届一轮复习人教版江苏专用 第41讲 三民主义学案最新学习文档.docx

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届一轮复习人教版江苏专用第41讲三民主义学案最新学习文档

第二十一单元　20世纪以来中国重大思想理论成果第41讲　三民主义

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

知识框架

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

即时巩固的入场劵

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

考情分析

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

引领考试的风向标

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

考试说明

2019年

2019年

2019年

1.三民主义的基本内容及其历史作用

2.新三民主义的基本内容及其历史作用

复习建议：

1.深入理解和领悟概念的内涵和外延，以备对选择题做出正确判断

2.联系政治史部分辛亥革命的内容，加强材料解析题的训练

3.联系历史人物评说部分有关孙中山的内容，全面掌握孙中山的主要活动并予以客观评价

考点导学

扬帆启程的导航灯

考点一　三民主义

1．背景

政治

鸦片战争以后，民族危机加深；改良方案屡屡碰壁

经济

①____________发展

阶级关系

资产阶级革命派登上政治舞台

思想基础

西方②____________进一步传播

组织准备

1905年③________成立

个人因素

④________在同盟会纲领的基础上概括提出

2．主要内容

纲领

驱除鞑虏，

⑤______

⑥__________

⑦______

三民主义

⑧__________

民权主义

⑨______

内涵

推翻满洲贵族

统治，反对

⑩__________

推翻⑪______，

建立资产阶

级共和国

核定地价，

涨价归公

革命名称

民族革命

⑫________

⑬______

相互关系

⑭________

⑮________

补充和发展

3.历史作用及局限性

作用

局限

（1）是比较完整的⑯________纲领。

它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求⑰______和⑱________的共同愿望

（2）是鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜，推动了革命的发展。

辛亥革命推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了⑲____________，颁布了⑳________，成为近代中国民主化进程的一座丰碑

三民主义没有提出明确的

____口号，也没有彻底的

____________

巧学识记

孙中山与三民主义可归纳为“一、二、三、四、五”

一个目标：

建立资产阶级民主共和国。

两个阶段：

三民主义和新三民主义。

三个革命：

民族革命（前提）、政治革命（核心）、社会革命（补充）。

四大成果：

推翻清政府；建立中华民国；颁布《临时约法》；兴起国民大革命。

五大转变：

由从医救民到政治救国；由和平改良到暴力革命；由集中推翻清政府到全面反帝反封建；由依靠军阀到建立革命武装；由资产阶级独立奋斗到“联俄、联共、扶助农工”。

【点题训练1】　如图为1912年的“共和四杰”火柴商标图案，是为纪念民国共和曙光初显而作，商人之所以印制这枚火花，是由于当时的“共和四杰”（　　）

A．推翻清朝封建专制统治

B．领导武昌起义取得胜利

C．推动民主共和深入人心

D．团结合作建设中华民国

考点二　新三民主义

1．背景

政治

打倒

____除

____成为人民的共同愿望

经济

资本主义经济进一步发展

阶级关系

资产阶级队伍进一步壮大

思想基础

民主共和的观念深入人心

外部条件

________和中共的帮助

组织因素

1924年国民党一大召开

2．内容和作用

名称

内容

作用

民族主义

中国民族

__________，中国境内各民族平等

民权主义

民权为

____所共有

民生主义

平均地权，

________，耕者有其田

新三民主义的提出，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封建的精神，同中共的最低革命纲领基本一致，是国共两党合作的

______和大革命时期的旗帜

【点题训练2】　“中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁绊。

为达到此目的起见，我己命国民党长此继续与你们提携。

”孙中山晚年为了继续完成“民族革命”（　　）

A．提出了三民主义B．倡导了三大政策

C．领导了辛亥革命D．主张“平均地权”

要点　比较旧三民主义和新三民主义

内容

旧三民主义

新三民主义

新发展

民族

主义

反对民族压迫，反对满洲贵族统治

对外：

反对帝国主义侵略，中国民族自求解放；对内：

中国境内各民族一律平等

不明确反帝到明确反帝；反满到民族平等。

反帝联俄

民权

主义

推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，国民一律平等

民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀之个人及团体，均得享有一切自由及权利

民权由资产阶级掌握到平民共有；明确提出反帝反封建主张。

联共

民生

主义

“平均地权”

平均地权、节制资本，“耕者有其田”

更加关注工农的利益。

扶助农工

【典例训练】　如图是孙中山为黄埔军校题写的训词。

孙中山当时主张（　　）

A．推翻清王朝封建统治

B．加快北伐战争的进程

C．国内各民族一律平等

D．没收地主土地分给农民

史料研读

通向成功的试金石

史料　孙中山说：

“中国海权一日不兴，则国基一日不宁。

”“争太平洋之海权，即争太平洋之门户权。

人方以我为争（意为别国以我国为争夺瓜分的对象），岂置之不问。

”孙中山面对旧中国的形势，从民族存亡和民生的角度关注海洋，在《实业计划自序》中说：

“操之在我则存，操之在人则亡。

”

