单元教学计划.docx
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单元教学计划
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Hello,I`mSuHai.
Hi,I`mMike.
词语
SuHai,WangBing,Helen,Mike
歌曲
Hello
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
1、能听懂、会说日常问候语Hello！
Hi！
要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4、会唱歌曲Hello。
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Goodmorning.
Goodmorning,MissGao.
词语
morning,afternoon,evening
歌曲
Goodmorningtoyou
本单元的主要教学内容是“问候”。
用Goodmorning相互问早安，是当今生活中极为常见的场景。
在教学中教师应尽可能地创设与生活实际相接近的各种场景，并结合本单元的afternoon，evening等单词，让学生在不同的情景中学习并使用日常问候语。
1、能听懂常用问候语Goodmorning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。
2、能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词，发音准确。
3、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
4、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
5、会唱歌曲Goodmorningtoyou。
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Thisismydad.
Thisismymum.
词语
dadmumteacher
歌曲
Daddy,mummy,Iloveyou
本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。
Thisis…是介绍人物时最常用的句型。
在教学中，教师可以让学生子带一些家人和朋友的照片，并在课堂上设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍。
针对学生年龄特点，建议教师结合游戏，儿歌等形式，做一做，说一说，唱一唱，让学生在愉悦轻松的氛围中操练这一用语。
1、听懂他人使用Thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4、会说歌谣Daddy,mummy,Iloveyou。
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Thisisabook..
词语
abook,abag,apengcil,apencilbox
歌曲
Apengcil
本单元的主要教学内容是“介绍文具”文具是学生生活中经常涉及的话题，建议教师在教学时，将单词与句型Thisisa…结合起来，让学生利用文具进行介绍，以操练、巩固所学内容。
本单元的歌曲比较有特色，建议教师引导和鼓励学生根据曲调自编新词，让他们在说一说，唱一唱中不断复习单词和句型。
1、听懂他人使用Thisisa…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
2、能听懂、会说book、bag、pencil和pencilbox的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4、会唱歌曲Apengcil。
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Isthisabanana？
Yes，itis.
词语
abanana,apear,amango,apeach
歌曲
Mango
本单元的主要教学内容是“确认物品”。
建议教师在教学过程中结合B部分水果类单词，利用图片、实物或是幻灯片，帮助学生达到听到懂、会说的要求。
在句型操练时，教师可以将词汇和句型结合起来，并尽量创设符合逻辑的语境，如采用遮盖物品、显露部分、闻香识物等方法，以避免“明知故问”的倾向。
如果班级基础较好，也可以适当扩展Isthat…？
No，itisn`t.以提高学生运用语言的灵活性。
此外，教师还可以借助插图，引导学生理解歌谣大意。
1、能听懂一般疑问句Isthisa…？
并能根据情况给予肯定答案Yes，itis
2、能使用一般疑问句Isthisa…？
向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3、能听懂、会说banana，pear，mango和peach的单数形式，发音准确。
4、能使用学过的句子开展对话，做自我介绍和询问简单的信息。
5、会说歌谣Mango
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
What`sthis？
It’sacow？
词语
aduck,acow,apig,adog，acat
歌曲
Iamacow
本单元的主要教学内容是“确认动物”。
建议教师针对低年级学生喜欢小动物、爱动爱表演的特点，多设计一些如听音辨物、图形辨物等有趣活动，让学生在活动中不断使用What`sthis？
和It’sa…这些日常交际用语。
在学生熟练听说的基础上，教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
1、能听懂特殊疑问句What`sthis？
并能根据情况用It’sa…？
回答。
2、能使用特殊疑问句What`sthis？
向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3、能听懂、会说duck,cow,pig,dog和cat的单数形式，发音准确。
4、能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。
5、会说歌谣Iamacow
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Touchyournose.
Touchyoureye.
词语
amouth,anose,anear,aneye
歌曲
Followme
本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。
建议教师先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意思。
教师还可以结合Standup！
Sitdown！
Handsup！
Handsdown！
等句子，帮助学生熟悉祈使句。
在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时作出正确的反应，并能有节奏地边做动作边熟练诵读本单元的歌谣。
1、能听懂并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、能听懂、会说mouth,nose,ear,eye的单数形式，发音准确。
4、会说歌谣Followme。
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Whatcanyoudo?
Icanjump.
词语
run，jump，sing，dance
歌曲
Icansing
本单元的主要教学内容是“我会做某事”。
教学重点是Whatcanyoudo?
和Ican…在教学中，不仅要让学生理解这组对话的含义，还要引导他们结合实际情况自如地运用。
建议教师在处理和安排这个单元的教学时，将A、B两个部分结合起来，力求让学生在活动中学习，在活动中交流。
1、能听懂特殊疑问句Whatcanyoudo?
并能用Ican…作出应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问句Whatcanyoudo?
询问他人的能力，语音语调正确。
3、能听懂、会说动词run，jump，sing和dance，发音准确。
4、会唱歌曲Icansing
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
HappyNewYear!
Thankyou.
词语
acardadollaredpacket
歌曲
HappyNewYear!
本单元的主要教学内容是“祝愿”和“感谢”以及与春节有关的acardadollaredpacket等单词。
建议教师在教学活动中多为学生创设一些与春节相关接近的场景，让学生在比较真实的情景中理解这一节日用语，并学会用英语相互问候、祝福。
同时教师还可以向学生介绍一些有关春节的民情民俗，以丰富他们的知识，激发他们的学习兴趣。
1、能听懂、会说日常用语HappyNewYear!
发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常用语Thankyou.发音准确、语调自然。
3、能听懂、会说acardadollaredpacket的单数形式，发音准确。
4、会唱歌曲HappyNewYear!
教学内容如下：
类别
语言项目
日常交际用语
Whatcolour?
It`sblue.
词语
redgreenblueyellowbrown
歌曲
Acarandadog
本单元的主要教学内容是“询问和回答物品的颜色”。
在教学时教师要努力为学生创设颜色资源，让他们在自然的氛围中学习和使用本课的日常交际用语以及颜色的单词。
1、能听懂特殊疑问句Whatcolour?
并能用It`s…作出应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问句Whatcolour?
询问他人的能力，语音语调正确。
3、能听懂、会说redgreenblueyellowbrown发音准确。
4、会唱歌曲Acarandadog
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