再别康桥ppt.ppt

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,学习目标：

一.能有感情地朗读这首诗。

二.能理解诗意，把握作者感情。

三.能理解这首诗的“三美”。

作者介绍:

徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。

中学与郁达夫同班。

1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。

历任北京大学、清华大学教授。

历任诗刊增刊、新月月刊等主编。

我国现代著名诗人、翻译家。

徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。

但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。

胡适尝言：

“他的人生观真是一种单纯信仰，这里面只有三个大字：

一个是爱，一个是自由，一个是美。

他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的单纯信仰。

他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。

”,在徐志摩35年的生命中，曾与三位女性有着斩不断的情愫。

除陆小曼外，还有一位是原配夫人张幼仪，另一位是以无言结局的建筑学家林徽音。

张幼仪出身名门，秀外慧中，1915年在浙江硖石老家奉父母之命和徐志摩结成伉俪。

婚后次年，徐志摩出外求学。

徐家是江南富商，家里开办有电灯厂、布厂、裕通钱庄等。

知书达理的张幼仪孝敬公婆，帮助公公掌财理家。

1921年张幼仪到英国陪读，和徐志摩度过一段温馨甜蜜的生活，直到才艺双绝的林徽音出现在徐志摩的生活里。

徐志摩与林徽音的父亲林长民在北大读书时就相识。

那时梁启超任司法总长，林长民是教育总长，两人过从甚密。

徐志摩是梁启超的入门弟子，常在梁府见到林长民，并与之结成忘年之交。

1921年春，林长民赴英游学，同时送爱女到英国读书。

徐志摩对正值芳年的林徽音一见钟情，林徽音则要求徐志摩先离了婚再来谈他们的情事。

但徐张于1922年3月协议离婚后，林徽音不知何故却悄然随父回国去了，徐志摩成了孤家寡人。

举罢，徐志摩与陆小曼南下定居上海。

新婚后，两人曾有过一段神仙般的日子，但他们的合欢未能长久。

徐志摩离婚再娶，触怒父亲，断了经济后援，而陆小曼生活挥霍无度，使志摩入不敷出，狼狈不堪。

应老友胡适之邀，徐志摩兼教于北大，赚些外快贴补家用。

他托朋友搞到了一张邮政飞机的免票，常在上海、南京、北京间飞来飞去。

1931年11月19日，因林徽音要在北京协和礼堂为外国使节演讲中国建筑艺术，徐志摩欲前去捧场，结果飞机失事。

死前给志摩沉重一击的是，小曼认识了一个名叫翁瑞午的越剧小生，两个人如胶似漆，整日在烟榻上浑浑噩噩地吸烟。

徐志摩多次规劝，小曼非但不改，反而大吵大闹。

徐志摩的遇难敲醒了陆小曼的灵魂。

她戒了烟瘾，青灯守节，闭门思过，并潜心编成徐志摩全集，其中的跋编就遗文答君心，可看出其悔恨之情。

（摘编自老照片，山东画报社出版，王少元文）,林徽音音不久便与梁启超之子梁思成相爱，但秉承梁启超之意，没有立刻举行订婚仪式。

梁启超知道徐志摩还在热恋着林徽音，深怕两人重拾旧欢，驳了梁家的面子，同时也怕梁林订婚给弟子以重击，因此他要儿子和林徽音双双赴美读书，学成之后再结婚。

梁老的苦心徐志摩自然不晓，为了追求林徽音，他从英国回到国内，但愿望还是落空了。

1928年梁林在加拿大结婚。

至于林徽音为何和志摩刚一中矢便折翼而返，绝情于志摩后为何又频频书信往返？

林徽音至死仍三缄其口，这便成了一个解不开的谜。

对徐志摩影响甚大的是陆小曼。

小曼聪慧活泼，通音乐、绘画，且有小说、剧本行世。

其父陆宝曾是日本名相伊藤博文的得意门生，回国后任赋税司长达20余年。

1920年小曼父母选中曾留学美国西点军校、时就职于北平警察局的王赓为婿。

小曼生性活泼，其夫则严谨有度，不苟言笑。

徐志摩和陆小曼在北平交际场相识相爱，这段时间正是林徽音芳心已定，徐志摩极度空虚之际。

后几经波折，有情人终成眷属。

有意思的是他俩执意请梁任公证婚，任公说必须让他在婚礼上行训斥礼，志摩应允。

大庭广众之下梁任公骂道：

“徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就，你这个人用情不专，以致离婚再娶以后务要痛改前非，重作新人。

”盛典,学习目标一：

听录音，练朗读,徐志摩再别康桥,正如我轻轻的来；,轻轻的我走了，,作别西天的云彩。

我轻轻的招手，,徐志摩再别康桥,在我的心头荡漾。

波光里的艳影，,是夕阳中的新娘；,那河畔的金柳，,徐志摩再别康桥,我甘做一条水草！

软泥上的青荇，,油油的在水底招摇；,在康河的柔波里，,徐志摩再别康桥,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

徐志摩再别康桥,寻梦？

撑一支长篙，,但我不能放歌，,在星辉斑斓里放歌。

满载一船星辉，,向青草更青处漫溯；,沉默是今晚的康桥！

夏虫也为我沉默，,悄悄是别离的笙箫；,徐志摩再别康桥,悄悄的我走了，,正如我悄悄的来；,我挥一挥衣袖，,不带走一片云彩。

学习目标二：

理解诗意，把握作者感情学习目标二引导思考题：

1.这首诗作者写作对象是谁？

2.她和作者是什么关系？

3.作者和她的感情如何？

4.作者再次离开她感情有起伏吗,康桥,“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”徐志摩,我敢说,康河是世上最美的一条水!

_徐志摩,诗人的感情起伏变化：

第一节：

透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；,第二五节：

浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；,第六节：

由幻想回到现实，情绪低落下来；第七节：

跟开头呼应不愿惊动康桥并融入更多的不得不离去的哀愁。

学习目标三：

这首诗的“三美”美在哪？

的音乐美,A、押韵。

B、回环复沓。

C、音节和谐,节奏感强。

的绘画美,诗的语言多采用有色彩的词语.云彩,金柳,新娘，夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓.,的建筑美,节的匀称和句的整齐。

共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。

沙扬娜拉最是那一低头的温柔，恰似水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！

偶然我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心你不必讶异，更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向；你记得也好，最好你忘掉在这交会时互放的光亮,