人教部编版七年级上册历史第14课沟通中外文明的丝绸之路同步检测.docx
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人教部编版七年级上册历史第14课沟通中外文明的丝绸之路同步检测
2019-2020人教部编版七年级上册历史第14课沟通中外文明的“丝绸之路”同步检测
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、教学目标
知识与能力：
推恩令；设立刺史；罢黜百家，独尊儒术；设立太学；中央统一发行五铢钱；盐铁官营
过程与方法：
通过本课学习，汉武帝的大一统措施是秦朝中央集权制度的延续和巩固，学习本课可以和秦始皇对比一下，他们在加强中央集权上的异同点和历史影响。
情感、意志和价值观：
通过“罢黜百家独尊儒术”使儒家思想确立为专制王朝的正统思想，其它诸子百家思想逐渐衰落，儒家思想成为两千多年封建社会的主导思想。
二、教学重难点
重点：
汉武帝巩固大一统的各项措施
难点：
“罢黜百家，独尊儒术”对中国历史的影响
三、教学方法：
多媒体教学、材料分析、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
茂林烟雨埋弓箭，石马无声蔓草寒。
--------------唐·薛逢
发陵烟雨埋弓剑,石马无声蔓草寒。
------------------唐·李商隐
汉家天马出蒲梢…茂陵松柏雨萧萧。
茂陵刘郎秋风客,夜闻马嘶晓无迹。
------------唐·李贺
英雄从来只数君,荒坟犹自上侵云。
---------------------清·徐开熙
2.鼓励学生猜猜图中巨大的陵墓是谁的,谈谈这些诗歌给你的感受。
3.教师总结:
号称“东方金字塔”的汉武帝茂陵,高46米,耗时3年,每年占用整个西汉政府贡赋1/3,征用徭役数百万而完成的巨冢,仅次于秦始皇陵,居汉陵第一。
陵墓的主人汉孝武帝刘彻,是历史上堪与秦始皇相提并论的具有雄才大略的皇帝他16岁登基,在位54年,经历了“文景之治”的积累,一改汉初以来“无为而治”的政策,采取了一系列积极的治国方略。
他打击和限制外戚与豪强对政权的威胁;采用“推恩令”不断削弱各诸国的力量;将盐铁经营权收归官营,中央统一铸造“五铢钱”,加强了财政与金融管理;采纳了董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,统一国家的指导思想,形成了大一统的格局。
电视剧《汉武大帝》中这样评价他:
他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了个民族永远的名字,这就是大一统的汉朝。
[设计意图:
采用图片创设情境,利用诗歌优美且气势磅礴的语言营造氛围,导入新课,直观形象,能激发学生的学习兴趣,增强学生的感性认识,］
（二）、讲授新课
问题探究:
请同学们迅速浏览教材,结合以下三则材料思考:
汉武帝即位之初,面临何种局面?
材料一：
今诸侯或连城数十,地方千里。
缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。
----------《汉书·主父偃传》
材料二：
今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。
-----------《汉书·董仲舒传》
材料三：
文帝之时,纵民得铸钱、冶铁、煮盐。
吴王擅鄣海泽,邓通专西山。
山东奸猾,咸聚吴国,秦、雍、汉、蜀因邓氏。
吴、邓钱布天下
----------桓宽《盐铁论》
（学生阅读教材及材料,思考回答）
学生:
材料一反映了政治上王国势力膨胀、违法乱纪,威胁中央统治；
材料二反映了思想上不统一；
材料三反映了诸侯王经济实力强大,控制国家经济命脉。
教师过渡：
假如你是汉武帝,你应该怎样解决这些问题
学生:
采取措施,加强中央集权。
教师过渡:
汉武帝时期是否具备采取措施的条件呢?
材料四自：
天子不能具钧駟,而将相或乘牛车,齐民无盖藏,…至汉武之初,……京师之钱累巨万,贯朽而不可校。
太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。
众庶街巷有马,阡陌之间成群。
-----------司马迁《史记》
教师提问:
这则材料说明汉武帝时期西汉的国力发生了样的变化?
学生:
经济上比较富庶,便于汉武帝采取加强中央集权的措施。
教师设疑:
如果汉武帝个人唯唯诺诺,可能也不会有什么建树,那么汉武帝到底是一个什么样的人呢?
