下几个基本特点

1、全体性——面向每一个学生的教学

2、双边性——师生双向信息交流的教学

3、基础型——具有现代化特质的人的教学

4、视觉性——依靠视觉感知体验的教学

5、创造性——发挥个性与创意的教学

68.美术教学过程的结构

课堂教学结构是一节课中所包含的各种要素之间组成的具有逻辑性的程序，它们是一个有机联系的序列整体，有着一定规律和结构

69.上海二期课改提倡的教学五环节

备课（教案、教具、备学生）

上课（组织、导入、讲授、提问）

作业（尝试与训练、个体与合作）

辅导（个别与整体、个体与合作）

评价（自评、互评、教师总评）

70.美术教学上课的基本程序

1、课前2分钟的组织教学4、布置作业

2、组织与导入课题5、巡视辅导

3、讲授新课6、评价与结果

71.美术教学导入的类型与方法

1、语言类导入法

2、游戏类导入法

3、展示类导入法

4、演示类导入法

5、实验类导入法

6、问题类导入法

7、表演类导入法

8、影视类导入法

9、综合类导入法

72.提问的类型

基础型提问开拓型提问辅助型提问

73.示范的类型

包括两个概念，一是“示意”，二是“示范”

74.板书与板绘有哪些方法

1）概念提纲式

2）重点难点式

3）对比分析式

4）表格式

5）图形式

6）总结归纳式

7）师生互动式

75.美术教学方法的特点

1）双边性特点

2）多样性特点

3）综合性特点

4）生成性特点

5）发展性特点

76.以直接感知为主的教学方法包括哪些具体方法

1）演示法

2）观摹法

3）比较法

4）体验法

77.什么是“专题欣赏”？

什么是“随教学内容欣赏”？

“专题欣赏”一般是针对一幅名作，一个画家或一个流派的欣赏，这是美术教学最传统的欣赏方法

“随堂欣赏”一般是指随教材中的绘画、泥塑、纸艺、设计等

教学内容进行欣赏

78.美术语言包括“造型元素”和“形式原理”两部分，请具体说明“造型元素”和“形式原理”所包含的内容？

“视觉元素”包括线条、形体、形状、空间、色彩、质感

“组织原理”包括均衡、统一、变化、节奏、比例、对比、

重复、重点、动势

79.中国画“用笔”、“用墨”的方法包括哪些内容？

用笔包括：

中锋用笔、侧峰用笔、逆锋用笔等

用墨包括：

焦墨、浓墨、湿墨、淡墨、清墨。

其中还包括勾、皴、擦、染、点等用墨的技法

80.民间工艺类教学分几大类？

1）平面性造型，如剪纸、年画、蜡染等

2）立体性造型，如泥塑、编制、面具、布艺等

3）活动类造型，如风筝、风车、皮影、会动的玩具等

81.民间泥塑小泥人教学的特点

1）体积小，用泥料少

2）以捏、塑、上色为主要技法

3）人物形象表情细致、精美

4）是外表设色，其色彩或写实或装饰

82.版画教学中大致分为哪几种版画类型？

1）凸版画

2）凹版画

3）孔版画

4）实物版画

84.传统美术教学欣赏的类型？

1）解说型

2）问答型

3）讨论型

4）自由型

85.费德门欣赏的程序？

叙述→分析→解释→评价

86.艾斯纳美术欣赏的六个层次？

1）经验的层次

2）形式的层次

3）象征的层次

4）主题的层次

5）材料的层次

6）环境的层次

87.美术欣赏有哪几个层次？

观赏欣赏鉴赏

88.教学评价的意义？

1）定向保证作用

2）优选深化作用

3）检验诊断作用

4）调控教学进程

89.教学评价的类型？

1）诊断性评价

2）过程性评价

3）总结性评价

二、教学论实践部分

93.根据提供的教材设计一份完整的“教案”。