中班教案猜猜我有多爱你.docx
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中班教案猜猜我有多爱你
中班教案：
猜猜我有多爱你
中班教案：
猜猜我有多爱你1
活动目标：
1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2.学会用“__多么__，就有多爱你”的句式来表达爱。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：
感受爱的不同表达方式。
活动难点：
学会用“__多么__，就有多爱你”的句式来表达爱。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、图片导入
1.师：
“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。
”出示绘本封面
“这上面是谁呀？
”（小兔子和兔妈妈）
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2.师：
“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”
二、分段欣赏故事
1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音
2.师：
小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？
一起来做一做。
师：
对，把手张开，张到怎么？
小兔子说了什么？
老师扮演兔妈妈张开手说：
“我爱你有这么多”。
师：
兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？
3.老师继续讲故事
师：
小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的？
（引导幼儿大胆发言：
爱要大声说出来）请幼儿上来做动作
师：
你们还有谁比他爱的还要多呢？
师：
小兔子还用了什么动作来表达爱呢？
4.出示小兔子跳的图片
师：
“小兔子在做什么呀？
”（跳）
师：
“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？
请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论
5.师：
“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：
__多__，就有多爱你。
6.继续讲故事
师：
小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？
（引导幼儿把话说的长一点）
师：
小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？
师：
小兔子指着小路说：
妈妈，路有多长，我就有多爱你。
说的好听吧，小兔子说了什么呀？
师：
你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？
请幼儿说一说
7.老师讲述故事最后部分
三、完整欣赏
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事
拓展延伸：
师：
小兔子爱妈妈吗?
那你们爱自己的妈妈吗？
你们又是怎么爱自己的妈妈呢？
师：
今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“__多__，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班教案：
猜猜我有多爱你2
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片：
星星、太阳、房子、围巾、西湖?
活动过程
一、导入认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提问：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作，嘴里说：
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
（因为她爱妈妈）小兔子说：
我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说：
我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：
我跳得有多高，我就有多爱你!
提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：
说：
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多，我就有多爱你?
;天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动教师出示图片：
星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长，我就有多爱你?
妈妈说：
房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：
小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：
傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
课堂实录：
应老师：
起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢!
众小朋友：
（与老师一起做动作，招手）。
应老师：
好，请坐。
跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。
（用手指着自己）。
嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。
看我，好，孩子们，认识我吗?
（拿凳子坐下）认识吧?
小朋友：
应老师。
应老师：
哦，有人知道…众小朋友：
应老师，应老师。
应老师：
谁告诉你的?
谁告诉你的?
我们从来没见过对吧?
不过没关系。
今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好?
众小朋友：
好。
应老师：
诶，今天应老师带来了一本书。
你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗?
小点，你看得清吗?
认识吗?
众小朋友：
认识。
应老师：
认识。
认识哪几个字?
呃?
众小朋友：
（小声说话）应老师：
认识吗?
呃，这个字不认识?
（指着电视视屏上的"我"）。
众小朋友：
我。
应老师：
这个字认识吧?
。
你（指着小朋友）!
有人认识。
这个是"你"，这个呢?
。
众小朋友：
有。
应老师：
有。
你不是也认识字吗?
诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。
（指着电视视屏）来，我有…什么字?
众小朋友：
多。
应老师：
多。
不是全认识吗?
这什么字?
众小朋友：
爱。
你。
应老师：
对!
（指着电视视屏）我有多爱你。
这个字什么字?
众小朋友：
我。
应老师：
诶，这个字什么字?
众小朋友：
爱。
应老师：
诶，好。
我有多爱你。
这两个字，猜猜…什么字?
哦，就叫…什么?
小朋友：
猫猫。
应老师：
猫猫啊?
众小朋友：
（笑）应老师：
哦，倒是蛮像猫猫的，对。
那个蛮像猫的，（动作）叫什么字?