（课件展示材料）
材料五：
今陛下（汉武帝）好陵阻险,射猛兽。
------------------《汉书·司马相如传》
（汉武帝）入山下驰射鹿豕（音s,猪）孤兔,手格熊罴（pi,棕熊）。
--------------------《汉书·东方朔传》
教师:
从材料中可以得出哪些信息?
学生:
强壮魁梧的体魄,刚毅有为的性格,这是汉武帝的基本特征,除此之外,汉武帝还具备聪慧睿智的头脑。
（《汉武帝的三张面孔》,强调汉武帝的英明和睿智。
）
[设计意图:
全面地了解历史人物,让历史人物的形象鲜活饱满,为后面探究汉武帝釆取的措施提出其“性格依据”。
同时提高学生学习历史的兴趣。
］
综上所述,我们得出了结论,那就是汉武帝进行一场伟大的变革的时代,已经万事俱备只欠东风了。
课件展示主父偃：
故事里学知识:
主父偃是齐国临淄人,年轻时曾学习纵横术。
最初在齐国游历,但是由于受到儒生的排挤,以至于在齐国难以容留。
他家境贫困,向人借贷,但是无人肯借。
没办法,只好离开齐国,北游燕、赵、中山等国,但也没有得到重用,客居他乡,十分困苦。
在元光元年,他西游长安,求见大将军卫青。
卫青数次向汉武帝推荐他,但是都没得到召见。
无奈之下,自己向汉武帝上书言事。
没想到早晨上的奏章,到了傍晚就得到了汉武帝的召见。
汉武帝对他说:
“你以前在哪儿?
为什么我们见面这么晚啊?
”并封他为郎中。
后又升为谒者、中郎、中大夫,一年之中四次升迁
--------------------摘编自《汉书·主父偃传》
后来主父偃又上疏了什么内容得到了汉武帝重用呢?
出示材料:
今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。
今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,馀虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道不宣。
愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国。
必稍自销弱矣
--------------------《汉书·主父偃传》
教师引领学生解读史料,同时要求学生阅读教材相关内容。
教师提问:
“推恩令”的主要内容有哪些?
学生:
规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外,还可以把王国封地分给各自的子弟,皇帝又加封这些子弟为诸侯。
新封的诸侯国归中央直接统辖的郡管理。
教师讲解:
“推恩令”的实施有什么作用和影响?
学生回答:
削弱了诸侯王的势力,使他们无力对抗中央,加强了中央对地方的控制。
教师设疑:
请大家再想想,为了加强对全国的统治,除了实行“推恩令”之外,还有什么“杀手铜”？
学生回答:
建立刺史制度。
问题探究:
（教师出示下面三个问题,让学生阅读教材讨论回答）
问题1:
什么是刺史制度？
问题2:
刺史的职能是什么?
问题3:
汉武帝采取这些措施起到了什么作用?
（学生回答后,教师补充及总结）
教师补充:
刺史,中国古代官职名,本为御史的一种,始于汉代,其等级和职权范围随朝代不同而多有变化,但经常是各地方重要官员。
“刺”是检核问事的意思,即监察之职。
“史”为“御史之意。
汉武帝为了强化地方监察制度,在地方设刺史。
汉武帝将全国划分为13个监察区域,称为“十三州部”,每个州派遣刺史人进行监督。
刺史虽然官品很低,权力却很大,他们有权监察郡国长官,如果发现官吏有欺瞒中央等行为,可以直接奏报帝,加以制裁。
刺史负责监督地方官员,抑制和打击地方豪富汉武帝的这些措施加强了中央集权,巩固了皇权。
教师过渡:
汉武帝利用“推恩令”解决了封国问题,设置刺加强了对全国的监察控制,实现了政治上的一统,那么思想上统一,又是如何做到的呢?
课件展示标题:
我的百姓谁做主?
创设情境:
（教师出示图片并指导学生观察）
教师设疑:
从以上两幅图片中你能得出什么结论
学生回答:
秦朝焚书坑儒,汉朝重视儒家思想。
教师过渡:
想知道儒家思想在汉朝是如何开始受重视的还得从一个历史人物说起。
课件出示材料
少治《春秋》,孝景时为博士。
下帏讲诵,弟子传以久次相授业，或莫见其面。
盖三年不窥园,其精如此。
教师总结:
董仲舒是广川人,好学深思,从少年时代就开始|研习（春秋,在学习时非常专心,达到了“三年目不窥园”的地步,也就是说三年都无暇观赏花园中的景致。
正因为如此,他对儒学非常精通,并最终成为一代大儒。
教师过渡:
那么,这位一代大儒向汉武帝提出了什么建议呢?
