春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计.docx

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春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计

2020年春人教新目标英语八年级下册

第一课时

班级

姓名

小组

时间

课题

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

Period1SectionA（1a—1c）

学生笔记栏

学习目标

1.知识目标：

1）识记重点词汇：

allow,wrong,guess,deal,workout

2）掌握重点句型：

①—What’swrong?

—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

②Whydon’tyoutalktohimaboutit?

2.能力目标：

学会用Whydon’tyou...?

及should/could对他人的问题提出合理建议。

学习重点

难点

1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；

2.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议.

学法指导

自学+展示+反馈

学习过程

学习过程

一．导入

A：

Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

WhatshouldIdo?

B:

Whydon’tyou...

C:

Youshould/could...

二.自主学习

I.自读1a,完成短语。

1._____________与某人交谈2.___________________太多

3_____________有空闲时间4.allowsb.todosth.__________

5._____________与某人闲逛6._____________课外辅导班

7._____________与某人吵架/打架8._____________直到半夜

9._____________有足够的睡眠10_____________保持健康

II.完成重点句子。

1.为什么不和你的父母亲谈谈。

____________________talktoyourparents?

______________talktoyourparents?

2,我没有任何空闲时间去做我喜欢的事情。

Idon’thave_____________________dothingsIlike.

3.我的父母不允许我和我的朋友出去闲逛。

Myparentsdon’t_______me_____________________withmyfriends.

III独立完成1a，分别把你认为严重的和不严重的写在对应的表格中。

三.合作探究

1.听录音，完成1b,圈出听到的问题，在小组内互查答案。

2.看1a中的问题，仿照1c在小组内自编对话并展示。

四.总结

1，allow及物动词“允许”allowsbtodosth”允许某人做某事”

allowsth”允许某事”

allowdoingsth”允许做某事”

eg.Wedon’tallowsmokinginouthouse.在我们家不允许吸烟。

2.用toomuch,muchtoo,toomany填空。

Thereare______________buildingsinthecity.

-Idon’thave____________money.Canyoulendmesome?

Yourroomis______________dirty.Couldyoupleasecleanitup.

3.向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：

（1）,Whydon’tyoudosomething?

/Whynotdosomething?

“你为什么不做某事呢？

”

（2）,How/whataboutdoingsth.?

（about是个介词，可跟名词或动名词）“…怎么样？

”

（3）,You’dbetter（not）dosomething.“你最好（不）做某事”

（4）,Let’sdosth…?

五.达标检测

I.用适当词型填空

1.Mymotherdidn’tallowme________（drive）hercar.

2.Doyouallowme________（speak）inpublic?

3.Whydon’tyou________（play）basketballwithus?

4.Whynot________（talk）toyourparents?

5.Ihavealotofhomework________（do）today.

6.You’dbetter________（turn）downtheradio.

7.Wouldyoumind________（close）thewindow?

8.Wouldyouplease________（open）thewindow?

9.Let’s________（take）theoldmantothehospital,shallwe?

10.Shallwe________（watch）themovietonight?

II.句型转换。

Whydon’tyouhangoutwithme?

Why________hangoutwithme?

How________________outwithme?

________________hangoutwithme.

________hangout.

第二课时

班级

姓名

小组

时间

课题

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

Period2SectionA（2a—2d）

学生笔记栏

学习目标

1.知识目标:

①掌握重点词汇及动词短语的用法lookthrough,guess,deal,workout,

②掌握情态动词could和should的用法

2.能力目标:

能够用英语谈论自己的问题。

学习重点

难点

1.能够正确使用动词短语lookthrough,giveback,workout

2.能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。

学法指导

自学+展示+反馈

学习过程

学习过程

一导入

遇到下面的事情，你有什么建议吗？

1.Ilost200yuansoIdon’thavemoneyformealsatschool.

2.Igotafightwithmybestfriend.

3.Ibrokemyfrend’sbike.

