中班教案猜猜我有多爱你.docx
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中班教案猜猜我有多爱你
中班教案：
猜猜我有多爱你
中班教案：
猜猜我有多爱你1
猜猜我有多爱你
活动名称：
猜猜我有多爱你（中班）
活动准备：
1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。
2、图片若干张（如：
赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
活动过程：
师：
这里是中班的孩子。
一进来和后面的老师打过招呼了吗？
转过来看看面前的这个人。
见过我吗？
知道我是谁吗？
我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？
一、谈话引入
师：
今天和赖老师听听故事，说说心里的话。
PPT（猜猜我有多爱你）
1、带来一本书，叫什么名字？
2、故事里讲什么故事？
哪里看出来？
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导
片段一：
用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？
（做做看）
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？
谁来和我比比谁的爱多？
3、为什么要把手张到无法再张开？
（幼：
爱多）
片段二：
用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。
（片段）
2、又用了哪两个动作来表示爱的？
（1）举手：
动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？
（跳跃）
（1）集体动作示范。
（2）和赖老师比比谁的爱多。
片段三：
小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？
说出来。
幼儿：
房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。
三、拓展经验
1、师：
其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
（示图片：
赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比上海更大的吗？
（2）有比围巾更长的吗？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？
幼儿：
巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师：
这个故事爱多吗？
平时在家里你最爱谁呢？
在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？
除了伙伴，你还爱上其他老师吗？
师：
中午睡觉前对你的朋友说：
猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：
猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：
（幼儿）猜猜我有多爱你。
中班教案：
猜猜我有多爱你2
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片：
按蠛！
⒘树、月亮星星、围巾、郑州
活动过程
一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书琍PT
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事
2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说：
"妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说：
"这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说：
"妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:
"我爱你有这么多。
"小兔子一看：
"哦，真多啊!
"
提问：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作，嘴里说：
"我爱你有这么多，"八来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
因为她爱妈妈，小兔子说：
"我爱你一直到我的手指头。
"妈妈说：
"我爱你一直到我的手指头。
"小兔子一看，阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说：
"我跳得有多高，我就有多爱你。
"妈妈说：
"我跳得有多高，我就有多爱你。
"提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说：
"我爱你一直到我的手指头。
"小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么盎ā⑸健⑹鳌⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。
"澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多我就有多爱你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多爱你。
三、谈话活动教师出示图片
大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州
你能用什么来说说看对妈妈的爱。
围巾有多长，我就有多爱你。
妈妈说：
"房子有多高就有多爱你。
"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说：
"妈妈，我爱你从这里到月亮那里。
"说着，说着，睡着了，妈妈说：
"傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
"这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
教学反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“__多__，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。
活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。
接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。
在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。
在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。
最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班教案：
猜猜我有多爱你3
活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
活动过程：
1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：
儿歌里讲了什么？
怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？
教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：
盖、怪、菜等字音。
请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
（3）若被抓住，“锅盖”要问：
烧的什么菜？
被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。
提问：
你吃过什么菜？
你最喜欢吃什么菜？
它是用什么做的？
鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。
幼儿园中班语言教案：
谁和谁好
中班教案：
猜猜我有多爱你4
活动目标：
（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（5）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：
理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
1、教师：
"今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？
"
2、教师：
"有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"
3、教师：
"你猜猜今天的故事里会有谁？
小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。
"
二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。
每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师：
"我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！
小兔子想这可真多呀！
宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？
"幼儿：
"把手张开"教师：
"哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？
你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。
你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？
谁要来跟我比比？
（2）教师：
"兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？
…………"（幼儿自由讨论）
（3）教师：
"大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？
我们一起去看看！
"
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师：
"噢，这一次小兔子用的什么方法呀？
小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？
"
（5）教师接着讲述故事内容。
教师：
"这次小兔子又用了什么方法呀？
它是怎么跳的？
是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？
小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"
（6）感受内心，情感表达教师：
小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？
三、经验讲述，情感升华
（1）教师：
"宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？
你是怎么爱妈妈的呢？
"（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师：
"这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？
"
四、结束活动
教师：
"宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！
这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗？
爱我小朋友举个手！
哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！
好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：
'猜猜我有多爱你！
'再见宝贝们！
"
《猜猜我有多爱你》故事内容：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
"猜猜我有多爱你。
"他说。
大兔子说：
"哦，这我可猜不出来。
""这么多"小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。
"他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
"我的手举得有多高我就有多爱你。
"小兔子说。
"我的手举得有多高我就有多爱你。
"大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
"我爱你一直到我的脚趾头。
"他说。
大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，"我爱你一直到你的脚指头。
""我跳得多高就有多爱你！
"小兔子笑着跳上跳下。
"我跳得多高就有多爱你。
"大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。
"我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
"小兔子喊起来。
"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
"大兔子说。
这可真远小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
"我爱你一直到月亮那里。
"说完，小兔子就闭上了眼睛。
"哦，这真是很远，"大兔子说，"非常非常的远。
"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：
"我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
"
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
中班教案：
猜猜我有多爱你5