愿材料研读:
（教师出示材料,引导学生阅读）
他诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进董仲舒《天人三策》
教师提问:
“六艺之科孔子之术”指的是什么?
学生回答:
儒家学说,即儒术。
教师总结:
六艺就是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能:
礼、乐、射、御、书、数。
总体上解释就是儒家学说。
教师提问:
汉武帝是怎么做的呢?
（引导学生回答）
新学生回答:
“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
汉武帝还在长安兴办太学,以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材培养统治阶级需要的儒学人才,儒士也进入各级政权机构。
教师设疑:
董仲舒的建议为什么被汉武帝所接受?
（学生讨论,回答）
师生总结:
汉初,诸子百家各派学说仍很活跃,不利于中央论集权,不适应汉武帝时政治上大一统的需要,此时的儒家学说经过了董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些恩想,
与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。
这一思想适合汉武帝大一统的需要。
正如黄仁宇所说：
“董仲舒之尊儒,并不是以尊儒为目的,而是树立一种统一帝国的正规思想。
”（黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》）因此,汉武帝接受了董仲舒的建议,实行“罢黜百家，独尊儒术”。
汉武帝以后,儒学成为正统思想,影响深远。
董仲舒死后,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。
后来把他的墓叫做“下马陵”。
汉武帝在其墓地下马说明了什么呢?
学生回答:
说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重。
[设计意图:
本部分通过图文资料、故事等展示、分析与解读,旨在提高学生“论从史出”的能力。
]
教师过渡:
通过以上的学习,我们已经和汉武大帝一起解决了两个问题,这位君主是不是可以高枕无忧了呢?
当然不是,他还有问题三:
课件出示材料
于是大农陈藏钱经耗,赋税既竭,犹不足以奉战士……而富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急,黎民重困。
---------《史记·平准书》
鼓铸煮盐,其势必深居幽谷,而人民所罕至。
奸猾交通山海之际,恐生大奸先帝哀边人之久患,苦为虏所系获也,故修障塞,饬烽燧,屯戍以备之。
边用度不足,故兴盐、铁,设酒榷,置均输,蕃货长财,以佐助边费。
------------------《盐铁论》
2、汉武帝采取了那些哪些措施?
3.这些措施起到了什么作用?
学生1:
统一货币,统一使用五铢钱;实行盐铁专卖;在全国范围内调配物资,平抑物价。
教师补充介绍五铢钱与半两钱的差别
学生2:
主要是当时的情况决定的。
当时的状况是:
许多人弃农经商,影响农业发展,影响经济发展。
教师适时补充教材资料,进行说明
学生3:
这些措施,使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝其他政策的推行奠定了基础。
[设计意图:
通过在教师引导下的合作探究,培养学生合作学习的意识和深入思考的能力。
］
（三）、本课小结：
汉武帝即位后,在政治上、思想上、经济上采取了一系列的措施,巩固了大一统王朝,使汉朝进入鼎盛时期。
歌诀总结
汉武雄图载史篇,大一统固汉江山
解决封国推恩令,始作俑者主父偃
全国划分十三部,派遣刺史常察监。
重用文士董仲舒,统一思想强集权
罢黜百家尊儒术,长安太学来兴办。
控制经济五铢钱,外加专卖铁和盐
政治思想加经济,汉朝鼎盛美名传。
（四）、课堂练习
1、穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太学，你将在这里学习（ D ）
A．天文算术之理B．法家治过之道C．纵横之道D．儒家的经典
2、“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡（无）邪（反叛）心。
”下列与这一思想最相似的是（D）
A．宗法制B．分封制C．科举制D．“推恩令”
3、“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”，下列属于汉武的功绩是（B）
A、统一文字、，度量衡B、“罢黜百家独尊儒术”C、创建科举制度D、设立行省制度
4、秦皇汉武在处理某一问题时态度截然相反，这个问题是（D）
A、国家统一问题B、外族入侵问题C、中央集权问题D、儒家思想问题
（五）、板书设计
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、“推恩令”的实施
1、诸侯王和地方豪强问题
2、推恩令的具体措施
3、刺史制度
二、“罢黜百家，独尊儒术”
1、思想上需要统一
2、设立太学
三、盐铁专卖
1、中央统一发行五铢钱
2、盐铁官营
3、平抑物价
（六）、教学反思
2019-2020人教部编版：
七上历史第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案
2018部编版：
七上历史《第12课汉武帝巩固大一统王朝》导学案
学习目标：
1.知道汉武帝为巩固大一统局面采取的措施及其影响。
2.认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一的多民族国家有着重要作用。