小朋友：
猜猜。
应老师：
他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。
应老师说，他（手指）说的对。
这两个字念"猜猜"（指着电视视屏）。
好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字?
众小朋友：
爱。
应老师：
对。
一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。
（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事?
谁的?
看看封面。
谁?
（环顾小朋友）小朋友：
小白兔。
应老师：
小白兔。
还有吗?
小白兔，除了小白兔还有谁?
小朋友：
大白兔。
应老师：
哦，大兔子。
对，就是兔妈妈。
小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。
这个故事说什么呢?
我们仔细听听啊，好。
开始了啊。
（看视频，音乐响起…）应老师：
故事，猜猜我有多爱你。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。
他说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
呦，这我可猜不出来。
小兔子说：
我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。
它把手张开，张到无法再张开。
兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：
我爱你有这么多。
小兔一看，哦，那可真多呀。
孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?
众小朋友：
（做动作，把手臂张开）。
应老师：
用了一个什么动作来表示对妈妈爱的?
众小朋友：
（做动作，把手臂张开）。
应老师：
这是什么?
众小朋友：
把手张开。
应老师：
哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。
起立。
众小朋友：
（立起来）。
应老师：
张张看，无法再张开，张开手还说什么?
妈妈，我爱你有…小朋友：
这么多。
应老师：
…这么多。
对，怎么说?
我爱你有这么多。
众小朋友：
我爱你有这么多。
应老师：
好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。
妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：
我爱你有这么多。
孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。
小朋友：
因为她爱他很多。
应老师：
哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。
众小朋友：
对。
应老师：
到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。
谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。
谁来跟我比，谁敢?
小朋友：
我敢。
应老师：
哦，他要跟我比。
把手张开，张到无法再张开。
小朋友：
（做动作，把手臂张开）。
应老师：
已经张到后头去了啊。
众小朋友：
哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：
嘿，还没好呢，还没和我比呢。
好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗?
说什么，我爱你有……一起说啊。
预备，起!
众小朋友：
我爱你有这么多。
应老师：
好，妈妈来了，妈妈来了。
比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多?
看……众小朋友：
他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：
咦?
比比谁的爱多?
（做出姿势）谁的爱多?
当然是我的爱多!
随便比比也比你多。
众小朋友：
（笑）。
应老师：
好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：
我爱你有这么多。
我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。
（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：
妈妈我爱你一直到我的手指头。
妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。
小兔一看，哦，那可真高啊。
小兔子又在原地一蹦一跳的说：
妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。
妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：
我跳的有多高，我就有多爱你。
小兔一看，哦，那可真高啊。
孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?
众小朋友：
（做动作，把手臂举的老高）。
应老师：
什么?
说出来。
众小朋友：
把手举的老高（动作）。
应老师：
把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。
众小朋友：
我爱你一直到我的手指头（动作）。
应老师：
好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。
有谁爱的比我多呢?
众小朋友：
（小朋友举手）我…我…应老师：
你，好。
（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：
噢应老师：
预备，开始，（小朋友举起手）我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：
（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：
（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。
当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?
（走到一个小朋友身边）你敢吗?
你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅!
开始，来，你们帮他说，预备，开始：
我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：
（小朋友努力把脚垫起来）应老师：
对，对，这样才高，你爱的可真多。
来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。
小朋友：
老师，给他一张椅子应老师：
对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。
好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法?
众小朋友：
我跳的…..我跳……应老师：
跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。
应老师：
再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：
好，表示完了吧!
心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧?
表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多?
妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的?
众小朋友：
我…我…（纷纷举手）应老师：
好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…..我…..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友：
（跳了起来）应老师：
噢，蛮高的。
我试试噢，你们帮我说，说什么?
预备齐…应老师：
我跳得--，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。
众小朋友：
我跳得有多高，我就有多爱你。
（小朋友跳）应老师：
谁高?
我跟她谁高?
众小朋友：
妈妈。
应老师：
就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始!