——杨金森、范中义《中国海防史》

史料体现了孙中山关于海权方面的一些看法，体现了其国防思想的前瞻性。

（1）依据史料概述孙中山的海权思想。

（2）晚清和民国时期，中国的海权为什么不能得到保障？

随堂验收

学以致用的训练营

考点一　三民主义

1．孙中山在1913年9月二次革命失败后流亡日本，身处十分穷困之时，仍然相信“中国是可实现社会主义的国度，这个国度应用来作为社会主义政府的典范”，并呼吁国际社会党执行局，协助他“把中国建立成为全世界第一个社会主义国家。

”材料表明（　　）

A．孙中山深受俄国社会主义革命影响

B．不断失败导致孙中山转向社会主义

C．建立资产阶级共和国只是权宜之计

D．孙中山吸收世界先进思想为我所用

2．1911年12月，孙中山说：

“谓袁世凯不可信，诚然，但使推翻二百六十余年贵族专制之满洲，则贤于用兵十万。

纵其欲继满洲以为恶，而其基础己远不如（清政府），覆之自易，故今日可先成一圆满之段落。

”这说明孙中山（　　）

A．追求和平建国之路B．被袁世凯表象迷惑

C．革命策略有合理性D．圆满完成革命任务

3．1905年，中国同盟会在东京成立。

但是，1907年，部分会员联合会党成立共进会，宣扬反满的民族主义。

1910年，部分对孙中山不满的同盟会会员在东京重建光复会。

1911年7月，同盟会中部总会成立，其宗旨放弃了“平均地权”。

20世纪初同盟会的分化（　　）

A．迟滞了反清革命的爆发

B．放弃了暴力革命的主张

C．导致了革命队伍的瓦解

D．隐藏了革命失败的危机

考点二　新三民主义

4．中共中央党史研究室在《中国共产党历史》一书中说，孙中山的联俄、联共、扶助农工的“三大政策”和“新三民主义”是中国共产党人在1940年提出的，国民党始终称“联共”为“容共”，即容纳共产党之意。

下列对“三大政策”和“新三民主义”的认识正确的是（　　）

A．与国民革命没有关系

B．是抗日战争的产物

C．政治立场影响历史理解

D．历史解释毫无客观性

5．“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁路、航道之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。

”孙中山的这一思想（　　）

A．突破了民主革命的范畴

B．推动了国民革命的兴起

C．效仿了苏俄的经济政策

D．开始了自身的政治转变

6．1924年孙中山指出：

“我们国民党的民生主义，目的就是要把社会上的财源弄到平均，不过办法不同。

”这里的“办法”是指（　　）

A．“无处不均匀，无人不饱暖”

B．发达资本，振兴实业

C．构建福利国家，实现共同富裕

D．平均地权，节制资本

7．孙中山领导的辛亥革命是二十世纪中国的第一次巨变。

阅读下列材料：

材料一　起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。

孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。

——张謇《张季子九录•文录》

材料二　（南京临时政府成立后）列强以军事威胁、外交鼓励和经济封锁为手段，向革命政权施加压力……革命营垒中的立宪派和就官僚，成绩乘机攻击革命党人。

孙中山被迫妥协，表示如果清帝退位，袁世凯赞成功和，就保举袁世凯为临时大总统。

——《中国近现代史纲要》

完成下列要求：

（1）结合史实分析“孙中山之革命”与“一朝一姓之变革迥然不同”的主要原因。

（2）综合上述材料并结合所学知识，以“保守与激变”为主题对辛亥革命进行论述。

（要求：

观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；250字左右）

第二十一单元　20世纪以来

中国重大思想理论成果

第41讲　三民主义【主干知识梳理】

①资本主义经济　②启蒙思想　③同盟会

④孙中山　⑤恢复中华　⑥创立民国　⑦平均地权　⑧民族主义　⑨民生主义　⑩满清贵族统治　⑪封建帝制　⑫政治革命

⑬社会革命　⑭前提　⑮核心　⑯资产阶级革命纲领　⑰民族独立　⑱民主权利　⑲资产阶级民主共和国　⑳《临时约法》　

反帝

土地革命纲领　

列强　

军阀　

共产国际　

自求解放　

一般平民　

节制资本　

政治基础

【点题训练】

1．A　【解析】　本题考查孙中山的历史贡献。

图中的“共和四杰”指的是孙中山、黄兴、袁世凯、黎元洪，他们共同的贡献是促使清帝退位，推翻清朝封建专制统治，故A项正确；武昌起义不是由孙中山、黄兴直接领导的，故B项错误；袁世凯表面赞成共和却梦想复辟帝制，实行专制独裁统治，故C项错误；袁世凯在就任中华民国临时大总统之后，倒行逆施破坏民主共和，孙中山与之进行坚决的斗争，故D项错误。