学习重点：
汉武帝巩固大一统的措施
学习难点：
“罢黜百家，独尊儒术”
自主学习：
一. “推恩令”的实施
1.原因：
西汉初，________势力强大，各自独霸一方。
地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。
这两股势力导致社会秩序混乱。
2.措施：
汉武帝采纳________的“________”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的________、________及其________，严禁他们为非作歹。
3.作用：
通过这些措施，中央对______的控制大大加强。
二．“罢黜百家，独尊儒术”
1.原因：
西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
2.措施：
汉武帝接受董仲舒“________，________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家________的思想成为大一统政权的精神支柱。
还在长安兴办________，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
3.影响：
从此，________居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
三．盐铁专卖
1.原因及措施：
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。
还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。
在全国范围内统一调配_______，平抑_______。
2.作用：
这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了_______基础。
3.影响：
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入_______时期。
自主检测：
1．汉武帝元封六年，“初置刺史部十三州。
”这一时期刺史主要负责（ ）
A．行政事务
B．监察事务
C．军事管理
D．财政管理
2．史学家翦伯赞诗云：
“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”作者盛赞的历史事件是（ ）
A．汉武帝破匈奴
B．冒顿统一蒙古
C．昭君和亲匈奴
D．张骞凿空西域
3．西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。
汉武帝为解决这一问题所采取的措施是（ ）
A．统一铸造货币
B．实行推恩之策
C．推行儒学教育
D．建立刺史制度
4．新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区正式归属中央政府管辖开始于（ ）
A．张骞出使西域
B．甘英出使大秦
C．西域都护的设置
D．班超出使西域
5．西汉初年，政论家贾谊指出，当下形势就像是一个病人，小腿肿得像腰，脚趾肿得像大腿，不能屈伸自如，不及时治疗，就不可医治了，上述言论针对的问题是（ ）
A．农民起义
B．匈奴的威胁
C．王国问题
D．统治者的腐败
6．某校历史兴趣小组开展以“汉武帝大一统”为主题的探究活动，下列符合主题的是（ ）
①颁布“推恩令”②修筑驰道，统一车轨③“罢黜百家，独尊儒术”④北击匈奴
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
7．使儒学居于独尊地位，成为此后整个汉代以至两千年封建社会间统治人民的正统思想的历史事件是（ ）
A．秦始皇焚书坑儒
B．汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”
C．隋唐创立科举制
D．清朝统治者大兴“文字狱”
8．他被誉为伟大的外交家、探险家，是“丝绸之路的开拓者”。
他将中原文明传播至西域,又从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物种到中原，促进了东西方文明的交流。
这里的“他”是（ ）
A．汉武帝
B．董仲舒
C．卫青
D．张骞
9．早在汉武帝时期，为解决封国问题采取的一项重要措施是（ ）
A．实行分封制
B．推行郡县制
C．颁布“推恩令”
D．推行“罢黜百家，独尊儒术”
10．钱穆在《中国历史研究法》中说：
“至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融会为一。
”对此理解正确的是（ ）
A．汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥
B．秦汉以后，儒学得到丰富和更新
C．汉初儒学融合了佛教、道教思想
D．儒学在汉代成为官方哲学
11．公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。
汉武帝这一措施（ ）
A．有利于加强中央集权
B．抑制了农业生产发展
C．彻底解决了封国问题
D．实现了思想的大一统
12．汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答。
通过这样的考察，大汉呈现出人才济济的盛况：
大经学家、政论家董仲舒，大史学家司马迁，大文学家司马相如，大军事家卫青、霍去病，大探险家张骞都出现在这一时期。
上述材料说明了汉武帝（ ）
A．树立皇帝权威
B．重视选拔人才
C．削弱贵族势力
D．推崇儒家思想
13．葛兆光在《中国思想史》中说：