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“__多__，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班教案：
猜猜我有多爱你3
活动目标
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、绘本PPT2、图片：
按蠛！
⒘树、月亮星星、围巾、郑州盎疃过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识、
二、阅读图书琍PT1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说：
"妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说：
"这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说：
"妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：
"我爱你有这么多。
"小兔子一看：
"哦，真多啊！
"疤嵛湿：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作，嘴里说：
"我爱你有这么多，"八来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？
因为她爱妈妈，小兔子说：
"我爱你一直到我的手指头。
"妈妈说：
"我爱你一直到我的手指头。
"小兔子一看，阿，真高啊！
小兔又在原地拼命地跳说：
"我跳得有多高，我就有多爱你。
"妈妈说：
"我跳得有多高，我就有多爱你。
"提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说：
"我爱你一直到我的手指头。
"小兔子说着说着来到了哪里？
他们看到了什么盎ā⑸健⑹鳌⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。
"澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗？
靶〔萦卸喽辔揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多爱你。
三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州澳隳苡檬裁蠢此邓悼炊月杪璧陌。
围巾有多长，我就有多爱你。
奥杪杷担"房子有多高就有多爱你。
"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说：
"妈妈，我爱你从这里到月亮那里。
"说着，说着，睡着了，妈妈说：
"傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
"这里的爱多吗？
扒氚涯愕陌告诉你爱的人，你最爱谁呢？
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“__多__，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班教案：
猜猜我有多爱你4
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.绘本PPT。
2.图片：
太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
活动过程：
一、导入
1.提问：
（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？
（2）有多爱？
2.阅读绘本（PPT）
（1）让我们一起先来分享一个故事。
师：
今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。
看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么？
幼：
“猜猜我有多爱你”。
师：
很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。
故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。
这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。
“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。
孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？
幼；兔子、兔妈妈、小兔子。
师：
是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。
兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。
可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说：
“妈妈，猜猜我有多爱你。
”
妈妈说：
“哦，这我可猜不出来。
”
小兔子就把双手张开，张到无法再开说：
“我爱你有这么多。
”
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：
“哦，我爱你也有这么多。
”
师：
孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？
做做看。
对把手张开，张到怎么？
大声说出来？
——张到无法在张开。
张到无法在张开时还说了一句话“我爱你有这么多。
”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：
“我爱你也有这么多。
”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
幼：
小兔子，兔妈妈。
师：
来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。
”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？
兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。
师：
小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。
孩子们我们继续看，小兔子又做了什么？
小兔子把手伸得高高的说：
“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。
”
妈妈一看，也把手伸得高高的说：
“我爱你，也一直到我的手指头。
”
小兔子一看：
“哟，可真多呀。
”小兔子在原地边跳边说：
“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。
”
妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：
“我跳的有多高也有多爱你。
”
小兔子一看，哎呦可真高呀。
师：
孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼：
一个跳，一个伸手。
师：
好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？
说说看。
“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？
哦，妈妈爱的多。
好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。
伸手比一比。
（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。
加油，再伸。
（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的？
幼：
跳。
师：
我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。
（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：
“我跳的有多高，我就有多爱你。
”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。
师：
说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。
孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么？
幼：
小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
师：
看到山。
看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：
“妈妈，山有多高，我就有多爱你。
”说得好听吧？
孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？
幼：
树。
师：
树怎么了？
幼：
树有多高，我就有多爱你。
……
（2）故事延伸
师：
孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。
其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？
（出示画纸）
幼：
太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师：
孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？
幼：
太阳有多高，我就有爱你。
……
师：
好，我们小朋友真棒。
继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：
“我爱你一直从这里到月亮那。
”说完就睡着了。
兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：
“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。
”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结：
师：
孩子们，这个故事里爱多不多。
现在请你回答我，你有多爱你的妈妈？
幼：
天有多蓝，我就有多爱我妈妈。
……
师：
今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么？
幼：
我爱你。
师：
好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。
幼：
老师再见！
活动反思：
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。
兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子
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