二．自主学习

Ⅰ英汉互译

1.writesb.aletter_____________2._____________打电话给某人

3._____________令某人惊讶4._____________擅长写信

5._____________快速查看；浏览6.beangrywithsb__________

7.abigdeal_____________8.____________成功地发展;解决

9.没问题_____________10.和某人打架_____________

Ⅱ.根据汉意完成下列句子

1昨天我发现妹妹浏览我的东西。

Ifindmysister______mythingsyesterday.

2. 我仍然和她生气。

I’m_____angry_____her.

3.为什么你不跟你父母道歉呢？

________saysorrytoyourparents?

4. 马上写信给他,使他能够及时了解情况

Writetohimatonce_______hemayknowintime.

三、合作探究

1.听录音，完成2a和2b。

2.预读2d，前后两个同学进行角色扮演并展示。

3.让学生找出本对话中有用的短语及句子。

give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.

四．总结

1.半系动词的用法：

后接形容词或名字作表语。

eg:

What‘swrongwithyou?

---Youlooktired.

1）表示状态的：

become,get,grow,turn,fall.

2）表示感觉的：

smell，feel，sound，taste.

3）表示猜测的：

look,seem.

4）表示持续状态的：

keep,stay.

2.workout的用法：

1）起效果Ihopethingworkout.

2）算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.

3.find/watch/see/notice//lookathear/listentosbdoingsth意为“发现/看见/听见某人正在做某事doing表示动作正在进行。

eg:

Iheardthegirlplayingthepianoatthistimeyesterday

Isawhimplayingfootballontheplaygroundjustnow.

Didyoulistentothemsingingthen?

4..find/watch/see/notice//lookathear/listentosbdosth表示动作已经完成或是经常性动作。

eg:

Ioftenhearthegirlplaythepianointhenextroom.

Iwatchedthemgetintothecar.我看着他们上了车。

5.begoodat=dowellin擅长；在某方面做得好begoodfor对---有益

begoodto对---好begoodwith与---相处得好

五．达标检测

Ⅰ用正确的介词填空。

1.Iamnotgood_______findingmistakes.

2.Youshouldtalk___yourparents____theproblem.

3.AfterIlooked_____theletter,Ifoundsomeunknownwords,soIlookedthem___inthedictionary.

4.Iamveryangry______mybrother.

Ⅱ根据首字母或所给词的适当形式填空.

1.Iawithmybestfriendyesterday.Soshedoesn’ttalkwithmeanylonger.

2.Canyougthechildisaboyoragirl?

3.Imustrthesebookstohimatonce.

4.IIfindagirl________（dance）underthetree.

5.Ifoundmysister________（read）myletteryesterday.

6.Theseflowerssverysweet.

7.Thetomatoesfverysoft.

第三课时

班级

姓名

小组

时间

课题

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

Period3SectionA（3a-3c）

学生笔记栏

学习目标

1.知识目标：

1）掌握并灵活运用本课的重点词汇relationcommunicationarguecloudelderinsteadwhatevernervousofferpropersecondlycommunicateexplainclear

2）重点短语toomuch,toomany,lookthrough,giveback,sothat,

2.能力目标：

阅读短文，能按要求找到相应的信息。

学习重点

难点

1理解并运用所学的词汇及表达方式。

.。

2.阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

学法指导

先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

学习过程

学习过程

一．导入

Talkaboutyourproblemsingroupsandgivesomeadviceeachother.

二．自主学习

自学3a,找出下列短语

1．_____________和睦相处；关系良好2._____________经常吵架/打架

3._____________一大片乌云4._____________笼罩

5._____________拒绝做某事6.._____________主动提出做某事

7.feellonelyand_______感到孤独、焦虑8._____________以便

9._____________介意某人做某事10._____________一直

11、_____________使某事清楚易懂

三．合作探究

1.小组讨论学习3a，找出那个孩子的问题是什么，Mr.Hunt的建议又是什么。

2.画出文中的重点短语与句型，在小组内交流并记忆。

3.完成3c，在文中找出和列出单词或短语意思相同的单词并造句。

四．总结：

1.getonwithsb和某人睦相处=getalong（well）withsb

eg:

Doyougetonwellwithyourclassmates?

getonwithsth=getalongwithsth取得进展

municationn.交流communicatev.交流

Ifyouwanttohavebettercommunicationwithyourfriend,youshouldcommunicatewiththemoften.