“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后，表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自，……”由此可见，作者认为儒学（ ）
A．推动封建教育的发展与繁荣
B．吸收了道家、法家等各派的合理成分
C．遏制了学术思想的自由发展
D．成为维护统治的工具
14．汉武帝统一铸造五铢钱和实行盐铁官营、专卖所起到的作用有（ ）
①在经济上巩固了大一统的局面②改善了国家的财政状况
③实现了政治上的大一统④实现了思想上的统一
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
15．近几年中央政府采取一系列措施加快新疆的建设和发展步伐。
早在西汉时期，中央政府就设置官员管辖新疆，其最高军政长官名称为（ ）
A．西域都护
B．安西都护
C．北庭都护
D．御史大夫
16．汉高祖时，社会经济一片荒凉，将相出行有的只能乘牛车。
可是到了汉武帝初年，也不过60年，汉梁王出行车马千里，随从涌道。
导致这种变化的客观原因是（ ）
A．西汉的社会风气
B．西汉初年社会经济的发展
C．分封诸侯国的互相攀比
D．汉武帝本人的示范
17．汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，主要是为了（ ）
A．强调“君权神授”
B．宣扬“天人合一”
C．实现“大一统"
D．缓和社会矛盾
18．汉武帝在位期间，曾招募人出使西域。
他派人出使西域的直接目的是（ ）
A．开辟同西域的友好关系
B．了解西域的地理与物产情况
C．开辟丝绸之路，加强中外联系
D．联络大月氏夹击匈奴
19．美籍华人历史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：
“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。
”这次大“转型”的主要表现是（ ）
A．世袭制代替禅让制
B．郡县制代替分封制
C．行省制代替郡国制
D．内阁制代替三省六部制
20．“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……。
”该言论产生的背景是（ ）
A．秦始皇焚书坑儒，加强思想控制
B．春秋战国时期“百家争鸣”
C．汉武帝推进大一统格局
D．春秋时期孔子思想不受统治者欢迎
21．阅读下列材料
材料一 基相李斯曰：
“……臣请史官非秦记皆烧之。
非博士官所职，天下敢有藏（诗》《书》、百家语者，悉请守、对杂烧之。
”帝曰:
“可。
”对于这一史实，中国史学家郭沫若先生说:
”书籍被烧线，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思素的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
材料二汉武帝接受董仲舒的建议:
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”
请回答:
（1） 材料一中的“这一史实”是历史上的什么事情?
“帝”指谁?
郭沫若先生认为造成了怎样的后果?
（2）材料二中,汉武帝的具体做法是什么?
参考答案：
1．B 2．C 3．B 4．C 5．C
6．D 7．B 8．D 9．C 10．B
11．A 12．B 13．C 14．A 15．A
16．B 17．C 18．D 19．B 20．C
21．
（1）"焚书坑偶”。
秦始皇。
郭沐若认为该行为钳制了思想，摧残了文化。
（2）“罢黜百家，独尊儒术”。
人教部编版七年级历史上第12课汉武帝巩固大一统王朝课后练习题
第12课汉武帝巩固大一统王朝
1.某部电视剧的开篇序幕中说:
他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了一个民族永远的名字。
请问,这里的“他”指的是（ ）
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.成吉思汗
2．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君王。
其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A．创立中央集权B．结束割据，实现国家统一
C．巩固大一统局面D．统治期间出现盛世局面
3.汉武帝为了解决王国问题颁布“推恩令”，其主要的目的是（）
A.实现民族和解B.发现和推荐人才
C.加强中央集权D.巩固边疆地区
4．汉武帝为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，采取的措施是（ ）
A．颁布“推恩令”B．设西域都护府
C．加强监察制度D．推行儒学教育
5.西汉时期,王国问题的解决是在哪位皇帝统治时期（ ）
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝
6.如果你生活在汉武帝统治时期,要接受最高学府的儒家教育,必须到（ ）
A.洛阳B.咸阳C.长安D.开封
7.儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的正统思想，是因为（）
A.董仲舒对儒家学说作了发挥
B.儒家思想适应了君主专制统治的需要
C.儒家思想代表了劳动人民的利益
D.汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官
8.汉武帝统治期间,铸造的钱币是（ ）
A.贝B.五铢钱
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