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.绘本PPT。
2.图片：
太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
活动过程：
一、导入
1.提问：
（1）孩子们，你们爱自己的妈妈嘛？
（2）有多爱？
2.阅读绘本（PPT）
（1）让我们一起先来分享一个故事。
师：
今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。
看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么？
幼：
“猜猜我有多爱你”。
师：
很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。
故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。
这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。
“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。
孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事？
幼；兔子、兔妈妈、小兔子。
师：
是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。
兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（背景音乐起）天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。
可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说：
“妈妈，猜猜我有多爱你。
”
妈妈说：
“哦，这我可猜不出来。
”
小兔子就把双手张开，张到无法再开说：
“我爱你有这么多。
”
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：
“哦，我爱你也有这么多。
”
师：
孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的？
做做看。
对把手张开，张到怎么？
大声说出来？
——张到无法在张开。
张到无法在张开时还说了一句话“我爱你有这么多。
”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：
“我爱你也有这么多。
”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
幼：
小兔子，兔妈妈。
师：
来，你来（请一名幼儿），你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。
”好妈妈也来了，比一比看看，谁多？
兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了（请幼儿回去）。
师：
小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。
孩子们我们继续看，小兔子又做了什么？
小兔子把手伸得高高的说：
“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。
”
妈妈一看，也把手伸得高高的说：
“我爱你，也一直到我的手指头。
”
小兔子一看：
“哟，可真多呀。
”小兔子在原地边跳边说：
“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。
”
妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：
“我跳的有多高也有多爱你。
”
小兔子一看，哎呦可真高呀。
师：
孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼：
一个跳，一个伸手。
师：
好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么？
说说看。
“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多？
哦，妈妈爱的多。
好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。
伸手比一比。
（请两名幼儿上台）孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。
加油，再伸。
（有一幼儿踮起脚尖）好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的？
幼：
跳。
师：
我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。
（请一名幼儿上台）下面的孩子们帮他说：
“我跳的有多高，我就有多爱你。
”我在找一个小朋友跟他比一比，（再请一名幼儿上台）下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”（请两名幼儿下台）。
师：
说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。
孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么？
幼：
小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
师：
看到山。
看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：
“妈妈，山有多高，我就有多爱你。
”说得好听吧？
孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗？
幼：
树。
师：
树怎么了？
幼：
树有多高，我就有多爱你。
……
（2）故事延伸
师：
孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。
其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么？
（出示画纸）
幼：
太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师：
孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗？
幼：
太阳有多高，我就有爱你。
……
师：
好，我们小朋友真棒。
继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：
“我爱你一直从这里到月亮那。
”说完就睡着了。
兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：
“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。
”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结：
师：
孩子们，这个故事里爱多不多。
现在请你回答我，你有多爱你的妈妈？
幼：
天有多蓝，我就有多爱我妈妈。
……
师：
今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么？
幼：
我爱你。
师：
好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。
幼：
老师再见！
活动反思：
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。
兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。
每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
因此在活动一开始，我轻轻地问：
“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？
”“爱！
”我获得了孩子们热烈的回应。
第二个问题：
“有多爱？
”孩子们开始七嘴八舌的回答说：
“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？
有多爱对方？
并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。
起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。
可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。
于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。
还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。
新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。
大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。
但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。
还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。
我有想过是不是我的问题不吸引他们？
还是他们听不懂我的提问？
又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。
这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。
自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：
老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福！
中班教案：
猜猜我有多爱你6
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.学说故事中的对话“X有多什么，我就有多爱你”。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备
绘本PPT
活动过程
一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。
1.这本书叫什么名字？
这本书里的爱字在哪里？
2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。
1、师：
小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？
站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？
兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？
（师幼张开手臂比较）
2、师：
小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？
站起来举举看。
3、师：
看接下来小兔子又做了什么动作？
猜猜它可能说什么?
4、师：
就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。
小兔子指着远处的高山，说：
“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？
谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。
依次出示图片谁能用“__X”表达心里的爱？
教师小结：
原来，我们看到的'这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱
师：
这个故事里的爱多吗？
平时在家里你爱谁？
那在幼儿园呢？
教师小结：
看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。
所以，别忘了对你爱的人说一句：
“我爱你”。
四.教师完整讲述故事。
中班教案：
猜猜我有多爱你7
活动目的：
1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。
活动准备：
绘本。
活动过程：
师：
小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？
幼：
书……
师：
老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？
幼：
……
师：
很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？
有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？
（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？
（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？
你们准备好了吗？
（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？
幼：
大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……
师：
仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？
（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。
）
角色扮演：
老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。
师：
小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？
他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？
那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们
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