再别康

1、再别康桥说课稿再别康桥说课稿再别康桥说课稿篇1一教学理念情感自我体验,唤起爱学.开放自主协作,培养会学.联想探索实践,鼓励善学.二教材研究1学情分析高中一年级的学生往往对那种纯粹的原始的本真的情感体会较为肤浅,再别康桥是新月派诗人徐志摩的传。

2、再别康桥教学案 再别康桥教案教学目标:1.基础知识目标:了解新文人诗内涵. 2.思想教育目标:志摩感情方式与个人的体验. 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法. 教学重点:新诗的鉴赏. 教学难点:诗的欣赏方法. 教学方法:诵读欣赏. 课时安排。

3、再别康教学设计再别康桥教学设计呼中社区教育学院:刁捷荣一教学内容分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修一第一单元第二课选编再别康桥,本单元主要学习中国新诗和外国诗歌.再别康桥是徐志摩写给母校剑桥大学的一曲恋歌,表达了作者在即将离别母校。

4、再别康桥读后感再别康桥读后感 再别康桥读后感1第一次读再别康桥这首诗,不禁被她的魔力所震撼,我感到惊讶,何以这短短的十几行文字,能有如此大的魅力,让人仿佛置身于夕阳下静谧的康桥,心中泛起淡淡的惆怅与憧憬,回味悠长.第一节一连三个轻轻的使人浮。

5、 再别康桥 徐志摩 导入:再别康桥如一首清新优美的小夜曲,诗人自由的天性,飘逸洒脱的性格与康桥宁静优美的自然风景融合成别具一格的诗歌意境.再别康桥是新月派诗人徐志摩的代表作,也是20世纪中国当代文坛上最出色的离别诗.说到离别,自古便有黯然销。

6、再读徐志摩再别康桥赏析For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and researc。

7、致橡树再别康桥nAMqwM 致橡树我如果爱你绝不学攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止象泉源常年送来清凉的慰籍;也不止象险峰,增加你的高度,衬托你的威仪.甚至日光甚至春雨不,这些都还不够。

8、 再别康桥导学案 学习目标:1感知新诗的音乐美,建筑美,绘画美特点.2.掌握新诗的鉴赏方法.3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌.教学重点与难点1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点2.通过品味语言,分析作者情感是难点.预习案;一字音字形辨识。

9、再别康桥教案再别康桥学习目标1感知再别康桥的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美.2学会新诗的鉴赏方法.A. 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美.B. 通过教师的分析赏析, 学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌.学习重点1诗人独具特色的意。

10、再别康桥课堂再别康桥课堂 步骤:一引题:什么是诗毛诗序说:诗者,志之所之也.在心为志,发言为诗.严羽沧浪诗话说:诗者,吟咏性情也.张舜民跋百之诗画中说:诗是无形画,画是有形诗.姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗.柯勒律治说:诗是最佳词语的最佳排。

11、自人类诞生以来,离别便是一把打开诗国大门的钥匙,蕴藏着丰富的情感,成为历代文人不断吟颂的对象,碱氖马澈瞧求服聘支副恤猛蚀事厌夏级载勺缘添梗闽摹汰悲算荷渐细靛丽再别康桥课件.ppt再别康桥课件.ppt,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.李白赠汪。

12、再别康桥 赏析再别康桥赏析徐志摩是浙江海宁县硖石镇人,1897年出生,至1931年飞机出事,生活了35年,英年早逝.原名徐章垿,为什么改名叫徐志摩呢因为他小时侯特别可爱,清末时长着一个大脑袋,留着一个猪尾巴,所以他的父亲就请了一个名叫志慧的。

13、学习目标,一.能有感情地朗读这首诗.二.能理解诗意,把握作者感情.三.能理解这首诗的三美,作者介绍,徐志摩18961931,浙江海宁人,富商家庭.中学与郁达夫同班.1916年考入北京大学,毕业后先后到美国英国留学.历任北京大学清华大学教授。

14、再别康桥篇六再别康桥 教学目的1, 感知的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美.2, 学会新诗的鉴赏方法.A, 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美.B, 通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌.教学重点诗人独具特色的意象。

15、再别康桥精讲再别康桥再别康桥是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇, 是新月派诗歌的代表作品.全诗以离别康桥时感情起伏为线索, 抒发了对康桥依依惜别的深情.语言轻盈柔和, 形式精巧圆熟, 诗人用虚实相间的手法, 描绘了一幅幅流动的画面, 构成了一处。

16、再别康桥学案再别康桥学习要求1体会徐志摩诗歌中景物与情感的融合.2领会诗歌的韵律美;体会诗歌的重章叠句的效果.学习重难点诗歌的意象解读及其表达效果课时安排两课时第一学时:反复朗读诗歌,整体感知诗歌内容,初步把握诗人所表达的思想感情.第二学时。

17、再别康桥教案再别康桥教案再别康桥教案教学目标:1.反复诵读诗歌,体会诗情2.探寻诗歌意象,品味意境3.自主探究研讨,欣赏三美教学重点:反复朗读,分析理解诗人独具特色的意象选择.教学难点:体会诗的三美:音乐美图画美建筑美.教学方法:反复朗读法。

18、再别康桥教案1.基础知识目标:明确诗歌的意象意境以及它们对于诗歌的重要作用;理解新月诗派的三美主张,欣赏诗歌的音乐美建筑美绘画美.2.情感教育目标:领悟徐志摩与母校的深厚情感以及抒发情感的恰当方式.3.水平培养目标:理解诗歌鉴赏的一般步骤以。

19、黯然销魂者,唯别而已矣.江淹别赋,再别康桥徐志摩,徐志摩18961931,浙江海宁人,富商家庭.笔名云中鹤南湖等,新月派代表诗人,一手奠定了中国新诗的基础.著有诗集志摩的诗,翡冷翠的一夜猛虎集等.中学与郁达夫同班.1916年考入北京大学,并。

20、再 别 康 桥 徐 志 摩,汽车工程系 杨洪明,再 别 康 桥徐志摩,作者简介,徐志摩18961931,浙江海宁人,富商家庭.中学与郁达夫同班.1916年考入北京大学,毕业后先后到美国英国留学.历任北京大学清华大学教授.历任诗刊增刊新月月刊。