3.elder年纪较长的年龄长幼只能做定语

older较老的可指人，也可指物做定语或表语

eg：

Myelderbrotheris1yearolderthanme.

4.arguewithsb=haveanargumentwithsb与。

。

。

争吵

eg:

Itisn’tagoodwaytoarguewithotherstosolveaproblem.

5.offersbsth/offersthtosb

offertodo主动提出自愿给予

Thehoteloffersusfoodanddrinks.

=Thehoteloffersfoodanddrinkstous.

6.instead或insteadof

1）instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。

如位于句首时常用逗号与后面阁开。

eg:

Shedidn'tanswerme;instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我，反而问了我另外一个问题。

2）insteadof是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，其宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。

7.instead与insteadof的转换。

eg:

1.Hedidn'tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion

→Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.

2.I’llofinsteadofher.→Shewon'tgo.I’llgoinstead

追踪训练：

用instead或insteadof填空。

1.Davewentcycling_______________goingskating.

2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.

3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________,books.

4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.

5.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.

8.returnittosb=giveitbacktosbbut"returnitbacktosb"iswrong

追踪训练：

那本书还给梅了吗？

1___________________________________

2.___________________________________

9.mindsb/sb’sdoingsth

五．达标检测

一）.用所给词的适当形式填空。

1.Don’trefuse______（help）otherswhentheyareintrouble.

2.Theoldmanlivesinasmallvillage______,buthenevergets______（lone）.

3.liMingisakindboy.Heoftenoffers______（help）others.

4.Myteachergavemesomegood_____（advice）abouthow______（learn）Englishwell.

5.Istayedinbedalldayinsteadof______（go）out.

二）．句型转换。

1.Heofferedtheoldmanhisownseatonthebus.（改为同义句）

.Heoffered_______________theoldmanonthebus.

2.Hegetsupearlysothathecancatchtheearlybus.（改为同义句）

Hegetsupearly_______________theearlybus

Hegetsup______early____________can______theearlybus.

第四课时

班级

姓名

小组

时间

课题

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

Period4GrammarFocus—4c

学生笔记栏

学习目标

1.知识目标：

1）掌握并灵活运用本课的重点词汇copyreturnanymore

2）重点短语spend…on,leavesth.atsp.,beafraidof,not…anymore

3）重点语法：

although引导让步状语从句，sothat引导结果状语从句及until引导时间状语从句。

2.能力目标：

能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。

学习重点

难点

1.重点：

询问他人遇到的困难及给出建议。

2.难点：

灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。

学法指导

积极与人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。

学习过程

学习过程

一．导入

问答一些有关家庭生活的问题：

1.Canyougetonwe

llwithyourfamily?

2.Doyouhaveanybrothersorsisters?

Canyougetonwellwithhim/her?

3Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

二.自主学习

翻译下列短语

1._______________使某人生气2.________________担心某事

3.________________为考试学习4._______________抄袭某人的作业

5．________________一条建议

6.borrowsthwithoutreturningit_______

7._______________把某物忘在家里了8._________________害怕讲话

9.________________不再信任某人

三.合作探究

1.小组合作,相互朗读语法句子

2.相互检查背诵句子

3.小组合作,用所给情景提示与方框中的词汇和句子,自编对话操练并展示.

A:

What’sthematterwithhim/her?

/

What’swrongwithhim/her?

B:

….

A:

Whatshouldhe/shedo?

B:

He/sheshould….

A:

That’sagoodidea.

toomuchhomework.

toomanyexaminations

can’tgetgoodgrades

can’tchoosesubjectswelike

havetogotoschoolearly

havetoomuchpressure

havetoweartheschooluniform

oftenfailintheexams

toomanyrulestoobeyatschool

havetogetuptooearly

havenoenoughmoney

havenotimetowatchTV

argumentbetweenparents