2．B　【解析】　本题考查新三民主义的内容。

提出了三民主义不符合孙中山晚年，A项错误；倡导了三大政策属于孙中山晚年为了继续完成民族革命采取的措施，B项正确；领导了辛亥革命不符合孙中山晚年，C项错误；主张平均地权亦属于孙中山早期的活动，D项错误。

【典例训练】

C　【解析】　本题考查新三民主义的民族主义。

校训题写时间是民国十三年，即1924年，此时清王朝统治已结束，故A项错误；北伐战争始于1926年7月，时间不符，故B项错误；民族主义包括中国国内各民族平等、自决，故C项正确；孙中山希望实现耕者有其田，而不是没收地主土地再分配给农民，故D项错误。

【读史用史】

（1）思想：

海权关系到中国的存亡；中国要争取通往太平洋的门户；中国必须自主掌握海权。

（2）原因：

帝国主义列强侵略控制；旧中国政府腐朽无能，社会经济落后。

【随堂验收】

1．D　【解析】　本题考查三民主义。

1913年俄国社会主义革命还未发生，故A项错误；材料中“社会主义”体现了孙中山对民生的关注，他一直是资产阶级革命家，未转向社会主义，故B项错误；建立资产阶级共和国是孙中山民权主义的奋斗目标，并非权宜之计，故C项错误；材料反映出孙中山吸收社会主义思想，关注民生，思想与时俱进，故D项正确。

2．C　【解析】　本题考查三民主义的实践策略。

材料强调利用袁世凯推翻君主专制，而非追求和平建国之路，A项错误；纵其欲继满洲以为恶说明没有被袁世凯迷惑，B项错误；材料后半部分说明了孙中山革命策略的合理性，C项正确；辛亥革命没有完成反帝反封的任务，D项错误。

3．D　【解析】　本题考查三民主义的革命实践。

反清革命一直在持续进行，故A项错误；放弃了暴力革命的主张与史实不符，故B项错误；同盟会分化但革命队伍并没有瓦解，在革命问题上意见一致，故C项错误；同盟会的分化表明内部的分歧和分裂，说明革命隐藏失败的危机，故D项正确。

4．C　【解析】　本题考查新三民主义。

“三大政策”和“新三民主义在国民党“一大”上提出来后，国民革命运动就开展起来了，故A项错误；它们不是抗日战争的产物，故B项错误；从材料中双方的分歧可以看出，国共双方站在不同的政治立场上对历史的理解是不同的，故C项正确；历史解释毫无客观性太绝对，故D项错误。

5．B　【解析】　本题考查新三民主义的内容。

根据材料得出孙中山主张节制资本，促进社会公平，中国近代社会的革命一直是民主革命，故A项错误；材料体现的是孙中山的新三民主义中民生主义的主张，它推动了国共第一次合作，进行国民革命，故B项正确；材料强调的是由国家经营管理，苏俄的新经济政策中推行国家资本主义，国家无力兴办的企业由本国和外国资本家经营，故C项错误；材料反映的是孙中山思想的伟大转变，在政治上孙中山一直代表维护资产阶级利益，倡导进行民主革命，并未发生转变，故D项错误。

6．D　【解析】　本题考查新三民主义的民生主义。

太平天国《天朝田亩制度》提出“无处不均匀，无人不饱暖”，故A项错误；振兴实业反映了实业救国思想，要“发达资本”而非“节制”、“平均”，故B项错误；福利国家是二战后西方资本主义国家的实践，当今中国努力实现共同富裕，不是1924年孙中山指出，故C项错误；1924年孙中山重新阐发三民主义，材料符合“民生主义”基本内容，故D项正确。

7．

（1）原因：

资本主义的兴起与发展；民族资产阶级的成长；西方民主思想的传播。

（2）明确论点“革命是实现社会进步的途径之一，革命的目的是实现自由幸福”。

学生围绕论述主题和视角，提出类似观点的，也可得分。

论据方面：

论据充分，至少以下面三个“革命”，从两个层面论证。

农民阶级为了建立人间“天国”，兴起太平天国革命，但太平天国的目标具有一定的空想性，施行的依旧是传统制度；民族资产阶级为了建立资产阶级共和国，发动辛亥革命，推翻了君主专制制度，但没有彻底完成反帝反封建的任务；国共合作，为了打倒列强除军阀，兴起了国民革命，基本推翻了北洋军阀的统治，但并没有结束专制统治；中国共产党为了建立“自由民主的中国”，领导新民主主义革命，在付出巨大牺牲的情况下，推翻了三座大山，改变了中国社会性质；“文化大革命”以“革命”的名义，践踏了民主法制，造成了自由幸福和社会秩序双重缺失。

总之，近现代中国不同时期的革命对中国社会进步影响不一，但“自由幸福”是中国人民长期不懈的追求。